我們的海豚書吧里總是有著各種各樣的活動奄妨，因為我們班的小朋友都很喜歡故事涂籽，所以又情節(jié)的、畫面美觀的圖書在我們班一直很受歡迎砸抛。在讀書活動中评雌，有時我會帶著他們一起閱讀。我發(fā)現(xiàn)有些繪本的開頭畫面讓幼兒產(chǎn)生疑問和懸念直焙，這讓孩子迫不及待地想翻看后面的情節(jié)景东，在閱讀故事書《打噴嚏》之中，開頭畫面中的椅子玩具都在打噴嚏奔誓，孩子們看了覺得很有趣斤吐，又好奇。紛紛猜猜為什么會這樣厨喂。當(dāng)孩子們猜來猜去沒有統(tǒng)一答案時和措，我告訴他們答案就在這本書里。這時蜕煌，孩子們特別想從書里找到真正的答案派阱，自然對書產(chǎn)生了興趣。
當(dāng)一本新書呈現(xiàn)在孩子們面前時斜纪，孩子們可能會出于好奇而產(chǎn)生興趣贫母，但這種興趣往往持續(xù)時間不長。所以盒刚，為了保持孩子們對書的興趣腺劣，我往往會借鑒評書中“且聽下回分解”戛然而止的手段，在故事的關(guān)鍵點停下來伪冰，讓孩子們牽掛故事的發(fā)展誓酒，惦念這本書樟蠕。例如贮聂，我在講到故事《貪吃的哈羅德》中哈羅德一連吞下許多小動物時靠柑，賣了個關(guān)子：“小動物們在哈羅德的肚子里會怎樣呢?”把孩子們對這本書的牽掛釀得濃濃的，相信等他們再次拿到這本書時一定會愛不釋手吓懈。
雖然許多時候歼冰，孩子們是喜歡讀書的，可他們閱讀時總有些漫無目的耻警。所以隔嫡，我們要給予孩子支點，讓他們輕松地進入閱讀甘穿。例如腮恩，當(dāng)孩子們打開書時，我們可以提一些諸如圖上有誰温兼、他在干什么秸滴、你從哪兒發(fā)現(xiàn)的等問題，給孩子支點募判，鼓勵他們?nèi)ビ^察荡含、發(fā)現(xiàn)書中的秘密，引領(lǐng)他們在書中旅行届垫，尋找答案释液，并在輕松愉悅的閱讀環(huán)境中陶冶心靈。
每一次閱讀就是一次快樂的心靈之旅装处，讓我們架起孩子和書籍之間的橋梁误债，引領(lǐng)孩子有讀書的興趣，有打開書的欲望符衔，有走進書的機會找前，讓他們喜歡書，愛看書判族，快樂地走進書的海洋躺盛。
