? ? ? ? ? 我在子木學(xué)畫畫的這些年
郭中銀課堂實(shí)錄
? 2017年10月11日
? ? ? 昨天下午上課每瞒，給孩子們布置了一個關(guān)于“國慶假期”為主題的日記畫劲弦！安排這節(jié)課的初衷很簡單昭躺，想讓孩子們用一種最簡單的方式去表達(dá)自己對國慶假期的感受和關(guān)于假期的記憶蔬捷！
? ? ? 寬寬表現(xiàn)的是和媽媽去上海旅游的情景企巢！在上海的大外灘，黃浦江丑念，游艇涡戳，東方明珠，亞洲金融中心....這些地標(biāo)建筑孩子由近景到遠(yuǎn)景脯倚，由前到后渔彰，由低到高條理清晰的表現(xiàn)出來！在表現(xiàn)的過程中推正，孩子還有意的想要表現(xiàn)建筑物的光感恍涂，和立體透視關(guān)系！看到孩子認(rèn)真專注的樣子植榕，不由得讓我想起寬寬剛到子木美術(shù)畫畫的情景……
2015年9月11日《逆光的城市》
這是寬寬來子木美術(shù)畫的第一幅作品《逆光的城市》那是2015年9月11日? ? ? 現(xiàn)在還清楚的記得孩子剛來時的樣子乳丰，對繪畫課堂充滿好奇，極力的想要用色彩去表現(xiàn)畫面内贮！
郭中銀第一次來子木美術(shù)
2016年1月26日《寫生泰迪》
孩子的第一次寫生作品产园！
? ? 2016年3月24日《寫生書本和筆筒》
還沒有真正走進(jìn)客觀的觀察狀態(tài)，筆筒的裝飾還是喜歡自己去設(shè)計夜郁，營造美感什燕！
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2017年3月14日《寫生文房四寶》
第二次畫類似的題材作品，明顯開始理性的分析物品的真實(shí)狀態(tài)竞端，并且想要表現(xiàn)物體的光影.
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2016年4月10日《寫生麥穗》
開始對物像有了深入刻畫的能力屎即，能夠很細(xì)致的觀察麥穗的特點(diǎn)！
2016年8月31日《寫生干花》
通過老師的引導(dǎo)，學(xué)會從一堆沒有主次擺放的花中找到感動自己的點(diǎn)技俐，并且能夠深入刻畫乘陪！
2016年9月14日《寫生吊蘭》
通過一階段的寫生訓(xùn)練，孩子的觀察能力得到很大提高雕擂，本節(jié)課中的吊蘭啡邑，孩子把葉子的遮擋，纏繞井赌，高低谤逼，大小，變化表現(xiàn)的淋漓盡致仇穗，并且能夠用彩鉛細(xì)膩的找出葉子的色彩變化流部！
2016年11月9日《寫生白菜》
造型能力得到了很大的提高，顏色的微妙關(guān)系有待繼續(xù)把控
? 2017年3月21日《蓮花》
已經(jīng)能夠很好的控制色彩的漸變纹坐，對構(gòu)圖技巧也有了自己的感悟
? 2017年5月13日《學(xué)習(xí)大師的作品》
在老師的指導(dǎo)下枝冀，可以把控畫面中的基調(diào)，并且很放松的用筆觸感表現(xiàn)出鳶尾花
? 2016年10月26日《寫生上衣》
第一次用線條表現(xiàn)衣服耘子，衣服的質(zhì)感表現(xiàn)的很靈動宾茂，衣褶部分有意的去表現(xiàn)，但是衣褶的松緊張弛的部分稍有欠缺拴还！繪畫的過程中，在不斷的去探索欧聘，去感受片林！
2016年母親節(jié) 《寫生我的媽媽》
那天是一節(jié)照片寫生課，孩子們各自拿著媽媽的照片開始觀察怀骤，那天上課郭中銀下手很快费封，每一筆都很果斷，媽媽的外貌特征在他的畫筆下蒋伦，把握的精準(zhǔn)到位,這是孩子的第一次人物寫生弓摘，一氣呵成,上課的過程中我也被深深的感動和震撼,感動的是，孩子畫的不僅僅是媽媽痕届，更是對媽媽的一種深厚的愛韧献！震撼的是，第一次人物寫生課研叫，孩子竟畫出了一個超乎我意料的水平锤窑！也許這就是繪畫課應(yīng)該帶給孩子的樣子，表現(xiàn)所想的嚷炉，畫自己喜歡的渊啰！
? ? ? 這是孩子的另一個關(guān)于人物寫生的作品,頭發(fā)和人物表情的部分，我認(rèn)為是最精彩的部分！
2017年9月20日《寫生人物動態(tài)》
