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實用貼:親漓库，名師手把手教你復習課恃慧、習題課、試卷講評課渺蒿、作文講評課痢士、閱讀課等五類課怎么上?

復習課怎么上?(3個案例)

(一)復習課的基本流程:

1、讓學生選擇不同方法對單元知識進行疏理茂装、歸納怠蹂、總結，把碎片化知識構建成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡少态〕遣啵總結方法有:羅列法、比較法况增、列表法赞庶、知識樹法训挡、魚骨頭圖法澳骤、思維導圖法。步驟為:自我初步總結一一觀看澜薄、學習優(yōu)秀學生總結一一修訂为肮、完善自己總結一一理解消化記憶總結中涉獵知識點。(精學)

2肤京、師生颊艳、生生合作對本單元題型、解題方法忘分、思維類型進行規(guī)律加典型例題式總結棋枕。(精析)

3、生生合作對典型例題(特指逆向思維妒峦、變式思維重斑、綜合思維的題)進行剖析。讓學生分享易錯點肯骇、易混點及積累好題窥浪。(精練)

4、獨立完成檢測(精測)

5笛丙、習后反思(精結)漾脂。

若復習課內容較多，可釆取一課二上胚鸯。一課時完成1骨稿，二課時完成上述2345項。

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(二)、文言文復習課基本流程:

協(xié)商制定學習目標后分二大模塊推進坦冠。

模塊一镜豹、引導學生盤點考什么(內容形式)、怎么考(設題技巧)蓝牲、怎么答(解題技巧)

1趟脂、先課前讓學生獨立思考;

2、課上直接進入小組合學;

3例衍、選小組展示質疑補充;

4昔期、教師出示課標要求，呈現(xiàn)考綱考點及自己思考(提升點撥;

模塊二佛玄、選取一道高考文言文材料進行三疑三探硼一。

1、編題自練相當于設疑自探梦抢。讓每個學生伴演"假若你是出題教師般贼，你會怎么出題，你設題選用了哪些技巧?你擬定的參考答案是什么奥吩，用到了什么樣解題方法

2哼蛆、小組分享，相當于質疑互探霞赫。選出小組優(yōu)秀試題呈現(xiàn)在黑板上;自己選答題小組

3腮介、組長派選手做答;

4、教師呈現(xiàn)命題人出的題及參考答案;

5端衰、比較生疑課后再探;

6叠洗、布置讓學生自選文本，單獨出題旅东，對子互練灭抑。

思考:1、這樣高效課堂不怕考試抵代，正確處理了形式與內容問題;

2腾节、編題自煉創(chuàng)意好，編一個題比做一個題更貝有挑戰(zhàn)性主守，更貝思維含量;

3禀倔、考學一體化。高三學生也要研究課標考綱参淫，才能復習做到有矢`之地救湖。

4、逆向的知彼訓練涎才，讓學生猜命題人如何設量陷井?選哪些內容命題等鞋既。經(jīng)過訓練知已知彼力九，定能百戰(zhàn)不怠。

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(三)邑闺、三類數(shù)學復習課上法跌前，現(xiàn)分享如下:

1、提供條件讓學生自我編題陡舅，合作探究抵乓，分類整理(行程問題復習課)

基本流程:

(1)、自主創(chuàng)編試題

運用你掌握的知識靶衍，選擇若干個適合的條件灾炭，配上恰當連接詞，挑選相關的問題颅眶，組成一道完整的應用題蜈出。

條件:(1)A、B兩地相距1200千米;

(2)甲車每小時行40千米;

(3)乙車每小時行60千米;

(4)6小時相遇;

(5)先行2小時;

問題(1)A涛酗、B兩地相距多少千米?

(2)甲車每小時行多少千米;

(3)乙車每小時行多少千米;

(4)多少時間后兩車還相距200千米?

(5)多少時間兩車相遇后繼續(xù)前行铡原，又相距200千米?

(6)幾小時兩車遇到?

