成甲課程（一） 思維模型：思維模型有用？無用炒事？

先導(dǎo)課程的目標(biāo)：教會大家學(xué)會如何學(xué)習(xí)思維模型臀栈？如何進行刻意練習(xí)？

思維模型：查理·芒格：每個人都需要掌握至少100個思維模型羡洛，才能解決生活中80%-90%的問題挂脑。

思維模型究竟是什么藕漱？

查理·芒格：思維模型是重要學(xué)科的重要原理欲侮。

思維模型如何與生活結(jié)合，解決實際問題肋联？

作用1：幫我們提高做決策的質(zhì)量和正確率威蕉。

因為做決定這個事情，是我們生活中每天每一刻都在做的事情橄仍，正所謂生活就是一個又一個決定的延續(xù)韧涨。買房？創(chuàng)業(yè)侮繁？

我們很少思考我們做決定的過程是怎么樣的虑粥。

舉個例子：你走在路上，突然有人扇你一巴掌宪哩，你怎么辦娩贷？上去直接干？還是有其他選擇锁孟？
解析：??
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)彬祖，我們在外部刺激和做出反應(yīng)之間并不是簡單的刺激行為模式，而是一個ABC模式品抽。

A：誘發(fā)刺激（Activating events）储笑，B：信念反應(yīng)（Beliefs），C：行動結(jié)果（Consequences）

對于同一個刺激A圆恤，由于背后的信念B不同突倍，我們會做出不同的行為決策C。
比如，還是打了一個耳光A赘方，
有的人烧颖，含淚不哭，因為他的信念Ｂ是好漢不吃眼前虧窄陡，君子報仇十年不晚炕淮；
換一個人，你打了他一個耳光跳夭，結(jié)果他產(chǎn)生的C是直接干涂圆，因為他的信念是引刀成一塊，不負(fù)少年頭币叹；
還有一種反應(yīng)润歉，你打了他一個耳光，打在左臉颈抚，可是他的反應(yīng)C是捂住了右臉踩衩。因為他的信念是，生活再糟糕也要把它活成喜劇贩汉。
結(jié)論：所以面對同樣的事情驱富，我們會有完全不同的反應(yīng)。差距在于：我們背后決策的信念匹舞。

ABC模式

我們每個人在大腦當(dāng)中褐鸥，都由于我們過去的經(jīng)歷、經(jīng)驗赐稽，甚至是我們的原生家庭叫榕，帶給了我們遇到事情會相信，會使用的一些決策的依據(jù)姊舵。它恰恰是一柄雙刃劍晰绎。一方面，它讓我們一旦形成了一個信念以后括丁，就很難改變荞下，正所謂江山易改本性難移。

【 笨的定義：在你遇到類似的情況躏将，每次采取相同的行為卻還期待產(chǎn)生不同的結(jié)果锄弱。】

另一方面祸憋，雙刃劍還又有一個好處会宪，那就是一旦你做決策的一個依據(jù)發(fā)生了徹底的變化以后，那證明你的認(rèn)知升級了蚯窥。面對同一種情況掸鹅，你有不同的認(rèn)知方式了塞帐，你做出了完全不同的決策了。所以巍沙，我們成長進步的過程葵姥，就是用更好的做決策的依據(jù)，來替換自己那些有限的經(jīng)驗句携、過往學(xué)習(xí)到的那些不太靠譜的決策依據(jù)榔幸，這個替換就是認(rèn)知升級。而幫助我們認(rèn)知升級的決策依據(jù)是思維模型矮嫉。

思維模型是經(jīng)過了廣泛實踐削咆、證明可靠的，或者科學(xué)研究驗證過的蠢笋，或者是那些不證自明的原理規(guī)律拨齐，用這些更可靠、更堅實的原理來做決策昨寞，那我們決策的質(zhì)量自然就大不相同瞻惋，換句話說，我們在做決策的時候援岩，用的套路質(zhì)量不一樣歼狼，做出的決策也就自然不一樣。

