先來看看范咨，幼兒早期識字到底是否合適故觅？

首先聲明本文純粹是自己家育兒經驗的分享，無任何商業(yè)行為渠啊，也沒有任何炫耀孩子的意思输吏。

每一個有責任感的現(xiàn)代父母肯定都有一套自己獨立的育兒經驗，本文主要寫關于幼兒識字教育的心得替蛉，也是以分享為主贯溅，家長朋友們共同交流，獲得不同的經驗躲查，取長補短它浅，促進小朋友們健康快樂成長！

很多育兒書和網上文章都說镣煮，寶寶對文字敏感期到6歲才開始姐霍，在那之前讓孩子認字的家庭教育，都是拔苗助長典唇，不利于孩子自由成長镊折，并且說的有理有振振有詞。

我的理解是介衔，這個說法腌乡，從理論來說絕對沒有錯，但是這說法只是針對極端教育的情況而言夜牡∮肱Γ科學的理論數(shù)據(jù)我也是很信服的，但是每個父母都明白塘装，育兒不可能照本宣科急迂，就算你愿意照本，孩子也不會一比一配合你蹦肴。

新西蘭科學家瑪麗·克萊也說過僚碎，孩子的讀寫能力是自然發(fā)展出來的，你給他豐富的文字環(huán)境阴幌，他自然就學會了文字勺阐。

因為對于孩子來說，他可不像我們大人一樣矛双，把文字看成多正式渊抽、嚴肅的東西，如果他是自然地接觸文字的议忽，那文字也就是他生活環(huán)境中懒闷，很平常的一個東西，他也就會跟學會認蘋果、認橘子愤估、騎自行車帮辟、系鞋帶一樣，自然地學會認字了玩焰。

那么究竟要不要過早教育幼兒識字由驹，到底該怎樣教識字，就成了關鍵問題昔园。

其實不管是兒童教育書荔棉，還是流行的教育理念，都是各說有理蒿赢，又沒有具體指導方法润樱。關于我家軒妞的識字教育，在看遍了各種育兒書以后羡棵，我就按照我自己的生活習慣和理解來的壹若。

作為母親，我并沒有什么出色的本領和特長可以繼承給她皂冰，唯獨喜好看書店展，喜歡詩詞歌賦，擅長舞文弄墨秃流，我只能就將自己擅長的愛好無限發(fā)揚光大在與孩子朝夕相處的日子里滲透給她赂蕴。

要算起來我們小妞學認字是從嬰兒三個月開始的，到目前4歲舶胀，不重復漢子單字識別數(shù)量超過2300字概说，可以自己讀童話小故事。

在天才寶寶里嚣伐，軒妞并不出眾糖赔，她有很多的壞習慣和缺點，關鍵是她只是個普通的孩子轩端，我和軒爸也只希望她自然成就好放典，沒有特意要求她要怎樣，一切只是偶然天成基茵，隨緣就好奋构。

現(xiàn)在的小朋友擁有的成長條件太好，接受新事物的能力也超強拱层，軒寶關于識字的學習也是在各種便利優(yōu)渥的條件下逐漸成長起來的弥臼。

讀過蒙臺利索的《早教系列》和兒童心理學教育，我知道如果讓她單個識字舱呻，她就只是機械地記住了這個字的形狀和讀音醋火，但是對于這個字真正該怎么用悠汽，它在不同的句子里是什么意思箱吕，都毫無概念芥驳。這樣做，確實會拔苗助長茬高，對孩子弊大于利兆旬，除了滿足父母的虛榮心外沒有什么作用。

所以關于軒寶識字的教育怎栽，我是完全按照自己的喜好丽猬，隨心所欲而安排。雖然我們識字教育開始的很早熏瞄，但是卻從來沒有一次用過“灌輸”這個字眼脚祟，我們家的唯一方法就是玩。

我是一個職場媽媽每天要固定坐班强饮，從軒寶六個月起由桌，我開始早出晚歸，我們兩個的獨立相處時間算起來一天不超過4個小時邮丰，這四個小時我們家基本是用來玩的行您，但是我們不是單純的玩，我們之間說的最多的一個詞是“來剪廉，我們玩?zhèn)€游吧娃循。

