近年來，語言敏感期理論已經(jīng)不是什么新鮮的理論灸蟆，幾乎所有的家長都知道語言敏感期隆敢，還有的家長在孩子在肚子里的時候就開始給孩子英語啟蒙发皿，這是非常好的。
不過拂蝎，與語言敏感期伴隨而來的還有一套理論叫磨耳朵穴墅。
什么是磨耳朵呢？
就是將孩子置身在一大堆英語視聽資源中温自，作為家里的背景聲玄货，讓孩子反復(fù)的聽，讓孩子們沉浸在英語的環(huán)境中悼泌，幫助孩子增加英語聽力和語感松捉，從而提高孩子的英語水平。
然而馆里，事實(shí)上隘世，這樣的磨耳朵對孩子而言是毫無意義的，尤其對嬰幼兒來說也拜，缺乏互動以舒，只播放音頻如同噪音一般，不僅無法給孩子帶來辨音能力慢哈，甚至?xí)蓴_幼兒的正常成長環(huán)境蔓钟。
假如，僅僅是給孩子磨耳朵就可以讓孩子聽懂一門語言的話卵贱，那聾啞人父母給自己的孩子在家放一個電視就可以了滥沫，但事實(shí)上有人曾建議讓聾啞父母通過讓孩子看電視學(xué)語言，然而键俱，沒有一個孩子能夠通過這種方式學(xué)會語言兰绣。
為什么會這樣呢？
我們可以從世界頂級語言學(xué)家史蒂芬·平克的《語言本能》這本書里找到答案编振。
在這本書里缀辩，史蒂芬·平克教授告訴我們，如果想讓一個孩子學(xué)會說話踪央，必需具備三個基本條件臀玄。
1. 聲音環(huán)境；
2. 母親式的語型畅蹂；
3. 父母的回應(yīng)與自我實(shí)踐健无。
這是因為語言具有生成性，在語言開始之初到現(xiàn)在近化了10萬年液斜，已經(jīng)非常的復(fù)雜累贤，人們?yōu)榱四軌虮磉_(dá)足夠多叠穆，足夠復(fù)雜的意思，首先需要在大腦里存儲很多的語言素材臼膏，這種素材被語言學(xué)家稱作語塊硼被，然后在交流的過程中通過一定的規(guī)則讓對方能聽懂，這種規(guī)則被稱為語法讶请。
要學(xué)會語法不僅需要大量的聽祷嘶，還要包括理解語言并運(yùn)用語言。
在史蒂芬·平克《語言本能》這本書里講到夺溢，語法的基本結(jié)構(gòu)是先天就存在兒童的大腦中的论巍，但是，他們還是必需基于實(shí)際的環(huán)境來重組风响，所以讓孩子學(xué)會一門語言嘉汰，一定需要后天和先天的設(shè)置相互交流才能學(xué)會。
所以就需要首先有大量的輸入状勤，然后還需要大量互動輸出鞋怀。
也就是前面說的要學(xué)會語言必需要具備三個基本條件。
1. 聲音環(huán)境持搜，
聲音環(huán)境大家都可以明白密似，這是輸入的重要環(huán)節(jié)，如果讓一個孩子脫離語言環(huán)境葫盼，那他肯定是學(xué)不會這種語言的残腌。
關(guān)于這方面的研究我們聽到的最多的恐怕是狼孩的問題，但是史蒂芬·平克認(rèn)為狼孩的故事可能是傳說贫导，不可信抛猫，關(guān)于脫離語言環(huán)境就學(xué)不會語言的例子我在前面的文章中也列舉了一些。
在這本書里孩灯，史蒂芬·平克教授又給了我們另外一個例子：
公元前7世紀(jì)闺金，埃及法老薩姆提克一世曾經(jīng)將兩個剛出生的嬰兒從母親身邊抱走，轉(zhuǎn)交給一位牧羊人撫養(yǎng)峰档，并刻意不讓他們接觸到任何語言败匹。據(jù)說，這位法老對語言起源的好奇心在兩年之后得到了滿足讥巡，因為牧羊人聽見這兩個孩子吐出了一個弗里吉亞語單詞掀亩，這是小亞細(xì)亞地區(qū)所流行的一種印歐語。
所以尚卫，沒有語言環(huán)境肯定是學(xué)不會語言的归榕。
2.母親式語型尸红；
雖然語言環(huán)境是語言發(fā)展的必要條件吱涉，但是只有聲音肯定是不行的刹泄。
1799年，在埃及的尼羅河口羅賽塔發(fā)現(xiàn)了一塊石板怎爵，由上至下用三種語言刻畫著同一段詔書特石，分別是埃及象形文、埃及草書與古希臘文鳖链。然而由于埃及象形文和埃及草書已經(jīng)失傳了姆蘸，考古學(xué)家不得不將他們與現(xiàn)代人可以閱讀的古希臘文來對比閱讀。
而僅僅給孩子播放英語芙委，沒有交流逞敷，對孩子來說就像是埃及的象形文字和埃及的草書，他們是怎么也弄不懂其中的意思的灌侣。
只有把英語與一種他們已知的語言結(jié)合起來推捐，他們聽明白。
那這種已知的語言是什么呢侧啼？
答案是心語牛柒，也就是母親式的語型。
例如痊乾，假如讓你聽一段家長對孩子的對話皮壁，即便他所說的語言你一竅不通，但只要將其中的實(shí)詞翻譯出來哪审，你也能輕易的推測出家長的意思蛾魄。
在生活中也是，你是否發(fā)現(xiàn)协饲，很多小小孩說的語言只有媽媽能聽懂畏腕，然后其它人想要知道孩子說的什么得要媽媽翻譯一下才行。
這就是母親式的語型茉稠，語言必需要借助于具體的事實(shí)才變得有意義描馅，不然就是沒有意義的符號。
所以看動畫片是教不會孩子說話的而线，因為他缺少母親的心語铭污。
此外，動畫片一般語速也非常的快膀篮，這也增加了孩子理解語言的難度嘹狞，除非是那種專門為教孩子學(xué)習(xí)的動畫片，如《super why》可能會好一些誓竿。
3.父母的回應(yīng)與自我實(shí)踐磅网；
此外，語言是有語法規(guī)則的筷屡，那孩子是如何學(xué)習(xí)這種語法規(guī)則呢涧偷？
答案是通過父母的回應(yīng)和自我的實(shí)踐簸喂。
對大人來說，學(xué)習(xí)語法可能需要專門找一本書來閱讀燎潮，然后再實(shí)踐喻鳄，然而，對于孩子來說确封，他們更像是一個自然的研究者除呵，
他們在通過和父母的交流獲得語言信息，根據(jù)父母的回應(yīng)爪喘，孩子可以知道自己說出的語法是否合乎語法颜曾，意義明確。
不過在實(shí)際生活中秉剑，很多父母很少在意孩子的語法是否正確泛啸。
有時哪怕孩子說錯了也不想給他糾正。
首先秃症，孩子不喜歡被糾正候址，其次，我認(rèn)為孩子在學(xué)習(xí)的過程中多碰幾次壁后种柑，他自己就知道是錯了岗仑，然后自己就改正了。
語言是用來交流的聚请，為了交流我們需要在大腦里存儲很多的語料荠雕，然而為了交流我們需要學(xué)會語法。
磨耳朵只能解決第一個問題驶赏，并不能解決語法的問題炸卑，所以想讓孩子更好學(xué)習(xí)外語，大量的聽是一個關(guān)鍵煤傍，但是交流也是不能忽視的盖文，否則就學(xué)不會。
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