? ? ? 2017年4月5日到7日，我參加了四川省高中《心理健康教育》（省教科所版）省級培訓(xùn)暨新高考背景下高中生涯規(guī)劃教育研討肝断。
? ? ? 作為心理學(xué)專業(yè)工作者的外行杈曲，作為心理學(xué)的愛好者，有幸聽到“讓夢想啟航——人生要有方向”胸懈，這是一堂精彩的課担扑，老師表現(xiàn)自如，語言優(yōu)美趣钱，情緒飽滿涌献，活動環(huán)環(huán)相扣。有對未來20年后的自己的暢想首有，神奇與欷吁燕垃，更有現(xiàn)實(shí)回歸的接地氣，有高潮跌宕井联，蕩氣回腸之神清氣爽卜壕。強(qiáng)烈的帶入感，讓人跟著她一步步走進(jìn)二十年后的自己烙常，轉(zhuǎn)而又對二十年前的自己尊尊叮嚀印叁。課上，更有教師對社交禮儀的春雨潤物無聲军掂，帶著真誠與熱情轮蜕，“你好你好”，“幸會幸會”蝗锥，略微俯身跃洛，臉帶笑容，雙手遞過名片终议，這些細(xì)節(jié)汇竭，讓人有一種舒適感和穿越感。課上穴张，龍林老師對于霍蘭德職業(yè)生涯彩虹圖的運(yùn)用也較好细燎，讓學(xué)生畫出，交流分享皂甘，最后落腳在對工作者這個角色進(jìn)行進(jìn)一步深入探討發(fā)散玻驻。
? ? ? 活動環(huán)節(jié)回顧:（一）熱身活動:1.學(xué)生蒙眼作畫引出主題。2.歌曲欣賞《我的志愿》一首臺灣民謠引發(fā)學(xué)生思考。（二）主題引入:1.職業(yè)生涯規(guī)劃“微調(diào)查”（用鼓點(diǎn)追問的方式璧瞬。學(xué)生快速作答）户辫。2.生涯規(guī)劃理論:生涯規(guī)劃的概念呈現(xiàn);生涯規(guī)劃圖的解讀，歸納出生涯規(guī)劃的四個特點(diǎn)嗤锉。（獨(dú)特性渔欢、綜合性、發(fā)展性瘟忱、終身性）奥额。（三）主題活動:1.音樂冥想:設(shè)想自己20年后的樣子，學(xué)生動手制作個性名片访诱。2.創(chuàng)設(shè)雞尾酒會等情景披坏，指導(dǎo)學(xué)生交換名片。（交換名片的禮儀）3.對話.分享盐数。讓學(xué)生推薦印象深刻的“社會賢達(dá)”棒拂，進(jìn)行名人專訪。每個人坐在自己的位子上玫氢，在教師的指導(dǎo)語下進(jìn)行空椅子對話帚屉。（四）情感升華。配樂總結(jié)漾峡，今天的你是由十多年前成長而來的攻旦，而未來的你要靠今天及早規(guī)劃來成就。步入高中生逸，越早著手規(guī)劃人生牢屋，離想要的生活就越近。青春易逝槽袄，人生苦短烙无，與其白首方悔，空留遺憾遍尺，不如及早準(zhǔn)備截酷，規(guī)劃成就未來。
? ? ? 繪制彩虹圖乾戏，名片設(shè)計(jì)迂苛，大咖高端峰會，名人專訪鼓择，靠記憶回顧的這些環(huán)節(jié)三幻，讓一個學(xué)習(xí)化學(xué)教育，喜歡心理學(xué)呐能，半路進(jìn)入的我心潮起伏念搬，記憶猶新。