我為她做的就是創(chuàng)建一個豐富的文字環(huán)境，讓她經常自然地接觸到文字斗蒋，在一個好玩捌斧、互動的過程中，她主動學會文字泉沾，我們家學習就是玩骤星，玩也就是學，主要是她從來沒有感覺爆哑，媽媽賦予她的行為是要她學習洞难，關于學習好像是悄悄發(fā)生的，她并不知道揭朝。

這種氛圍下她自然地學會認字队贱，是在一種快樂、互動的情況下認識了一個一個的字潭袱，她根本不知道那是在識字柱嫌，只知道是個游戲。這個時候那些字對孩子來說就再也不是孤立的屯换、機械的编丘、沒有意義的形狀与学，而是她生活中的一部分，是她看得懂嘉抓、能感覺得出來的信息索守。

因為她是自然地學會認字的，所以她能記得更牢抑片，隨著時間的積累卵佛，她識字越來越多，等我發(fā)現(xiàn)她識字量的時候敞斋，已經不能小覷她了〗赝簦現(xiàn)在日常出門坐車，去醫(yī)院看病拿藥植捎，軒妞都自己按指示牌找去衙解，因為她識字，在日常生活中焰枢，她特別有感覺蚓峦，很獨立。大人只要跟著不走丟就行了医咨。

軒妞說話比較早枫匾，一歲開始說整句話，一歲三個月開始走路的時候拟淮，她已經認識二百多個字干茉，對于家里貼的，什么電視很泊，門角虫，冰箱，這些她已經認識都不能再熟悉了委造，并且知道是什么意思戳鹅，兩歲多的時候，400字的識字卡可以全部讀出來昏兆，并且可以組詞枫虏。

說了寫了這么多廢話，就是想要給家長朋友們梳理清楚爬虱，正確教育早識字其實并沒有什么不好隶债，也并不違反人體發(fā)展科學。

那我們究竟玩的什么游戲跑筝，用的什么自然方法幫她學習識字的呢死讹？下面來一一舉例。

軒妞現(xiàn)在上幼稚園中班曲梗，我就從現(xiàn)在的情況開始從后往前說赞警。幼稚園的生活里妓忍，白天在學校他們會跟老師一起讀兒歌，認識兒歌里的字愧旦，放學后老師也開始給他們布置家庭作業(yè)了世剖，晚上要家長們輔導孩子，圈出已經學過的字忘瓦。下班回家后搁廓，我一般不會要她來做老師交代的任務引颈，而是先玩游戲耕皮。

我們家的識字游戲一：課堂模仿

（我發(fā)現(xiàn)軒妞很喜歡模仿別人，就利用她這一點蝙场，做了個課堂模仿凌停，）晚飯后，我們開始上課售滤，媽媽和爸爸當學生罚拟，選妞當老師。

搬個小板凳坐在小黑板前完箩，我會提前把老師當日布置任務的一課抄在黑板上赐俗，讓她拿著小棍，一個字一個字的教我們念弊知。因為她早就識字阻逮，這些兒歌她很簡單的就會讀下來，她教我們一點也不費力秩彤，而且她很喜歡當老師的感覺叔扼。

教的很認真，就是白天在學校里老師的樣子漫雷，模仿的差不多瓜富，連說話的語氣，讀了哪些詞她都模擬的很真降盹，我也會引導她与柑，比如，讀完兒歌后蓄坏，我會提議价捧，說老師我們讀完了還需再認識那幾個字呢？

這個時候她會回憶一下白天老師教的是那幾個詞剑辫，然后再指著教我們念干旧，基本上就是老師布置的要求鞏固圈出來的字。

學的期間我和爸爸也得裝作真的不認識很認真的聽和學妹蔽，她還會點名爸爸或者媽媽來提問椎眯，回答好的貼小紅花挠将，逼真的課堂場景模仿讓她樂此不疲，她玩的很開心编整。

其實我的目的是讓她鞏固白天學到的兒歌舔稀，再識一遍字，鍛煉她的記憶力掌测，順便觀察她在學校的情況内贮，因為我一般問她在學校里今天過得怎樣，發(fā)生了什么事汞斧，她都會說很好啊夜郁，沒有什么事。

可是她的模仿里粘勒，白天學習的情況我基本可以一覽無余竞端，了解個大概。小朋友是不會偽裝的庙睡，她模仿的樣子基本就是實際情況事富。

關于幼稚園老師要求圈出所學字的動作，我們一般是第二天早上起床后來完成的乘陪，第一可以以此為理由督促她起床统台，二來，早上是記憶力最好的時候啡邑，我們又重溫了一遍學的內容贱勃。