(2)、合作討論創(chuàng)編的行程應用題的四個要素:

運動方向:(相向商叹、同向)

出發(fā)地點:(兩地燕刻、同地)

運動時間:(同時、不同時)

運動結果:(相遇沈自、相距酌儒、相遇后又相距)

(3)辜妓、分組展示四個要素組合題型算式及等量關系

(1)枯途、相向、兩地籍滴、同時酪夷、相遇

V1t+V2t=S;(V1十v2)t=S;S1+S2=S

(2)、相向孽惰、兩地晚岭、同時、相距

(V1十v2)t=S-S勋功。;S1+S2=S-S坦报。;S1+S2+S。=S

(3)狂鞋、相向片择、兩地、同時骚揍、相遇后相距

(V1十v2)t=S+S字管。;S1+S2+S啰挪。=S;

(4)、小結相向行程問題規(guī)律嘲叔。

感悟:讓學生有規(guī)律學習亡呵，從研究一道題怎么做提升到一類怎么做，并且探究類與類之間關聯(lián)與演變硫戈。題不在多锰什，學透則靈。

2丁逝、利用基本圖形多元表征復習(平行四邊形性質復習課)

1歇由、自學回顧平行四邊形的定義和性質:

2、合作討論如下問題

(1)出示一個平行四邊形果港，問這個圖形提供了什么信息:思考己知一個平行四邊形周長沦泌，鄰邊的比、鄰角的比求鄰邊的和辛掠、鄰邊長谢谦、鄰角度數(shù)

(2)、出示一個有一條對角線的平行四邊形萝衩，問這個圖形提供了什么信息:思考圖中有幾對相等的角回挽、三角形?

(3)、出示了有二條對角線的平行四邊形猩谊，問這個圖形提供了什么信息:圖中有幾對相等的角千劈、三角形?己成一條邊和一條對角線長，求另一邊取值范圍?己知一邊長牌捷，給兩條對角線看能否組成平行四邊形?

(4)出示了有二條對角線的平行四邊形并且添了一條過對角線交點的線與兩邊相交墙牌，問這個圖形提供了什么信息?思考圖中共有幾對全等三角形?

(5)出示了有二條對角線的平行四邊形，添了一條過對角線交點的線與兩邊相交并延長與另二邊相交暗甥，問這個圖形提供了什么信息?

(6)出示添了一條內角平分線的平行四邊形喜滨，問這個圖形提供了什么信息?思考相關知識在提供習題中運用。

(7)如何在一個平行四邊形中畫兩條直線撤防，將其分割成四部分虽风，使含有一組對頂角的兩個圖形全等?這樣分割線有多少組?:

3、小結:本節(jié)課你收獲數(shù)學經(jīng)驗是什么?

4寄月、作業(yè):請你推薦一至兩道精彩題目辜膝。

感悟:本節(jié)復習課大容量、快節(jié)奏漾肮，體現(xiàn)了多元表征厂抖、建模思維的結構圖式;對幾何題己往多采用逆推順證思路，而本節(jié)課采用”有己知條件你發(fā)現(xiàn)了什么信息”的表征及關聯(lián)方法初橘，從己知逐步推演到未知验游。同時對平行四邊形定義充岛、性質、對角線等組合概念群有本質理解耕蝉。

3崔梗、明暗線逆向思維復習法(一元二次方程根的判別式和和根與系數(shù)關系)

基本流程:

(1)、方程己知垒在，研究方程相關的性質

例:請同學觀察方程2x2-3x-4=0蒜魄，你能推導出什么結論或提出什么問題

意圖是復習方程的求根;判斷根的狀況;求兩根和積;判斷兩根符號，根的絕對值大小;求代數(shù)式x12+x22的值;求作新方程场躯，使根產(chǎn)于原方程兩根的相反數(shù);兩數(shù)之和谈为、之積己知，求這兩數(shù)等踢关。

(2)伞鲫、方程里含參數(shù)，方程不完全確定签舞，由方程某些特點確定參數(shù)秕脓。

例:請同學給方程2x2-3x+m=0加一個條件，確定m的值或m的取值范圍儒搭。

意圖:讓學生逆向舉例吠架，如有相等實數(shù)根，求m;

x12十x22=9/2搂鲫，求m:己知一個根是1傍药，求m等。

感悟:傳統(tǒng)復習課先采用列表魂仍、羅列拐辽、對比、知識樹蓄诽、思維導圖等多種方法建立知識網(wǎng)絡薛训，再列舉易混、易錯或綜合題檢驗知識掌握情況仑氛，而本節(jié)課采用明暗線逆向思維復習頗有創(chuàng)意，一則借助問題復習知識點闸英，讓學生熟書生溫锯岖，二則借助問題開放性，讓學生從另一個視角甫何，規(guī)納題型出吹。更為重要的是調動了學生自主合作探究的積極性。

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習題課怎么上?

