Step1. Work in groups to talk about Question 1.
Step2. Close your eyes while listening to music and recall the games or toys you played at the age of ten. Share it with your partner.
音樂太短，好不容易能夠想起點什么的時候已經(jīng)結(jié)束了麸锉。我胡亂講了點小時候午飯后在山腳下跟同學們玩role-play的事情钠绍，結(jié)果還被老師給點到全班發(fā)言了！（還好花沉，沒有第一次自我介紹那么緊張了）
Step3. 接著柳爽，老師出乎意料地給我們展示了有關(guān) Monk Ted的圖片，讓我們討論圖片內(nèi)容碱屁。
因為老師沒有限定方向磷脯，我們的討論范圍很廣，如diet娩脾，marriage赵誓，salary，Kungfu等方面都涉及了柿赊。
接著老師又展示了五年前的Ted的圖片：
接著俩功，老師有意識地對前后兩張圖片進行了比較，引導我們說出了“used to”碰声。并解釋道：It happened in the past诡蜓； It happened many times.這個掌握之后，描述下面的圖片就簡單多了胰挑！
接著蔓罚，老師又強調(diào)了一下used to 的發(fā)音椿肩，并抽查了幾位同學。
Step4. Practice
通過一個限制性練習來了解學生對used結(jié)構(gòu)的掌握情況覆旱，通過練習2來了解學生對語言的使用情況。
Step5. Make a conclusion
請同學討論回顧整個上課思路核无，各個環(huán)節(jié)及其目的。
Step6.學習教學法