加上白天在學校學一次，玩游戲一次谣拣，早上圈字一次募寨，三次鞏固每一篇兒歌學完后，她都是能背下來的森缠。（這個方法拔鹰，數(shù)學，英語我們都是這樣通用的）

我們家的識字游戲二：聯(lián)想組詞和累積識字法

軒妞比較沒有耐心贵涵，性格獨立列肢，無法在一個安靜的環(huán)境里呆得住。比如宾茂，坐車瓷马，等餐，排隊等等跨晴，耐心不超過五分鐘欧聘。

一開始我是為了在等待的時候轉移她的注意力找點玩的，讓她找一找站牌上有沒有她認識的字啊端盆，馬路上店鋪的名字里找一找自己認識的字怀骤，后來發(fā)現(xiàn)她對此很感興趣费封，就創(chuàng)造了一套坐車的聯(lián)想組詞游戲和等待的識字積累游戲。

例如蒋伦，開車出去玩弓摘，比較遠車上很無聊，以前是給她看動畫片痕届，為了少看動畫韧献，我們開始玩組詞，開始之前我都會說研叫，來锤窑，我們玩?zhèn)€游戲，她一聽游戲都會來興趣蓝撇。

我會讓她從窗外隨便找一個她看見的事物果复，她會說我看見一顆大樹陈莽，我會引導她渤昌，“大樹”有哪兩個字呢，回答：大和樹走搁，問：大可以組成什么詞呢独柑？答：大小，大人...一般能說上三個私植。

說上三個以上我會夸獎她忌栅，哇塞你太棒了，媽媽只能組兩個曲稼，你都能組三個詞了索绪，比媽媽厲害多了，她會很開心贫悄，那就繼續(xù)瑞驱，這次咱們努力超過三個怎樣，她也會很有挑戰(zhàn)的勁頭窄坦，問：樹可以組成什么詞呢唤反？答：樹木，樹葉鸭津，樹枝.....這種字比較好組詞一下就能說出很多彤侍，特別有成就感，她說的時候逆趋，我會給她計數(shù)盏阶，她想不到的時候自己還會探頭到窗外看看，樹上還有什么東西闻书。

看到什么就拆分成字名斟，再組詞吴汪。這樣的游戲時間過得很快，坐車好像一下子就到目的地了蒸眠，她也不會無聊漾橙。其實我鍛煉的是她的觀察力，分析力楞卡，思維發(fā)散力和對詞匯的掌握霜运。

這個游戲特別容易起，因為一眼望去可看的東西太多了蒋腮，什么都能拆分再組成不同的詞淘捡，甚至念一句古詩。有一點的是池摧，小朋友并不是懂得多音字焦除，同音字，所以玩的還可以在利用多音字來發(fā)散多學習幾個字作彤，比如她看見欄桿膘魄，會組詞欄桿、蘭花竭讳、藍天创葡，我會告訴她，蘭花的蘭和欄桿的欄不一樣绢慢，藍天的藍和欄桿的欄也不一樣灿渴。

我會用便簽紙把欄桿，蘭花胰舆，藍天都寫下來骚露，讓她看怎么不一樣，再解釋一下缚窿，當然她有時候她是看不懂的棘幸，也聽不太明白。下車后滨攻，我們會找個欄桿把欄桿字樣的便簽字貼在欄桿上够话，回去后在去同一位置的欄桿上找找我們貼的還在不在，在就找到拿回來光绕，告訴她垃圾不能亂丟女嘲。

能找到蘭花就貼個蘭花，看不到和貼不到的就讓她自己放在包的指定位置里诞帐，這個過程她一般是很配合的欣尼，偶爾有情緒的時候不配合就不貼。時間長了會組的詞越來越多，也會懂得區(qū)分同音字愕鼓，坐車無聊她還會主動要求玩钙态。

等餐和排隊的時候，也能玩這個游戲菇晃，但是同一天玩得多了册倒，她就沒興趣了，所以我們一般同一天不重復同一個游戲磺送。點餐和等餐上桌的時候驻子，我們會來累計識字，拿餐廳的菜單估灿，水牌崇呵，廣告等等，一切能看到的有字的地方都來玩馅袁。

