? ? ?? 我習(xí)慣于在每一本購(gòu)買(mǎi)的書(shū)上記錄自己購(gòu)買(mǎi)的時(shí)間，這本書(shū)的首頁(yè)我清楚地記著是2018年1月4號(hào)購(gòu)買(mǎi)的，因?yàn)樽约涸诠芾眍I(lǐng)域真的沒(méi)有較多的實(shí)踐與感受，所以也很少關(guān)注到這類的書(shū)籍臊诊，開(kāi)始知道這本書(shū)也是因?yàn)橐偅驗(yàn)樗f(shuō)這本書(shū)寫(xiě)得很好斜脂，簡(jiǎn)而易懂抓艳，適用于初學(xué)管理的人，而他寄希望我能夠好好地領(lǐng)會(huì)書(shū)中內(nèi)容帚戳，給我的日常管理工作帶來(lái)一些感悟與幫助玷或，所以我買(mǎi)了，也看了片任，坦白地說(shuō)偏友，第一遍看的時(shí)候我真的沒(méi)有較大的觸動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)部門(mén)還處于扁平化的管理模式对供，尹總會(huì)直接管理我們的日常事務(wù)位他，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，只要能管理好自己手頭上的事就已經(jīng)足夠了产场，確實(shí)鹅髓，我也是那么做了，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)工作任務(wù)京景，都是全身心投入地去完成窿冯，直到有一天，尹總找到我确徙，他說(shuō)希望我能從一個(gè)管理者的角度去重新定位自己的工作職責(zé)醒串，一開(kāi)始我非常地彷徨，因?yàn)樽约喝鄙龠@樣的經(jīng)驗(yàn)鄙皇，所以沒(méi)有信心芜赌，但慶幸地是，我是一個(gè)擅于觀察和總結(jié)的人育苟，我會(huì)觀察身邊的人他們是怎么做的较鼓，會(huì)思考為什么他們能做得那么好，會(huì)主動(dòng)和他們交流违柏，都說(shuō)站在巨人的肩膀上是成長(zhǎng)最快的博烂，所以當(dāng)我再次閱讀這本書(shū)的時(shí)候我有了另一番感受，再次看它的時(shí)候漱竖，我會(huì)將陳老師書(shū)中講到的一些內(nèi)容與方法結(jié)合到自己在工作中禽篱，但部分內(nèi)容我還是沒(méi)辦法真正體會(huì)與領(lǐng)悟，就淺談一下我的幾點(diǎn)認(rèn)知：

一馍惹、對(duì)于管理的理解

同陳老師說(shuō)的一樣躺率，我對(duì)管理最初的的定義與理解其實(shí)就是“管人管事”玛界，而陳老師對(duì)管理重新做了以下五點(diǎn)說(shuō)明：1、管理是讓下屬明白什么是最重要的悼吱；2偷仿、管理不談對(duì)錯(cuò)圃泡，只是面對(duì)事實(shí)张足，解決問(wèn)題蛙讥；3、管理是“管事”而不是“管人”遇西；4馅精、衡量管理水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)是能否讓個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)合二為一；5粱檀、管理就是讓一線員工得到并可以使用資源洲敢。對(duì)于以上這五點(diǎn)內(nèi)容，我還是非常認(rèn)可與贊同的茄蚯，關(guān)于第二點(diǎn)解釋中压彭，陳老師說(shuō)到這么一句話我覺(jué)得非常好“人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但對(duì)錯(cuò)在管理中不是最重要的第队，即使你證明自己是正確的哮塞，領(lǐng)導(dǎo)是錯(cuò)誤的，也于事無(wú)補(bǔ)凳谦，最重要的是做事情的結(jié)果”，這句話其實(shí)和我們企業(yè)宣導(dǎo)的“我們需要的是工作結(jié)果衡未，而不是聽(tīng)滔滔不絕地解釋沒(méi)有完成的理由”尸执，作為管理者最重要的是取得績(jī)效，如果讓企業(yè)虧損缓醋，沒(méi)有任何理由可以解釋如失，所以，管理是以結(jié)果評(píng)價(jià)送粱，不是以對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)褪贵，一定要追根到底能否解決問(wèn)題、獲得結(jié)果抗俄。

二脆丁、管理是將“權(quán)、責(zé)动雹、利”合理分配

基于責(zé)任所做的權(quán)力與利益分配槽卫，就是最合理的管理行為。我們?cè)谌粘９芾碇锌赡艹３](méi)有做到這三點(diǎn)的平衡胰蝠，常常忘記了去分配責(zé)任歼培，如果沒(méi)有責(zé)任震蒋，人就無(wú)法真正的激發(fā)出能力和熱情，也無(wú)法真正發(fā)揮作用躲庄，唯有把責(zé)任分配下去查剖，讓每一個(gè)成員承擔(dān)起他責(zé)任，管理才會(huì)發(fā)揮實(shí)際的功能噪窘，再加上我們給予的責(zé)任相適應(yīng)的資源和分享笋庄，管理的想能就會(huì)發(fā)揮出來(lái)。

三效览、]應(yīng)該適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格而非改變他

我們?cè)趯?shí)際工作中確實(shí)就是這樣无切，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格是很難改變的，這是一個(gè)基本的事實(shí)丐枉，我們不要寄希望于領(lǐng)導(dǎo)者做出改變哆键，事實(shí)上他們真的是很難改變，我們可以做的是調(diào)整環(huán)境和條件瘦锹，讓壞境和條件適合領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格籍嘹。做為下屬，更應(yīng)該以任務(wù)為中心弯院，而不需要在調(diào)整于上司的關(guān)系上花心思辱士。

四、員工的績(jī)效由管理者決定

陳老師最后的結(jié)語(yǔ)篇我覺(jué)得寫(xiě)得非常精辟听绳，她說(shuō)管理者要學(xué)會(huì)向下負(fù)責(zé)颂碘，而向下負(fù)責(zé)的核心是發(fā)展下屬，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處椅挣，盡量避免下屬的短處头岔，要不斷地自問(wèn)“我怎樣做才能使下屬成長(zhǎng)并能夠順利工作”，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)我們領(lǐng)導(dǎo)就是這么做的鼠证，他會(huì)給我們的團(tuán)隊(duì)提供清楚的方向感與目標(biāo)峡竣，每一個(gè)項(xiàng)目，每一次調(diào)研量九，他總會(huì)制定清晰的目標(biāo)适掰，給我們指明方向，他會(huì)鼓舞我們最求更高的績(jī)效荠列，給我們描述未來(lái)的藍(lán)圖类浪，會(huì)給我們支持，關(guān)心我們的成長(zhǎng)肯定我們的工作弯予，我們彼此之間的信任感很強(qiáng)戚宦，我想這也是為什么那么多人覺(jué)得他特別由個(gè)人魅力與影響力的原因吧，我常常能從他身上學(xué)習(xí)到很多能力與經(jīng)驗(yàn)锈嫩，也是我努力的方向受楼。

就像本書(shū)開(kāi)篇的那句話說(shuō)的“管理是一種實(shí)踐垦搬，其本質(zhì)不在于知，而在于行艳汽；其驗(yàn)證不在于邏輯猴贰，而在于成果；其唯一的權(quán)威性就是成就河狐∶兹疲”我想如何將這些理論內(nèi)化，唯一的途徑就是實(shí)踐馋艺，我想我會(huì)慢慢實(shí)踐并體會(huì)陳老師所說(shuō)的這些“管理的常識(shí)”栅干，共同分享和提升。