首先要表?yè)P(yáng)一下自己名秀，終于擺正心態(tài)，容忍泡姐很多的行為，比如今天晚上玩干花花棚壁，是為了讓她感受下干的花花的感覺(jué)杯矩，然后把花花放進(jìn)水桶里，泡姐說(shuō)它就可以游起來(lái)了（真是太對(duì)了）袖外，最后用腳踩花花史隆。泡姐其實(shí)是一開始有點(diǎn)拒絕，讓她拿花花的時(shí)候曼验，她先是自己摸了一下泌射，就扔了，又摸了一下鬓照，然后又扔了熔酷，只說(shuō)“好漂亮”，雖然很想繼續(xù)颖杏，但是還是在觀察纯陨，直到改變方向坐到我懷里，似乎有了安全感就終于拿起花花留储，把玩起來(lái)，開始也不用腳咙轩，最后也踩在上面跳起來(lái)获讳，這應(yīng)該也算是她思考的過(guò)程了，如果我不懂的時(shí)候活喊，我可能以為她是害怕丐膝，但實(shí)際不是。我們拿著花花放在水桶里钾菊，看花花飄起來(lái)帅矗，我說(shuō)你看它只能漂在水面，我們兩個(gè)把手放進(jìn)水桶煞烫，泡姐說(shuō)“媽媽手大浑此，泡泡小”“花花小，所以嗯嗯（就是飄著）”滞详，我攪動(dòng)了一下水桶凛俱，于是水就轉(zhuǎn)起來(lái)，泡姐說(shuō)“花花游起來(lái)”料饥，于是她一直讓花花游蒲犬。這個(gè)游戲玩了一個(gè)來(lái)小時(shí)（玩水的確很耗時(shí)）。接著去實(shí)踐今天的課程岸啡，我貼了紙原叮，示范了一下畫了個(gè)圈，她居然也畫起來(lái)圈，雖然不成形奋隶，但是有了那個(gè)意思擂送，要知道，之前她只會(huì)畫簡(jiǎn)單直線达布，特別惜墨团甲，哇哈哈，好高興黍聂。但是這個(gè)的確也沒(méi)有持續(xù)很久躺苦，她還是心心念念花花，于是又去玩花花产还。后來(lái)看到牙簽匹厘，她就全部打開，再塞進(jìn)去脐区，我給她數(shù)12345678910愈诚，她后來(lái)自己可以從6到10，也是進(jìn)步啦牛隅，這一晚上進(jìn)步可真是太多了炕柔。這些點(diǎn)滴和碎碎念，是泡姐的成長(zhǎng)呀媒佣，只要耐心觀察匕累，就會(huì)覺(jué)得小朋友給了你無(wú)限的可能性，總有喜出望外的感覺(jué)默伍。

回歸正題：

讀了兩天《捕捉兒童敏感期》欢嘿，解開了心中一些迷惑，你家的小朋友有沒(méi)有這些情況也糊，比如：所有家長(zhǎng)只可以穿自己的拖鞋炼蹦，不可以混用；喝奶的時(shí)候堅(jiān)持自己打開吸管狸剃，插進(jìn)孔眼里掐隐，大人一旦幫忙，立馬翻臉捕捂；明明自己走得很好了瑟枫，但是某個(gè)時(shí)間開始就只會(huì)抱住你的大腿可憐兮兮的說(shuō)“媽媽抱抱”；積木永遠(yuǎn)都要擺的滿地都是指攒，你前腳收拾慷妙，分秒鐘就掀起收納蓋全部揚(yáng)出；你明明跟他講不要這樣說(shuō)話允悦，可是他偏偏要跟你“對(duì)著干”膝擂。這些虑啤，肯定每個(gè)媽媽都會(huì)經(jīng)歷，每個(gè)寶寶都是如出一轍架馋，但是不要生氣狞山，不要惱怒，不是別人家的孩子就不會(huì)這樣叉寂，這是小朋友們的敏感期萍启，不同時(shí)間不同敏感階段。

