支教一直是很多大學(xué)生暑期比作的事情绪撵，整整一年投身在這份事業(yè)中，有些東西祝蝠，我想記錄一下。

2014年一整年幻碱，我去了金鳳小學(xué)绎狭，總覺得有些事情，不得不一吐為快褥傍。 大一的時(shí)候儡嘶，師姐說(shuō)過(guò)，雅安有一個(gè)地方叫做金鳳寺恍风，山上面有一個(gè)尼姑庵蹦狂，心之向往很久，卻只能神交朋贬。但是凯楔，今天我要講的事情，需要翻過(guò)金鳳寺這座山锦募，在擁有同樣名字的金鳳村里駐足摆屯。

從川農(nóng)新區(qū)正門出發(fā)，買了給孩子們的棒棒糖糠亩，晃晃悠悠虐骑、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的4路車，挪移到終點(diǎn)站赎线，在斜風(fēng)細(xì)雨中廷没，三個(gè)女生按圖索驥、向傳聞中的金鳳小學(xué)走去垂寥。鞋子中浸著水颠黎，褲腳上沾著泥另锋，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的漆黑的山洞甬道，在黑暗中互相壯膽開著玩笑盏缤，鉆山洞的車子擦肩而過(guò)砰蠢，帶走一片驚呼，心中后怕唉铜，暗嘆幸好司機(jī)眼神好台舱，沒(méi)把我們這群路障撞成個(gè)四腳朝天。大約1個(gè)小時(shí)之后潭流，終于來(lái)到了目的地竞惋。 這是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的破敗的村小學(xué)，始建于1959年灰嫉，隨之相守的拆宛，是看不出年齡的余老校長(zhǎng)。32個(gè)學(xué)生讼撒，2間低矮的教室浑厚，2位任課老師，55年的堅(jiān)守根盒，將近一生的三尺講臺(tái)钳幅。我們?nèi)r(shí)，余老校長(zhǎng)已經(jīng)在學(xué)校門口站了好久了炎滞，看見我們來(lái)敢艰，急忙去房間里，搬出了幾把椅子册赛，安排我們坐下钠导。

似乎是經(jīng)歷過(guò)很多次有始無(wú)終的大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)，余校長(zhǎng)很熟悉的和我們攀談森瘪，我們才了解到牡属，這所偏僻的村小學(xué)暑假剛剛接待過(guò)電子科大為期一周的支教，上個(gè)學(xué)期還有川農(nóng)的學(xué)生給孩子們上過(guò)課扼睬，不過(guò)湃望，老人的語(yǔ)氣中帶著無(wú)奈，說(shuō)痰驱，上次來(lái)的川農(nóng)的孩子說(shuō)好這學(xué)期聯(lián)系的证芭，也沒(méi)有再打過(guò)電話。瞬間覺得担映，自己帶的團(tuán)隊(duì)當(dāng)面臨要搬校區(qū)等等窘境废士，是否能堅(jiān)持將支教進(jìn)行到底？如果答案是不能蝇完，往嚴(yán)重里說(shuō)官硝，其實(shí)就是在毀了孩子矗蕊。沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)，在建立了師生關(guān)系很深厚情誼之后一走了之氢架，留給孩子們的更多的是一種被拋棄的感覺：“因?yàn)槲沂巧嚼锏暮⒆由悼В驗(yàn)槲易〉牡胤铰吠具b遠(yuǎn)，因?yàn)槲倚r(shí)候沒(méi)學(xué)過(guò)奧數(shù)岖研，因?yàn)槲铱瓷先ヅK臟的卿操、笨笨的，因?yàn)槲艺f(shuō)的話孙援，你們聽不懂害淤，所以，你們不要我了拓售】悖”真的好害怕成為一個(gè)拿著支教光鮮履歷的劊子手，生生扼殺了一個(gè)個(gè)稚嫩的愛你的心础淤。

余校長(zhǎng)還說(shuō)崭放，學(xué)校現(xiàn)在就剩下兩個(gè)老師鸽凶，只會(huì)教語(yǔ)文币砂、數(shù)學(xué)，所以說(shuō)真話吱瘩，他們不需要生理衛(wèi)生知識(shí)課，他們需要的是英語(yǔ)課迹缀，是美術(shù)課使碾，是音樂(lè)課，是地理課祝懂，是思想品德票摇。是基礎(chǔ)，一個(gè)學(xué)校砚蓬，連基本的課程都沒(méi)有矢门，學(xué)脊柱健康有什么用？沒(méi)有知識(shí)灰蛙，走不出村子祟剔，一輩子面朝黃土、背朝天摩梧，又怎么會(huì)患上城里人得的都市亞健康物延？ 雖然心里百轉(zhuǎn)千回，我還是對(duì)教小朋友這件事躍躍欲試仅父，我走進(jìn)二年級(jí)的教室里叛薯，教室里只有7個(gè)學(xué)生浑吟，4個(gè)二年級(jí)的，兩個(gè)學(xué)前班的耗溜。開始不知道组力，所以我只當(dāng)是全部二年級(jí)的學(xué)生，于是進(jìn)去就問(wèn)誰(shuí)學(xué)過(guò)英語(yǔ)抖拴，前排四個(gè)二年級(jí)的孩子舉手燎字，各自展示了一下，大家嘻嘻哈哈城舞，課堂秩序非承ィ混亂，后排的三個(gè)學(xué)前班的孩子家夺，扯扯前面人的頭發(fā)脱柱，推推自己身前的桌子，其中一個(gè)突然從座位上彈起來(lái)說(shuō)拉馋，“姐姐我屁股上有釘子榨为！”我問(wèn)他，“你看你為什么就坐不住呀煌茴，前面的同學(xué)多厲害随闺，人家會(huì)用英語(yǔ)介紹自己，你來(lái)介紹一下”÷現(xiàn)在想想矩乐，其實(shí)心中非常懊悔，在沒(méi)有搞清楚情況之前回论，就貿(mào)然給孩子們上英語(yǔ)散罕，真的是托大了。學(xué)前班的孩子傀蓉，沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)欧漱，所以在別的同學(xué)展示的時(shí)候，就會(huì)覺得非常無(wú)聊葬燎，用自己極端的行為误甚，掩蓋心里的不適。而我沒(méi)有立刻梳理?yè)嵛科拙唬灾苯訉?dǎo)致了之后上課窑邦，一個(gè)孩子，突然就跳進(jìn)了我懷里壕探。