舉個例子：
贊揚人的方式FFC思維模型：
F：feeling窄俏，描述感受蹂匹，小姐姐碘菜，你的打扮真的讓我眼前一亮啊凹蜈。
F：fact，描述事實忍啸，你今天的綠色衣服仰坦、圍巾與項鏈特別搭配，簡直是一股生機盎然的氣息计雌。
C：compare悄晃，比較，你是今天嘉賓里面最亮眼的凿滤。

學(xué)習(xí)思維模型的第二個價值：提升創(chuàng)新力妈橄。

如何通過學(xué)習(xí)思維模型來提升創(chuàng)新力？

思維模型是分層次的：

最上面的一個層次是：解決具體問題翁脆。如：FFC眷蚓、SWOT法則、冰山模型反番、AARRR模型沙热。

最上面一層

中間層次的是：某一學(xué)科的原理或者規(guī)律叉钥。如：精益創(chuàng)業(yè)、邊際效應(yīng)篙贸、價值投資理念投队、4P原理。

中間一層

最底層得是：更抽象的跨學(xué)科的原理和規(guī)律爵川。如：遞弱代償敷鸦、機械論、進化論寝贡、熵增定律轧膘。

最底層

可以看到的是，思維模型越往上就越有用兔甘，它的工具屬性越強谎碍，它解決的是某個具體場景的問題。而這個思維越往下洞焙，它似乎就越無用蟆淀，它離具體問題越遠，它解釋事情的屬性更強澡匪，它提供的是我們看問題視角的一個方式熔任。

思維模型層次的應(yīng)用場景

而我們的創(chuàng)新力往往來自于“無用”的思維模型。

為什么我們要去學(xué)習(xí)那些抽象的唁情、無用的思維模型疑苔？這個和我們現(xiàn)在的發(fā)展階段有關(guān)系。

大家知道甸鸟，我們整個國家惦费，從過去一個跟隨者逐步轉(zhuǎn)型到一個引領(lǐng)者的角色。過去我們可以按照前人已經(jīng)探索好的市場抢韭、方向薪贫，直接跟著做就可以了，我們可以享受到這個增長的紅利刻恭∏剖。可是到了今天，很多領(lǐng)域我們已經(jīng)是站在最前沿了鳍贾，前面沒有人帶路了鞍匾，我們自己需要去開路。這個時候我們面臨的問題就是骑科，怎么樣在一個沒有路的情況橡淑，走出一條創(chuàng)新的路。

怎么走纵散？梳码？

其中很重要的一個方法就是熊彼特說的隐圾，“創(chuàng)新來自于哪里，創(chuàng)新是生產(chǎn)要素的重組掰茶，生產(chǎn)要素怎么樣能重組呢暇藏？關(guān)鍵在于我們要重構(gòu)我們看世界的方式。我們只有掌握了更多濒蒋，理解世界的方式盐碱，更多解釋世界的方式，才能夠打破我們過去經(jīng)驗世界里各要素的關(guān)系沪伙，用新的視角來看到各要素之間的關(guān)系重組瓮顽，進而產(chǎn)生創(chuàng)新∥穑”

所以混沌大學(xué)一直教我們那些更底層的暖混、更基礎(chǔ)的不同的理解世界的這些思維模型和視角，是為了真正幫助我們培養(yǎng)和訓(xùn)練這種創(chuàng)新能力的基石翁授。

結(jié)語：

思維模型的作用：

1. 提高我們決策的正確率和質(zhì)量

2. 訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新能力

以上就是成甲老師：思維模型先導(dǎo)課（1）的內(nèi)容拣播。

我是許慧瑤，如果你覺得以上內(nèi)容對你有幫助的話收擦，請點個??支持一下贮配，謝謝！祝你（們）好運塞赂。

你泪勒，要怎樣度過這一生？
有人二十歲已經(jīng)死了宴猾，
有人七十歲還在發(fā)現(xiàn)生命的可能圆存，
有人終其一生都不知道自己要的是什么，
有人為一件事著迷鳍置，簡單執(zhí)著辽剧，堅持此生送淆，
忠于自我未必有結(jié)果税产，
但，有天回望過去偷崩，
是胸懷壯闊辟拷，還是滿心懊惱，
取決于我們每一個當(dāng)下阐斜，
愿我（們）能衫冻，不負(fù)此生。