? ? 我們通常對(duì)口欲期了解多一些屏鳍，這個(gè)階段小朋友喜歡用嘴巴探索,但實(shí)際不同階段他在用不同方式探索.口欲期,書中提到:”孩子吃得目的是認(rèn)識(shí)味道,了解外在,建構(gòu)自我,成人僅僅把它理解為吃,并關(guān)注節(jié)約”.而口欲期實(shí)際可以持續(xù)很久,只不過(guò)嬰兒早期只把注意力放在口上,所以小朋友是用口來(lái)探索這個(gè)世界,而關(guān)于探索,書中講到非常精彩的一段話:”探索世界是人的自然天性勘纯，這一天性能否得到發(fā)展取決于是否得到了及時(shí)、足夠的愛(ài)和能夠探索的自由钓瞭。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)驳遵，很多孩子從出生那天起，就以分鐘計(jì)算被淘汰出了正常孩子的行列探索世界是人的自然天性山涡，這一天性能否得到發(fā)展取決于是否得到了及時(shí)堤结、足夠的愛(ài)和能夠探索的自由。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)鸭丛，很多孩子從出生那天起竞穷，就以分鐘計(jì)算被淘汰出了正常孩子的行列。探索世界是人的自然天性鳞溉，這一天性能否得到發(fā)展取決于是否得到了及時(shí)来庭、足夠的愛(ài)和能夠探索的自由。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)穿挨，很多孩子從出生那天起，就以分鐘計(jì)算被淘汰出了正常孩子的行列肴盏】剖ⅲ”.多么殘酷又現(xiàn)實(shí)的一句話,所以千萬(wàn)不要阻礙孩子的天性,從現(xiàn)在開始就住手,每次想要阻止孩子的時(shí)候一定要時(shí)刻提醒自己.

? ? 小朋友不僅是用口來(lái)探索,隨著他慢慢長(zhǎng)大,他想要使用的”工具”也會(huì)變多,所以,書中提到”生命器官嚴(yán)格執(zhí)行著‘用進(jìn)廢退’的原則”，也就是說(shuō)“在各個(gè)敏感期菜皂，如果兒童受到干擾和阻礙贞绵，不能正常使用他們的身體的各種功能，相關(guān)的功能就會(huì)喪失恍飘。不能使用手榨崩，手就會(huì)多動(dòng)；不能使用腳章母，腳就會(huì)無(wú)用母蛛；不使用鼻子，鼻子就會(huì)失嗅乳怎；不使用耳朵彩郊，耳朵就會(huì)失聰；不使用眼睛，眼睛就會(huì)失明”秫逝，書中提到的例子恕出，就是小朋友出生后由于一只眼睛感染而被蒙住，兩個(gè)星期后紗布去掉违帆，小朋友居然也還是不能看見(jiàn)浙巫，雖然他的眼睛是正常的，但是在這兩個(gè)星期里刷后，為這只眼工作的大腦神經(jīng)組織也隨之“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”了的畴。這個(gè)簡(jiǎn)直是太震撼了，也基本驗(yàn)證說(shuō)惠险，人腦子其實(shí)使用的比例很少苗傅，自我挖掘的也沒(méi)有多少，所以只用越使用才會(huì)越靈活班巩，大概是一個(gè)意思渣慕。

? ? 除了口欲期，秩序期也是被家長(zhǎng)廣泛知道抱慌，但是并不一定真正了解的逊桦。小朋友在建構(gòu)秩序感的時(shí)候，有時(shí)候特別堅(jiān)持某件事情抑进，被家長(zhǎng)視為“任性”和“胡鬧”强经，但其實(shí)這是“執(zhí)拗”∷律“兒童在這一時(shí)期常常難以變通匿情，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。我們并不知道它的真正原因信殊，但我們確切知道炬称，兒童的心理活動(dòng)一定是有秩序的，當(dāng)他沒(méi)有超越這種秩序時(shí)涡拘，就會(huì)嚴(yán)格地執(zhí)行它玲躯。比如看光碟不能被打斷；大人不能將衣服搭在臂上鳄乏；上樓梯時(shí)不能大人先上跷车，否則必須退回來(lái)；有客人來(lái)訪橱野，聽到門鈴聲必須是孩子來(lái)開門朽缴，如果成人開了，他會(huì)哭著要求大人出去仲吏，重新再開一次不铆；剝糖時(shí)孩子要自己剝蝌焚，如果大人把糖紙撕開，孩子會(huì)憤怒地扔掉它誓斥，要求重來(lái)一顆”只洒，這些似乎看上去都是小朋友“執(zhí)拗”的表現(xiàn)，但實(shí)際這是他們?cè)诮⒌闹刃蚋欣涂樱虼苏?qǐng)尊重這種秩序感毕谴。當(dāng)然這個(gè)敏感期，也不是一上來(lái)就表現(xiàn)出執(zhí)拗距芬，剛開始可能僅僅是不安和苦惱涝开，而隨著小朋友自我的逐漸形成，他將這一秩序上升到意識(shí)層面框仔，才開始變得執(zhí)拗舀武、不妥協(xié)。執(zhí)拗的敏感期過(guò)后离斩，追求完美的敏感期會(huì)接踵而來(lái)银舱，這是一條脈絡(luò)。