習題課基本流程

（1）辙喂、個人對錯題本上的錯題進行二次慎思捶牢；

（2）鸠珠、小組圍繞“知識點梳理、易錯點秋麸、易混點辨析”進行合作學習渐排；

（3）、教師可圍繞“題型盤點灸蟆、思維方法小結”進行適當?shù)狞c撥驯耻、拓展、提升炒考；

（4）可缚、對子、師徒可圍繞速度訓練斋枢、準確度訓練帘靡、題組能級訓練互相出題檢測。

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試卷講評課怎么上?

試卷講評課基本流程:

1瓤帚、運用圖表對本次考試結果進行激勵性的正能量評價测柠，忌對考的不太好學生諷刺挖苦。比如語文就可這樣通報:總分前5名缘滥，男生前5名轰胁，女生前5名，進步最大(男女)前五名朝扼，作文前5名赃阀、閱讀前5名，積累前5名等;

2擎颖、學生個人自我訂證榛斯，尋問別÷酰“人討論訂證;

3驮俗、師生合作重點訂證≡逝埽可按錯因王凑、知識點、一題多變等程序組織聋丝，可釆取讓若干個優(yōu)等生對錯題同步展示索烹，其余學生哪個題不會去聽哪個題，即同步展示弱睦、流動分組百姓。

4、讓學生對錯題進行五步糾錯况木。找出錯題原因;規(guī)范訂證;找一至2道同類題變式鞏固;整琿本題涉及知識點;思考此題還會怎么考垒拢。

5旬迹、考后分析:成績評價，影響成績主要因素求类、采取的措施奔垦。

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作義講評課怎么上?(2案例)

1、 作文評講課：基本流程

（1）仑嗅、自讀老師修改后的文章宴倍，思考這樣修改的原因，并能結合自己的看法為老師的評語寫一段話仓技；

（2）鸵贬、通過互相交流批改后的作文，小組內評出最佳題目脖捻、開頭阔逼、結尾、精彩的細節(jié)描寫等地沮，并將成果展示出來供大家鑒賞嗜浮；

（3）、合作研究典型作文病例摩疑；

（4）危融、借鑒別人的作文成果，對文章結構雷袋、細節(jié)描寫等出現(xiàn)不足的地方加以修改或補充（二次作文）吉殃。

2、評學一體化初高中作文指導課課型基本流程:

(1)楷怒、首先出示學習中高考考綱作文要求及中高考作文評分標準;

(2)蛋勺、出示并讓學生閱讀三類作文案例各一篇;

(3)、讓學生對照評分標準劃類打分并從內容中心鸠删、結構抱完、語言、書寫說出依據(jù);

(4)刃泡、對公認一類作文進行賞析巧娱，寫出自己可借鑒地方;

(5)、對三類作文研討提出修改意見捅僵，使其成為一類文家卖。

對命題作文、半命題作文庙楚、話題作文、材料作文可專項訓練趴樱。

語文閱讀課怎么上?

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讀說寫一體化課型的基本流程

1馒闷、讀通酪捡、讀懂、讀出感悟

(1)纳账、針對朗讀難點逛薇，借助朗讀符號，進行有效朗讀指導疏虫。

(2)永罚、圍繞“課文寫了什么？”與“課文是怎么寫的卧秘？”引導學生進行探究呢袱。

2、把自己的閱讀積累翅敌、感悟尤其是閱讀對自己寫作的啟示說出來與同伴分享羞福。

(1)、說自己積累的好詞蚯涮、好句治专、好段；

(2)遭顶、說好在什么地方张峰；

(3)、舉例說運用

3棒旗、將感悟出的寫作方法運用到自己的習作中喘批。

(1)、寫作

(2)嗦哆、分享

4谤祖、從“讀說寫”走向“寫說讀”的第二次循環(huán)。