? ? 今天安排是進入謝家灣小學(xué)進行實地考察爆惧，終于與這所聞名遐邇的學(xué)校打了個照面狸页！
? ? 我們終于走進了謝家灣小學(xué)，參觀了九龍坡老校區(qū)和華潤新校區(qū)扯再。老校區(qū)芍耘，樸實、厚重熄阻；新校區(qū)斋竞，繁華，現(xiàn)代化秃殉。但兩個校區(qū)都給人一種井然有序坝初，生機勃勃的感覺。在上午的參觀中钾军，讓我記憶最深刻的是班級自編操展示鳄袍。謝家灣小學(xué)每個班級，每一個學(xué)期都要有一套自編操吏恭，這也是謝家灣小學(xué)的一個特色拗小。在臺上展示的三個年級，來自不同的學(xué)齡階段砸泛，但不論是低段孩子還是高段孩子十籍，他們在舞臺上所展現(xiàn)的爆發(fā)力、表現(xiàn)力唇礁，都讓臺下的老師們倍受感染勾栗。? 下午，我們走進了小梅花課程中的語文工坊和藝術(shù)工坊盏筐。在語文工坊中围俘，老師帶學(xué)生上了一節(jié)五年級下冊的語文課《威尼斯的小艇》。這節(jié)課（第二課時），讓我感觸很深的是界牡，課堂上將語文要素和人文主題落到了實處簿寂。讓我驚嘆的是，孩子們的上課狀態(tài)很專注宿亡，回答問題落落大方常遂，思考深刻⊥燔《威尼斯的小艇》這篇課文克胳，在部編版教材第七單元，本單元的語文要素是“異域風(fēng)情：足下萬里圈匆，移步換景寰宇紛呈萬花筒”漠另，語文要素是“1.體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。2.搜集資料跃赚，介紹一個地方”笆搓。在落實“體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果”這一語文要素時，教師先是帶領(lǐng)學(xué)生整體感知4-6自然段纬傲，概括畫面（場景：船夫駕船满败、人們坐船、小船停泊）嘹锁。再說一說這些畫面是動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫葫录。以第四自然段為例，提問“你覺得哪些地方描寫的好领猾，把他們畫出來”米同，進行分析。其間伴隨朗讀的指導(dǎo)摔竿，以及說說這樣描寫給你帶來的感受等面粮。接下來，自學(xué)5继低、6自然段熬苍，根據(jù)學(xué)習(xí)單進行自學(xué)。在完成課文教學(xué)后袁翁，補充了三位中外作家寫威尼斯的文章柴底，讓學(xué)生更好的體會動靜描寫，再次鞏固了這一語文要素粱胜。在整個課文的學(xué)習(xí)過程中柄驻，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考；提示在書上圈點批注焙压，寫下自己的感想鸿脓，這也是這一學(xué)段要掌握的閱讀技巧抑钟。不僅如此，在課堂的尾聲野哭，讓孩子們利用今天學(xué)到的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫在塔，向各位游客介紹重慶的輕軌。這也是本單元口語交際的內(nèi)容拨黔』桌＃可見，本節(jié)課的涉及的面很廣蓉驹、知識量很大城榛，但是學(xué)生掌握的效果很好揪利。
? ? 藝術(shù)工坊向我們展示的是二年級的美術(shù)課《指印畫》态兴。在這節(jié)課上，我看到了課程的整合疟位，看到了一位美術(shù)教師對課堂的規(guī)訓(xùn)和把握瞻润。 這位美術(shù)老師很溫柔，但是課堂很有秩序甜刻，有一個重要原因是绍撞，她的教學(xué)指令很清晰。動手類的課堂得院，教師最擔(dān)心的就是課堂秩序問題傻铣。但在這節(jié)美術(shù)課上，課堂相當(dāng)?shù)挠行蛳榻省Ｊ紫确侵蓿康揭惶巹邮值沫h(huán)節(jié)，老師都會明確步驟：1.用草稿紙蜕径，印出以下圖案两踏，印完后，用紙巾將手擦干凈兜喻，并將用過的紙巾放入盒子內(nèi)梦染。2.印泥用完后，請蓋上蓋子朴皆，放回原位帕识。為什么說，在美術(shù)課上遂铡，我看到了課程整合呢肮疗。在三年級下冊語文教材中，第五單元“初試身手”中忧便，提到“在紙上按出自己的手印族吻，再把它畫成想象中的事物帽借，看誰想得新奇”。在孩子們完成了自己的指印畫后超歌，又以四人小組為單位砍艾，根據(jù)自己指印畫的內(nèi)容，續(xù)編故事巍举。這里都體現(xiàn)出了語文學(xué)科中的元素脆荷。三年級語文課本中的想象單元中的一個目標，在二年級的美術(shù)課上落實了懊悯，而且孩子的想象力蜓谋、語言表達能力也都在美術(shù)課上得到了鍛煉，真是一舉多得Ｌ糠帧（焦夢雪老師）