? ? 另外跛梗，一個(gè)重要而不太被我（也可能是大多家長(zhǎng)）注意的是關(guān)于“探索空間敏感期”寻馏，書中提到：“兒童通過(guò)物體的位置探索空間，通過(guò)物體的運(yùn)動(dòng)探索空間核偿，通過(guò)不在視界中的物體探索空間诚欠，還通過(guò)彎曲的視界探索空間。他們由此得到空間感漾岳，形成空間概念轰绵。這些都是空間的要素：直觀的位置，直觀外的位置尼荆，速度與時(shí)間的關(guān)系藏澳。這就是科學(xué)邏輯的起始點(diǎn)。但生活中耀找，兒童對(duì)空間的探索常常不被家長(zhǎng)所了解，家長(zhǎng)不知道敏感期這個(gè)黃金般貴重的概念业崖，自然也不知道有一個(gè)探索空間的敏感期”野芒。因此小朋友觀察運(yùn)動(dòng)的物體，將擺放好的積木全部散開双炕，都是空間探索的一部分狞悲，不能阻礙他們，并且要意識(shí)到這是他們一個(gè)敏感期妇斤。

? ? 最后摇锋，看到目前最觸動(dòng)我的一點(diǎn)丹拯，便是關(guān)于”征求別人意見(jiàn)“中講的桓桓的故事，他想要文文的車荸恕，向文文表達(dá)了他的意愿乖酬，但是文文拒絕了他，桓桓居然特別平靜的走開了融求，沒(méi)有苦惱咬像，也沒(méi)有失望。這首先源于生宛，要鼓勵(lì)兒童提出請(qǐng)求县昂，“兒童提請(qǐng)求的心理過(guò)程和成人的沒(méi)有根本區(qū)別，但兒童心里沒(méi)有世俗的考慮陷舅。和成人相比倒彰，兒童是一個(gè)心理的存在者而不是社會(huì)的存在者，交往對(duì)他的心理影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)實(shí)際的交往內(nèi)容莱睁。在交往中學(xué)會(huì)遵守秩序待讳、調(diào)整自己，為將來(lái)孩子的人際關(guān)系智能打下基礎(chǔ)”缩赛。這個(gè)例子中耙箍，首先是要讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)小朋友表達(dá)請(qǐng)求意愿，并且不要帶著成人世俗的眼光酥馍，表達(dá)即可辩昆，他們實(shí)際可能也沒(méi)有那些我說(shuō)了你就應(yīng)該給我等這些世俗的想法，另外一個(gè)最觸動(dòng)我的一點(diǎn)旨袒，是桓桓出色的心理調(diào)節(jié)能力汁针，這個(gè)真的是很重要，避免患得患失以及過(guò)于敏感砚尽，我是個(gè)敏感的人施无，不能隨時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，是因?yàn)橛袝r(shí)候會(huì)很在乎別人的一個(gè)眼神或者一個(gè)舉動(dòng)必孤，會(huì)覺(jué)得是不是自己做的不好猾骡，非常敏感，我回想敷搪，也覺(jué)得是因?yàn)樽约簝和瘯r(shí)候安全感缺失兴想，以及在跟小朋友交往過(guò)程中沒(méi)有得到很好的安慰，使得長(zhǎng)大后特別敏感赡勘，后來(lái)我也自己調(diào)整自己嫂便，但是很明顯還是沒(méi)有特別調(diào)整過(guò)來(lái)，所以闸与，當(dāng)小朋友想要表達(dá)出請(qǐng)求的意愿時(shí)毙替，鼓勵(lì)他岸售；當(dāng)他的請(qǐng)求不能順心得到滿足時(shí)，不予評(píng)價(jià)厂画，不要用世俗的觀點(diǎn)去點(diǎn)評(píng)凸丸，表達(dá)比結(jié)果更重要！

? ? 這也是為什么小朋友在罵人時(shí)木羹，不能強(qiáng)調(diào)不要罵甲雅，越是強(qiáng)調(diào)，小朋友就越加注意坑填，反而起到反作用抛人。

? ? 以上是目前的讀數(shù)心得，藏書館讀書筆記不能導(dǎo)出來(lái)脐瑰，摘抄了很多原書內(nèi)容妖枚，也算是讀書筆記了。