《沉到河底就能采到珍珠》是“誤寄誤郵”來(lái)到我手里的辫塌，也許成就了一份緣漏策。不知文友那本《蛇島》感受如何，冥冥之中璃氢，讓我采到了“珍珠”。
首先狮辽，書(shū)名字對(duì)于我來(lái)講一也，有強(qiáng)大的激勵(lì)。誰(shuí)都知道珍珠來(lái)之不易喉脖，是種植在河蚌內(nèi)繁育而成的椰苟，而這些河蚌要在水中待上一兩年，才能生成珍珠树叽。采珍珠的人舆蝴，也需要勇敢，有不怕吃苦的精神题诵，才能采到珍珠洁仗。而蔣老師恰好是能吃苦的人，能幫助爺爺放牛掙工分性锭，能摸蚌賣給生產(chǎn)隊(duì)得工分赠潦，更值得驕傲的是，因?yàn)槟艹钥嗳⒘撕孟眿D草冈，而遇到貴人“阿舅”她奥，成就蔣老師一生。
蔣老師不是忘恩之人怎棱，多次提到阿舅拿給他“一千萬(wàn)”還有嫂子的私房錢哩俭，即使對(duì)小時(shí)候照顧他的“桂昌伯伯”的孫子都給以回報(bào)。
蔣老師不僅在寫(xiě)文上引導(dǎo)我拳恋，在經(jīng)歷上鼓勵(lì)我凡资，在為人處世上也在教育我。
我之所以喜歡蔣老師的文谬运，源于文的樸實(shí)無(wú)華讳苦，生活中的故事彰顯出大道理带膜。
我也是在農(nóng)村長(zhǎng)大，吃過(guò)苦鸳谜，干活農(nóng)活膝藕，與蔣老師的某些文字恰好不謀而合，也能感染我咐扭，在閱讀中想到自己生活中的某些故事芭挽。這些天，我經(jīng)常用文中的話引導(dǎo)蝗肪、激勵(lì)我老公袜爪，還有身邊的人。感覺(jué)到薛闪，蔣老師的書(shū)中真的有“黃金”辛馆。
蔣老師說(shuō)他要做“蘇州最有錢的作家”，致使蘇州很有名氣的詩(shī)人離開(kāi)豁延，而留下“我不與這種銅臭的文人為伍”昙篙。
人性的弱點(diǎn)——“死要面子活受罪”。
其實(shí)诱咏，我也常說(shuō)苔可，不是因?yàn)槟承┤擞绣X，我去接近你袋狞，而是因?yàn)槟阌匈嶅X的能力焚辅、頭腦和思維，值得我尊敬苟鸯、崇拜和學(xué)習(xí)同蜻。
比如，蔣老師借助父親的一句話“你給的錢與這個(gè)村給我的錢不一樣”早处。
同樣是二千元錢埃仪，但意義和價(jià)值是不一樣的。這使我想起我三姑說(shuō)過(guò)的話陕赃。三姑不是什么大人物卵蛉，但在我家中卻是特別有獨(dú)立見(jiàn)解的人。
曾為照顧生病的二姑么库，放棄打工傻丝，而三姑的經(jīng)濟(jì)條件也不是很好，單身多年诉儒，供表弟讀完大學(xué)葡缰。我老公熱心腸，順手掏出500元錢給三姑，三姑就說(shuō)“其實(shí)泛释，我拿你給我這500塊錢滤愕，還真沒(méi)有我自己掙錢有意思×＃”三姑說(shuō)的是實(shí)話间影，現(xiàn)在理解來(lái)，我對(duì)三姑又多一份敬意茄茁。
蔣老師是拜佛之人魂贬，佛家講究因果。其實(shí)很多事情裙顽，都能用因果來(lái)解釋付燥，而且解釋得才更明白。
奶奶去世多年愈犹，小時(shí)候在奶奶那里見(jiàn)過(guò)佛書(shū)键科，奶奶是有文化的人，雖不信佛（說(shuō)是怕對(duì)后輩有影響）漩怎，但看佛書(shū)勋颖。家人說(shuō)在我的身上能看見(jiàn)很多奶奶的影子，奶奶是我最敬佩的人扬卷。
佛說(shuō)“自以為擁有財(cái)富的人牙言，其實(shí)是被財(cái)富所擁有”酸钦。
其實(shí)怪得，生活中，很多時(shí)候卑硫，錢徒恋，真的是被我們省出來(lái)的。不是因?yàn)槟阌辛隋X欢伏，錢就可以被你所揮霍入挣。我在生活中，可花可不花的錢絕對(duì)不花硝拧，而我的朋友恰好與我相反径筏，但是，她卻經(jīng)常向我借錢花障陶。
蔣老師的文滋恬，如珍珠一般，讓我愛(ài)不釋手抱究。每個(gè)人都有自己的閱讀理由和不可替代的閱讀經(jīng)驗(yàn)恢氯，每一時(shí)，每一地的讀者所有的理由和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，補(bǔ)寫(xiě)了《沉到河底就能采到珍珠》勋拟。
文字有不可替代的力量勋磕。不能不說(shuō)，“作家”是罩在蔣老師頭上的光環(huán)敢靡，無(wú)形中幫了自己挂滓。多次在生意場(chǎng)上拯救自己〈装玻“你是作家杂彭，作家怎么還跑銷售？”因?yàn)槭Y老師是“作家”吓揪，“徐工態(tài)度來(lái)了個(gè)180°轉(zhuǎn)彎亲怠，變得溫和起來(lái)”。
“文學(xué)柠辞，是逃避世界喧囂和心靈浮躁的一片寧?kù)o的森林”团秽。文字本身就是那么安靜，難么第讓我喜歡叭首，把眾多文字堆砌在一起习勤，就是一幅美麗的圖畫(huà)，只要你去欣賞它焙格。
在這里图毕，我還引用一句齊齊老師的一句話“我不太相信一個(gè)每天都笑口常開(kāi)的人，能寫(xiě)出什么好文章……”寫(xiě)作是修心的過(guò)程眷唉，是我們的心路歷程予颤，不寫(xiě)作的人無(wú)法體會(huì)這感受。
借此文冬阳，感謝齊齊老師的帶入和引導(dǎo)蛤虐。蔣老師“安靜”的文字也將在“簡(jiǎn)書(shū)”平臺(tái)盛開(kāi)萬(wàn)朵鮮花，影響更多的人肝陪。
文中有很多地方我都劃下來(lái)驳庭，或是伸展一些文字，就不一一傳遞了氯窍。
