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一移国、教學(xué)目標(biāo)及重難點
教學(xué)目標(biāo)：
懂得與人交流時語氣不同蛤育，有不同的效果篇恒。
與人交流時能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話扶檐。
明白什么是恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
教學(xué)重難點：
明白什么是恰當(dāng)?shù)恼Z氣胁艰，與人交流時能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話款筑。
二、教學(xué)流程
（一）情境導(dǎo)入
同學(xué)們腾么，在生活中你有沒有遇到過別人說話讓你感到很不舒服的情況奈梳？（指名2-3人發(fā)言）
2.案例分享
（1）出示案例：排隊接水的時候，后面的兩個同學(xué)解虱，不小心把你踩了一腳攘须。小A說，我不是故意的殴泰！小B說：我不是故意的于宙。（師示范兩種語氣）
你更愿意聽誰的道歉呢浮驳？為什么？
指名回答捞魁，師小結(jié)：更愿意聽小B的道歉至会，因為他的語氣更委婉，小A語氣太強(qiáng)硬讓人不舒服谱俭。
（2）出示案例：出電梯時奉件，一位阿姨堵在了門口，小A和小B想要過去旺上，小A說：阿姨瓶蚂，請您讓一下。小B說：阿姨宣吱，請您讓一下好嗎窃这？
如果你是阿姨，你更喜歡誰的說話方式呢征候？
指名1—2人回答杭攻，并說出理由。
3.小結(jié)：看來表示同一個意思疤坝，用不同的語氣效果也是不一樣的兆解。語氣委婉，更容易被別人接受跑揉。今天我們就一起來學(xué)習(xí)口語交際—注意說話的語氣锅睛。（板書）
【設(shè)計意圖】結(jié)合學(xué)生與人交往的實際引起學(xué)生共鳴，從而產(chǎn)生對話題的興趣历谍，通過兩個案例的分享现拒，引導(dǎo)學(xué)生明白：同一個意思，不同的語氣其表達(dá)效果不同望侈。
（二）案例模擬印蔬，明確恰當(dāng)語氣的要點。
練習(xí)案例：媽媽讓我學(xué)鋼琴脱衙，我想學(xué)畫畫侥猬。我會對媽媽說…
誰能說清楚自己的想法，同時能讓媽媽感到舒服捐韩、易于接受呢退唠？
指名2—3人回答，在評價中說清做的好的地方和不好的地方荤胁。
現(xiàn)在誰來總結(jié)一下铜邮，怎樣的語氣能讓人感到舒服？
生回答，師總結(jié)：
（1）說話語氣要委婉松蒜，不要太生硬。例如使用“稱呼已旧、請秸苗、您”等禮貌用語。
（2）多使用商量的語氣运褪，比如“好嗎惊楼？可以嗎？”等等秸讹，避免使用命令的語氣檀咙。
【設(shè)計意圖】通過對課本上第一個情境的練習(xí)，總結(jié)什么是讓人感到舒適的語氣璃诀，即：禮貌弧可、委婉、商量劣欢。不要太生硬和命令他人棕诵。
（三）運用與練習(xí)
? ? ? 請同學(xué)們以同桌為一小組，交流下列兩個情景凿将，注意講清想法校套，使用禮貌、委婉牧抵、商量的語氣笛匙。
情境一：上學(xué)遲到了，老師批評了我犀变。下課后我對老師說……
情境二：看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭妹孙，我會跟他說……
同桌合作，實踐練習(xí)弛作。
全班分享交流：兩兩起來展示涕蜂。
（1）老師對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價。從是否禮貌映琳、委婉机隙、商量等多方面進(jìn)行評價。
（2）生展示對話萨西，其他人評價有鹿。
【設(shè)計意圖】再上一環(huán)節(jié)前提下，讓學(xué)生通過同桌合作和全班分享的方式谎脯，對所學(xué)要點進(jìn)行運用和練習(xí)葱跋。
三、歸納與總結(jié)
1.孩子們，這節(jié)課的最后我們一起來回顧一下本節(jié)課娱俺，你明白了什么稍味？學(xué)會了什么？
指名學(xué)生暢談收獲荠卷。
2.孩子們模庐，在與人相處時，常常要勸告油宜、請求或與人商量掂碱，我們不僅要敢于表達(dá)想法，還要會用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)慎冤、讓別人易于接受疼燥。大家在與人交往中可一定要注意自己的說話語氣，讓別人感到舒適蚁堤，這樣你會交到更多朋友醉者。
