【Day4】Aline今日閱讀《思考爱咬，快與慢》 丹尼爾·卡尼曼，第二部分（17.18章）和第三部分19章绊起。
這一部分是過(guò)渡比較多精拟，承接上文專業(yè)術(shù)語(yǔ)與下文如何結(jié)合起來(lái)運(yùn)用。
001.有些直覺(jué)主要依靠反復(fù)訓(xùn)練得來(lái)技能和經(jīng)驗(yàn)虱歪。就像是專家們對(duì)自己所屬的領(lǐng)域作出反應(yīng)蜂绎，有部分要依賴于經(jīng)驗(yàn)性直覺(jué)。
002.當(dāng)人們按要求預(yù)測(cè)時(shí)笋鄙，他們總會(huì)將預(yù)測(cè)替換為對(duì)所描述問(wèn)題的估測(cè)师枣，而且沒(méi)有意識(shí)到他們回答的問(wèn)題并不是那個(gè)被問(wèn)到的問(wèn)題。這就是所謂的文不對(duì)題萧落。
003.無(wú)偏見(jiàn)預(yù)測(cè)的一個(gè)特征就是践美，只有在信息非常有效時(shí)才允許人們對(duì)罕見(jiàn)或極端的事件作出預(yù)測(cè)洗贰，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作出的決定沒(méi)帶有自身色彩。完全從事物本身現(xiàn)象出發(fā)拨脉。
004.信息不足時(shí)哆姻，極端預(yù)測(cè)和預(yù)測(cè)罕見(jiàn)事情的愿意都源于快思考，聯(lián)想機(jī)制會(huì)很自然地將極端預(yù)測(cè)和作出這些東西所依據(jù)的可察覺(jué)的信息匹配在一起——這也正是替代的運(yùn)行機(jī)制玫膀。也就是說(shuō)我近日想做一件特殊事矛缨，然后大腦對(duì)這件事進(jìn)行聯(lián)想，提取出我最近的相關(guān)記憶帖旨，比如我要辭職去學(xué)攝影箕昭，特殊+我已經(jīng)辭職了→我要去學(xué)攝影。
005.我們?nèi)祟惓?huì)為過(guò)去的遺憾編造牽強(qiáng)的解釋解阅，并信以為真落竹，以此來(lái)蒙蔽自己。最直接的說(shuō)法就是我成績(jī)不好货抄，高考考砸了述召，理由就是因?yàn)榘l(fā)燒了→轉(zhuǎn)換出來(lái)就是我因?yàn)榘l(fā)燒高考考砸了。成績(jī)不好的最根本原因就被無(wú)視了蟹地。
006.這本書(shū)給了我很大沖擊积暖，平時(shí)生活中的很多觀念可以在書(shū)里找到，也會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多相沖突怪与，只要進(jìn)行打碎糅合夺刑，就可以轉(zhuǎn)化成為自己的知識(shí)。