這是近期人物速寫課上,孩子的一個作品绘证，人物速寫課也是本學(xué)期的一個重點(diǎn)隧膏，這是孩子第一次畫全身坐姿人物，人物的大動態(tài)和比例把握的很好嚷那，人物表情也很自然胞枕！相信經(jīng)過下一個階段的學(xué)習(xí)，孩子的繪畫能力還會發(fā)生一個質(zhì)的飛躍车酣！
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? ? 看著孩子在一點(diǎn)一滴的積累中成長曲稼，從當(dāng)時的那個懵懂兒童到現(xiàn)在懂得用畫筆去表達(dá)情感的少年，那揚(yáng)在臉上的自信湖员，深藏在心底的快樂贫悄，無一不是對這幾年堅持畫畫最好的回報！一張張寫生作品娘摔，由簡單到深入窄坦，由無厘頭到胸有成竹，時間和汗水換來了孩子的一次次進(jìn)步凳寺！
? ? ? 作為一個教育者鸭津，我也常常在反思在總結(jié)：教育，不是幾節(jié)課就能改變一個孩子肠缨，更不是幾個月就能培養(yǎng)出孩子的優(yōu)秀能力逆趋！它是一個過程，一個由內(nèi)而外改變的過程晒奕，這個過程需要我們?nèi)猿治攀椤⑷ブ貜?fù)、去一而再脑慧、再而三的鼓勵魄眉！
? ? ? ? 在學(xué)習(xí)的過程中，郭中銀也有過孩子該有的叛逆闷袒，也遇到過自己繪畫的“瓶頸期”坑律，在老師的鼓勵和耐心的引導(dǎo)下，孩子順利的度過這些轉(zhuǎn)折時期囊骤，一天天朝著更好的方向發(fā)展下去晃择！
? ? ? 藝術(shù)，是孩子情商提高和完整人格形成的主要途徑也物！每個孩子都有自己的小世界藕各，保護(hù)好他們那份可貴的原創(chuàng)力，是我們每個教育者的責(zé)任焦除！
? ? 人們常說：藝術(shù)要源于生活激况，高于生活。意思是說藝術(shù)的取材必須來自生活，又要經(jīng)過加工提煉乌逐，才能成為好作品竭讳。
? 少兒的寫生教學(xué)是少兒繪畫啟蒙教育中的一個重要組成部分。進(jìn)行寫生教學(xué)浙踢，培養(yǎng)少兒用自己的眼睛和心靈去觀察绢慢、感受生活，認(rèn)識世界洛波，并通過學(xué)習(xí)造型和表現(xiàn)胰舆，對少兒智力的發(fā)展，少兒性格蹬挤、素質(zhì)的培養(yǎng)有很大的幫助和促進(jìn)缚窿；進(jìn)行寫生教學(xué)，還能開闊幼兒視野焰扳，提供繪畫上 的素材倦零，避免“閉門造車”或出現(xiàn)“沒有東西畫”的被動局面。
目前不少幼兒教育機(jī)構(gòu)都忙于日常的管理工作吨悍，或者根本就沒有寫生的意識扫茅，讓孩子接觸一下大自然，描繪眼前活靈活現(xiàn)的事物育瓜。這種人為的教學(xué)觀割裂了少兒與生活葫隙、與自然的聯(lián)系，違反了繪畫的教學(xué)規(guī)律躏仇。
? 沒有經(jīng)過寫生訓(xùn)練的孩子恋脚，空間知覺大都處于二維水平（即平面的），他們依賴表象作畫钙态。寫生則按空間位置作畫，將立體的客觀物體過渡到平面菇晃，拓展了少兒的空間思維能力册倒。
寫生的過程是孩子觀察、分析磺送、理解驻子、概括的過程，與模仿作畫有著本質(zhì)上的區(qū)別估灿。孩子將自己的觀察和思維概括地表現(xiàn)出來崇呵，這就是一種創(chuàng)造。人的良好素質(zhì)特別是創(chuàng)造能力馅袁，從幼兒起就得到培養(yǎng)域慷，其意義是深遠(yuǎn)的.
畫畫能陶冶性情，培養(yǎng)耐性。不少家長都讓自己的孩子學(xué)畫畫就是這個道理犹褒。尤其是寫生抵窒，面對新鮮的對象、面對優(yōu)美的景物叠骑，對舒緩緊張的心理李皇，調(diào)節(jié)喜怒哀樂的情緒很有幫助，即使是平時調(diào)皮的孩子也容易安靜下來宙枷，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真觀察掉房，才能了解對象，表現(xiàn)好對象慰丛，誰不想自己畫好一點(diǎn)卓囚？
? ? ? ? 反觀這幾年少兒美術(shù)教育行業(yè)的亂象，我也常常在思考璧帝，到底應(yīng)該怎么教孩子們畫畫捍岳？教孩子們畫什么？通過這幾年的教育實(shí)踐和探索睬隶，也愈來愈堅定我們的教育理念和辦學(xué)初衷锣夹！