由于之前的幾個(gè)支教團(tuán)隊(duì)沒(méi)有樹立“老師”的形象奕翔，學(xué)生都沒(méi)有形成對(duì)老師的尊敬或者敬畏，所以代入感很差浩蓉。 1派继、2年級(jí)的孩子宾袜，自控能力不足，讓我的一堂課驾窟，可以說(shuō)是水深火熱庆猫，非常無(wú)力。那么3绅络、4年級(jí)的學(xué)生呢月培？ 校長(zhǎng)的小孫子（也是學(xué)前班里最調(diào)皮的孩子）帶我們到山上去找3、4年級(jí)的學(xué)生恩急。沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的山路走上去杉畜，到達(dá)幾處雞舍，右拐進(jìn)入一個(gè)農(nóng)戶衷恭，我們找到了3此叠、4年級(jí)的學(xué)生，每個(gè)年級(jí)有10個(gè)孩子左右随珠，房子很普通灭袁，一看就是民居改造的。同行的維嘉和艾妮一再感嘆窗看，雅安竟然還有這樣的學(xué)校茸歧。 其實(shí)寫這篇文章的目的也不是想突出金鳳小學(xué)有多窮、設(shè)備有多簡(jiǎn)陋显沈，學(xué)生有多可憐软瞎。

在我們來(lái)的時(shí)候，學(xué)校的教學(xué)樓已經(jīng)在建了拉讯，聽說(shuō)政府投資了92萬(wàn)元涤浇，力度不可謂不大；學(xué)生也不是公益宣傳照片中的面黃肌瘦遂唧、穿著破舊芙代，可以看出吊奢，他們中的一些穿著還是不錯(cuò)盖彭，也接觸過(guò)新鮮的事物。 我想說(shuō)的是页滚，比物質(zhì)匱乏更可怕的是精神的短缺召边，雖然不懂教育（教師資格證還沒(méi)開始學(xué)），但是閉塞的村子裹驰，沒(méi)有打開孩子們的眼界隧熙，很多事情，他們不懂也沒(méi)有人教幻林，更沒(méi)有人規(guī)范和制約贞盯∫裟睿回到寢室，我和室友說(shuō)躏敢，我感覺這群孩子正在被毀闷愤。雖然有點(diǎn)夸大，但是也不是沒(méi)有根據(jù)件余。校長(zhǎng)年邁讥脐，沒(méi)有太大的精力對(duì)每一個(gè)孩子有針對(duì)性的教育，所以更多的是體罰教育啼器，收效不大旬渠，且治標(biāo)不治本。

一個(gè)小學(xué)端壳，成了實(shí)際上的托兒所告丢，不聽話的打一頓，聽話的就坐在座位上更哄，自己看書芋齿。 他們不需要虛浮的知識(shí)，也暫時(shí)不需要更多的硬件提升成翩，他們需要長(zhǎng)期性的觅捆、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，和潛移默化的教育麻敌。我決心將金鳳小學(xué)作為本次專案的受眾小學(xué)之一栅炒，說(shuō)實(shí)話，其實(shí)這個(gè)學(xué)校不適合此次專案得獎(jiǎng)的要求术羔。但是赢赊，既然去了，留下了痕跡级历，就要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)任释移。 現(xiàn)在還似乎能聽見臨走時(shí)孩子們的聲音：“姐姐，你們?cè)俳o我們講一會(huì)兒吧”然后傳出老校長(zhǎng)“回去上課寥殖！”的吼聲玩讳，還有那個(gè)親自把我們送到校門口，一再說(shuō)感謝和慢走的老者嚼贡。 后生晚輩熏纯，我們真的擔(dān)不起。 擔(dān)不起如此的您粤策，的一聲樟澜，感謝。 我們才應(yīng)該謝謝您，我們只是試圖分擔(dān)您的重?fù)?dān)秩贰，希望沒(méi)有成為您的困擾霹俺。