比如：點菜的時候讓她來點她認識的字的菜域慷，她會很樂意，但是一般她都是胡亂點汗销，她點完認識的菜名我再幫她過濾一下我們想吃的犹褒，告訴她媽媽想吃那個，還有哪一個我想吃可是她不認識字大溜，她一聽我想吃可是她不認識化漆，她會很在意這個菜名，如此這般多看幾次她自然就記住钦奋。

等餐的時候讓她在餐廳我們的位置內找出10個以上自己認識的字，或者用找到的字再組個詞疙赠，這些都很容易付材，一下就找出來了，如果等的時間還長就再找出五個自己不認識的字圃阳，媽媽幫忙抄在便簽本上厌衔，一般等餐的時間也很快就打發(fā)了。這個方法也能用來識數(shù)字捍岳，做加減法和認識字母富寿，英文單詞。輪換著來锣夹，不重復页徐，每次玩都有新鮮感。

我們家的識字游戲三：詩歌保齡球

這個游戲的發(fā)明也是一次偶然银萍，帶軒妞玩了一次保齡球变勇，她回家后用她的大積木和皮球自己模仿著玩，還非要拉上媽媽一起贴唇。

我就給她加工了一下搀绣，在她排列好的積木上貼上便簽紙飞袋，抄上老師在學校教過的需要回家鞏固的古詩，一人打一次链患，比如：前段時間他們學的樂府詩《江南》巧鸭，用便簽紙分別寫上“蓮葉何田田。魚戲蓮葉間麻捻，魚戲蓮葉東蹄皱，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南芯肤，魚戲蓮葉北巷折。”在分別貼在每一個積木上崖咨，再輪流用皮球去擊打锻拘。媽媽說，我要打蓮葉何田田击蹲，她會說署拟，我要打魚戲蓮葉間，如此看誰倒的多歌豺，都打完了再讓她重新按古詩來排列推穷。

她高興的不得了，忙的不亦樂乎类咧，擊打幾次古詩也背會了馒铃，不玩的時候一起收拾積木也按古詩來收拾，媽媽說我撕下“蓮葉何田田”便簽紙痕惋，她說我撕下魚戲蓮葉間便簽区宇，再讓她幫忙把便簽紙按古詩來排列，然后丟進垃圾桶值戳，幾次重復古詩自然鞏固了议谷。

她也不會反感，還很得意堕虹。這個游戲也能用來識數(shù)字卧晓，識字，識英文字母等等赴捞，因為軒妞已經識字了逼裆，所以我只用它來教古詩，加強記憶力螟炫。

我們家的識字游戲四：睡前填字游戲

成語填字游戲本來是我自己下載到手機來打發(fā)一會睡前時間的波附，我玩的時候軒妞發(fā)現(xiàn)了，非要來插一腳。試玩后她很喜歡掸屡，就改造了一下玩的過程封寞。

每天睡覺前，我們一起玩十分鐘成語填字游戲仅财，由媽媽和軒妞一起合作狈究，媽媽找出成語，軒妞來填字盏求，比如：游戲里是“▇▇▇虎”抖锥，媽媽根據(jù)游戲里一堆字的提示找出答案應該是“照貓畫虎”，軒妞在一堆字里挑出照明的照碎罚，貓咪的貓磅废，畫圖的畫。

她會很認真一個個找荆烈，遇到不認識的媽媽提示教一下拯勉。正確后讓她再重復念一遍，擊掌表示成功會鼓勵她又拿下一個成語很棒憔购，全部成語都填完后宫峦，游戲會跳出恭喜過關。

同時出四個需要加強學習的成語玫鸟，點擊每個成語都會出解釋和出處导绷。軒妞很喜歡恭喜過關的感覺，我也會乘熱打鐵讓她再讀一遍需要加強學習的成語屎飘，再讀一遍解釋妥曲，雖然大部分成語她都不懂是啥意思下面，但她喜歡這個玩的過程和成功后的成就感良蒸。

一局完成需要十五分鐘左右，剛好她也疲累睡覺喇潘。這個游戲我們目前通關到328關肮雨，一共學過832個成語，雖然百分之九十的成語她都不知道是啥意思箱玷，也不知道成語是干嘛的怨规，但是隨著時間的積累大部分詞她看見就能認出來，現(xiàn)在在沒人教她的情況下锡足，偶爾說話還能冒出幾個成語來.

