這個(gè)問(wèn)題是不是應(yīng)該這樣解讀： 10-18歲的在我們眼里還不算優(yōu)秀的孩子是否可以用逼的方式使他們變得優(yōu)秀旷档？
這里提一下，為什么我把孩子的年齡做了一些限制严里，是因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為10歲已經(jīng)能夠看出我們自己的孩子是否優(yōu)秀新啼；孩子這個(gè)稱(chēng)謂當(dāng)然是成年之前，所以18歲以下我們稱(chēng)他們?yōu)楹⒆印?/p>
為什么我要把孩子的屬性定義為：在我們眼里還不算優(yōu)秀的孩子刹碾？是我認(rèn)為燥撞，我們今天討論的對(duì)象，不是那些已經(jīng)優(yōu)秀的孩子迷帜，又或者是那些天生有生理缺陷的孩子物舒，我們要討論的是我們自己的包括我們身邊的大多數(shù)普通的孩子。
再者戏锹，我接下來(lái)提到的逼冠胯，我也來(lái)稍加定義。逼锦针，是一種手段或形式荠察，其表現(xiàn)為威逼、利誘奈搜、咒罵悉盆、暴打，還包括鼓勵(lì)和循循善誘馋吗，當(dāng)然可能大家會(huì)認(rèn)為鼓勵(lì)和循循善誘不是逼焕盟，這里大家先不用和我計(jì)較。
我之所以這樣認(rèn)為耗美，是因?yàn)榫┧瑁懻搯?wèn)題我們需要設(shè)置一個(gè)范圍航缀，沒(méi)有范圍的討論很容易跑偏題。
如果這個(gè)解讀可以被認(rèn)可堰怨，我也認(rèn)為不需要逼芥玉。
下面我談?wù)勎业目捶ā?記得我兒子出生不久，我看過(guò)一個(gè)叫杜曼的美國(guó)博士寫(xiě)的書(shū)备图，他主要從事兒童啟 蒙教育的研究灿巧。他提到孩子比大人聰明，這里的聰明是指他們的學(xué)習(xí)能力揽涮，不是我們大人認(rèn)為的經(jīng)驗(yàn)或者能力抠藕。我們往往把大人的智慧和孩子的聰明混為一談，這樣常常使我們誤以為我們比孩子們聰明蒋困，我們認(rèn)為好的就是好的盾似，我們認(rèn)為正確的就是正確的。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天雪标，我們往往會(huì)單方面的以我們自己的經(jīng)歷零院、認(rèn)知來(lái)規(guī)劃孩子的未來(lái)，但我們是不是真的靜下心來(lái)想過(guò)村刨，我們這樣做是不是真的就是好告抄，是不是真的就是正確的呢？ 逼孩子嵌牺，我認(rèn)為在一定程度上是可以達(dá)到我們的目的打洼，比如上一所好的大學(xué)， 211逆粹、785什么的募疮；鋼琴、揚(yáng)琴枯饿、小提琴達(dá)到10級(jí)酝锅；國(guó)畫(huà)、素描現(xiàn)在也可以評(píng)級(jí)吧 奢方？都可以做到搔扁，但至于是否就此成為我們眼中的優(yōu)秀就有待考究了。 優(yōu)秀的定義在我們大人的心里都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)蟋字，孩子們某一個(gè)方面的優(yōu)秀是不是就可以達(dá)到我們心里的標(biāo)準(zhǔn)稿蹲，并且滿(mǎn)足我們的欲望呢？人是很貪心的動(dòng)物鹊奖，當(dāng)我們的目的沒(méi)有達(dá)到之前苛聘，我們就為著這個(gè)目的，逼迫自己的孩子盡量去完成，當(dāng)孩子們完成以后设哗，我們的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)開(kāi)始變化唱捣，欲望又向前開(kāi)始橫沖直撞。畫(huà)网梢，畫(huà)得好了震缭，彈琴還沒(méi)彈到10級(jí)呢。彈琴?gòu)椀?0級(jí)了战虏，211拣宰、785又開(kāi)始搖旗吶喊。 我們的欲望無(wú)止境烦感，那么逼迫就會(huì)一直持續(xù)下去巡社。 天才，是不需要逼的手趣。
能夠做到琴棋書(shū)畫(huà)晌该、詩(shī)詞歌賦以及語(yǔ)數(shù)外、物化生樣樣精通绿渣，我想除了天才可以達(dá)成气笙，逼肯定是逼不出來(lái)的吧？
匠人怯晕，也是不需要逼的。
能夠成為匠人缸棵，必定需要不斷磨練舟茶，將一件事或一項(xiàng)技藝做到極致，這是要靠自己經(jīng)歷長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持堵第、超強(qiáng)的意志力以及自己的興趣才可能達(dá)到吧凉，這也是逼不出來(lái)的。
我們想要逼出一個(gè)成績(jī)好的孩子踏志，那么就必須要有摧殘阀捅、毀滅一個(gè)繪畫(huà)大師或者一個(gè)音樂(lè)家的覺(jué)悟，但是永遠(yuǎn)逼不出你眼里優(yōu)秀的孩子针余。
