反思整個(gè)教學(xué)過程跋选，我自己認(rèn)為有以下方面值得肯定：
課堂教學(xué)中，我能利用段落的相似之處哗蜈，先給學(xué)生方法野建，再讓學(xué)生用方法去體會(huì)“這就是真正的荷蘭”的含義，學(xué)生在這個(gè)過程中恬叹，有收獲。其次同眯，我把課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生绽昼，讓學(xué)生找找自己最喜歡的句段，讀出自己對(duì)句段的理解须蜗，分享對(duì)荷蘭這個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)的感受硅确。第三，我注意采用多種形式的朗讀讓學(xué)生感受語言的特點(diǎn)明肮，感悟荷蘭牧場(chǎng)的美菱农，激發(fā)熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地去閱讀柿估、去感受循未，學(xué)生仿佛自己就置身于荷蘭動(dòng)物與自然和諧相處、遼闊無際的牧場(chǎng)上秫舌，正在欣賞著優(yōu)美的畫卷的妖，被眼前的景致所陶醉绣檬，發(fā)出“這就是真正的荷蘭”的由衷感慨。再適時(shí)通過多媒體視頻圖片向?qū)W生展示一幅幅如詩如畫的荷蘭嫂粟，學(xué)生再一次被荷蘭的美傾倒娇未，把荷蘭的印象牢牢地記在腦海。