比如去公園玩波丰，4歲的她會說，今天陽光普照舶得，風和日麗的掰烟；她爬到窗戶上去我嚇一跳很著急，她會說媽媽你不用大驚小怪，驚慌失措纫骑；她幫奶奶拿了掃把奶奶夸獎她蝎亚，她說不用謝了，小事一樁先馆，不足掛齒发框。

這個游戲的目的，我起初只是想讓她打發(fā)一下睡前時間煤墙，讓她玩累了梅惯，趕緊睡覺，通過找出字的方式多學幾個字仿野，鞏固自己已經學會的字铣减，到是無心插柳柳成蔭的讓她學會了幾個成語。

整個過程都是自然發(fā)生脚作，沒有強迫她葫哗，也沒有威逼利誘，就是每天堅持玩了個游戲鳖枕，當然這個游戲對家長也有要求魄梯，家長也得學習要有詞匯量，得成人一起合作才能通關宾符。她情緒不好不玩的時候酿秸，我們就不玩，開心的時候玩游戲我們盡量不干擾她魏烫。推薦小游戲：《縱橫成語接龍》辣苏。這個游戲的學習方法其實就是學習英語的方法，學英語要掌握詞匯量老師推薦的游戲不就是單詞填字游戲嘛哄褒。

我們家的識字游戲五：秒表閱讀訓練和十分鐘鬧鐘閱讀

我是一個非常喜看紙書的人稀蟋，每天閱讀是保持下來的唯一好習慣，看到我看書呐赡，軒妞會過來問退客，你在干嘛，我說我在看書链嘀，她也會要一起湊熱鬧萌狂。

我一般不會馬上讓她跟我一起看，會先說怀泊，這本書里面字太多了茫藏，你看不過來，要不你讀一下書名霹琼，如果都認識了务傲，我們再一起看吧凉当。一起看書，我們會一個字一字指著念售葡，讓她把認識的字用筆畫出來看杭，不過一般都是念不到五分鐘她就要跑了，或者亂翻不再一個字一個字的看天通。

所以我們設了個秒表閱讀泊窘，目的是為了培養(yǎng)她有個讀書的習慣，不管看沒看懂像寒，看多長時間烘豹，都堅持讓她看書。

在她看書的時候诺祸，我會用手機定個秒表說我們來玩?zhèn)€游戲携悯，我們要堅持看書怎樣，看看誰最認真時間最長筷笨。情緒好的時候她都很有興趣憔鬼，第一次三分鐘，第二次五分鐘胃夏，每一次堅持完成都把她的成績貼在床頭轴或，下一次再看書的時候鼓勵她超過上一次的時間，積累了幾次后閱讀基本固定在十分鐘到十五分鐘仰禀。

我也不再鼓勵她再提高點時間照雁，換個方式，保持質量答恶，看書的時候設個10分鐘的鬧鐘饺蚊，十分鐘之內我們念完三頁紙，我會說好期待會不會完成任務啊悬嗓，軒妞很好勝污呼，她一般都會有挑戰(zhàn)的勁頭，五分鐘后包竹，我會說燕酷，糟糕還剩五分鐘了，我們要加油周瞎。

如果三頁看完悟狱，鬧鐘還沒響，我會說哇塞堰氓，恭喜你獲得勝利，三頁書你都看完了苹享，超級厲害啊双絮，比媽媽看的還多浴麻。還會跑去跟爸爸，奶奶囤攀，爺爺報告一下软免，她就更有成就感了，覺得看書是一件超級光榮的事情焚挠，特別得意膏萧。

如此堅持了一段時間，根本不用操心她蝌衔，也不用掐鬧鐘榛泛，她也會堅持看很久，有時候鬧鐘響了噩斟，她會說曹锨，這么快啊，鬧鐘你有沒有調錯啊剃允。

開始我們看的是365個故事沛简，10分鐘內是讀不完一個故事的，十分鐘后跑去干別的了斥废，她也不知道剛才看了些啥椒楣，后面改成《王爾德童話》，《格林童話簡化版》故事很短她比較有興趣牡肉，雖然生字很多捧灰，但是她會連猜帶蒙。

現(xiàn)在我看書的時候荚板，她也能在旁邊堅持看一會凤壁。晚上睡前的一個小時，基本都是我看我的書跪另，她翻她的彩色童話書拧抖。這個游戲只是想培養(yǎng)她的習慣，一開始我也覺得她是看不懂的免绿，就是胡亂念字唧席，其實小朋友的接受能力比大人強多了，就算不懂真理嘲驾，也能明白字面意思淌哟。

有一次她問我，說媽媽辽故，你知道親親是什么意思嗎徒仓，我說不知道啊，她說親親就是愛啊誊垢，我問她為什么啊掉弛，她說你每天親親我症见，就是愛我，是不是殃饿，我說對呀谋作，她說王子親親公主，公主就醒了乎芳，因為王子愛公主白裱痢！當時我以為她奶奶告訴她的奈惑，問完才知道沒人告訴她吭净，她四歲，這是她自己理解的携取。

故事看得多了攒钳，聽得多了，孩子就會越讀越愛讀雷滋，越讀越會讀不撑，她的閱讀能力和認知能力就會相互促進，一起飛速增長晤斩。

我們來探討寶寶應該怎樣教養(yǎng)

窮人越來越窮焕檬，富人越來越富這就是馬太效應。閱讀也有馬太效應澳泵，是著名認知科學家斯坦諾維奇說小時候喜歡讀書的孩子实愚，以后會更喜歡讀書，而且讀書的能力更強兔辅。

反過來腊敲，如果寶寶到了上學年齡之后三四年還沒有學會好好閱讀，那么以后可能造成長期的閱讀障礙和學習問題维苔。所以碰辅，閱讀的馬太效應是孩子會越讀越愛讀，越讀越會讀介时，但是如果錯過了培養(yǎng)他閱讀的能力和愛好的時期没宾，他以后可能就會越來越不愛讀，越來越不會讀沸柔。

斯坦諾維奇說過循衰，要重視兒童的早期閱讀能力，如果孩子一開始就有閱讀困難褐澎，就會進一步造成學習困難会钝。長此以往，他們的知識和能力會逐步下降工三，并進一步在學業(yè)上落后顽素，最后就形成了惡性循環(huán)咽弦。

人的閱讀能力和認知能力是相輔相成的，孩子讀得越多胁出，她的理解能力、思考能力就越強段审，她的認知能力越強全蝶，就更喜歡讀、讀得更快了寺枉。閱讀能力和學習環(huán)境是相輔相成的抑淫。

閱讀的本領越大，就更應該拿更難的書看姥闪。她走在街上始苇，看到的招牌、說明不再是天書筐喳，買了電器她能幫著看說明書催式，不管看不看得懂，反正是知道哪里插在哪里避归，能跟爸爸一起合作拼坦克荣月。

走在街上我們喜歡玩的一個游戲是，讀店面名字猜猜她是做什么的梳毙，一般店子都很好猜哺窄，里面有衣服肯定是買衣服的，要么就是XX砂鍋粥之類的账锹，肯定是買吃的萌业，有一個店面寫的是蝦兵蟹將，我問她是干嘛的奸柬，她很利索的說肯定是買海鮮的啊生年。

這些都是玩游戲培訓她早期識字，早期閱讀帶來的便利鸟缕，她能夠快速處理這些信息晶框，又進一步刺激了大腦的發(fā)展，閱讀能力變得更強懂从，所以這是一個閱讀的正循環(huán)∈诙危現(xiàn)在閱讀已經成了她的一個生理習慣，就跟大多數(shù)小朋友不喝牛奶睡不著一樣番甩，不讀書她就不睡覺侵贵，雖然讀了一會書，也不知道她能理解和記憶多少缘薛，但是這個習慣已經形成了窍育，對她將來的學習成長肯定是有好處的卡睦。

以上一些言論，都是我自己總結和試驗過的漱抓，我們日常生活關于小朋友知識儲備的小方法和記錄表锻。軒妞還小，目前僅僅是幼兒園還處于成長階段乞娄，未來發(fā)展一切都不確定瞬逊，不能說她就成績斐然，成長迅速仪或。

所以我們的方法也不能確定正確與否合理與否确镊，僅僅自己的觀點，是我自己育兒的方式范删，在陪伴她成長的過程中的蕾域，一些嘗試。不一定適合所有的孩子到旦，但是寫出來供大家參考旨巷，互相討論有無，也許對于家長們對幼兒教育有幫助或者啟發(fā)厢绝！