? ? 經(jīng)過昨天的介紹桃焕，我們對謝家灣小學(xué)有了一個結(jié)構(gòu)及理念的初步認識，今天則跟著他們學(xué)校老師進入學(xué)校學(xué)習(xí)捧毛，參觀观堂。我們?nèi)チ酥x家灣老校區(qū)和新校區(qū)，無論在哪里呀忧，都是滿滿的故事师痕，滿園的孩子照片，吸引著每一位在場老師而账。孩子們每天只上半天文化課胰坟，剩下半天進行實踐活動以及藝術(shù)課程，對課本知識進行一個運用泞辐，鍛煉笔横，學(xué)以致用，無論是油畫課程铛碑，陶藝課程狠裹，合唱課程，實驗課程汽烦，孩子都是自己協(xié)同老師組織練習(xí)涛菠，指揮，管理撇吞，自主程度非常高俗冻。校園里，失物招領(lǐng)處牍颈，孩子們自己尋找丟失的物品迄薄。噪音分貝器，提醒孩子們自己注意說話音量煮岁。半圓形課桌讥蔽，上課隨時合作涣易，交流，分享冶伞，也方便打掃衛(wèi)生清潔新症。學(xué)生輕裝上學(xué)，課桌里只放當(dāng)天所需材料响禽。輪流自助午餐徒爹，培養(yǎng)孩子們的就餐禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣芋类。最后環(huán)節(jié)隆嗅，到訪教師一同觀賞了孩子們的自編操展示。因為不喜歡統(tǒng)一的模式化侯繁，孩子胖喳、家長、班主任一起編排了有各班特色的廣播操巫击，各班在編排過程中順帶學(xué)會了路隊禮儀禀晓，學(xué)會了分享合作。有的是六年級帶一年級進行各項活動學(xué)習(xí)的排練坝锰，發(fā)揮高段榜樣作用。小小的廣播操重付，大大的力量顷级。每一處細節(jié)都是數(shù)年經(jīng)驗總結(jié)出來的解決方案，孩子們才是校園的參與者确垫，主人弓颈，管理者。（楊倩老師）
? ? 昨天删掀，聽取希婭校長和各學(xué)科主任的報告后翔冀，我對學(xué)校情況有了初步了解。今天披泪，懷著憧憬和敬畏心纤子，來到了謝家灣小學(xué)老校區(qū)。學(xué)校老校區(qū)在地形上有明顯的重慶特色款票，高低起伏控硼，沒有平路可言。上了好大一個坡才到校門口艾少，一個大大的紅梅標志映入眼簾卡乾，學(xué)校負責(zé)接待的老師和我們打招呼，個個面露微笑甚顯和藹缚够。老校區(qū)雖然看上去不大但是歷史悠久幔妨，進門后也會發(fā)現(xiàn)雖然建校已逾六十載鹦赎，整個校園卻潔凈、端莊误堡，并無老舊之態(tài)钙姊。
? ? 跟隨者接待老師來到了陶藝教室，里面大大小小的陶泥作品精致可愛埂伦，讓人感受到老師的用心教和學(xué)生的用心學(xué)煞额。
? ? 接著就來到了期待已久的教室，環(huán)形的桌子利于學(xué)生的交流合作分享沾谜，又同時留給學(xué)生更多的活動空間膊毁。當(dāng)我們一行人經(jīng)過他們的教室，學(xué)生沒有絲毫的懼怕基跑，而是臉上洋溢著熱情的笑容爭相問“老師們好”婚温。身處樓道就聽到了“春風(fēng)不解風(fēng)情，吹動少年的心” 媳否，原來本周是謝小的“慶祝建黨100周年”合唱比賽栅螟，我們看到，彈琴的指揮的全是學(xué)生篱竭，學(xué)校充分相信學(xué)生力图，做到了信任放手，學(xué)生也是自信落落大方掺逼，這也正呼應(yīng)了昨天希婭校長說的“控制越多適得其反”吃媒，真正體會到了一個字“放”！
? ? 校園一角吕喘，不知是瓷磚脫落還是故意為之赘那，把學(xué)生的作品貼在不是那么完整的墻上，用玻璃罩起來氯质，好看又方便管理募舟。
? ? 這個是老校區(qū)的公示欄，公示欄里有本周的學(xué)校重點工作闻察，讓每位學(xué)生和老師都能做到心中有數(shù)拱礁，各司其職，自覺地進行本周學(xué)習(xí)與工作的整體把控蜓陌。
? ? 穿越一個隧道來到了重慶難得的一塊“平地”謝家灣小學(xué)華潤校區(qū)觅彰。建校十年左右，比老校區(qū)更大钮热，更有科技感填抬，相同的是氛圍很好，沒有追逐打鬧的學(xué)校非常的和諧隧期。學(xué)校墻上貼的是孩子的笑臉的照片飒责，見到的孩子臉上也是洋溢著開心的笑容赘娄，切身體會到他們喜歡上學(xué)，樂于上學(xué)宏蛉！
? ? 走入的是一年級的教室遣臼，放眼望去就是整潔，每個學(xué)生都有一個盒子拾并，書包整整齊齊的擺放在盒子里揍堰。教室后面會有一個生活區(qū)，可以方便學(xué)生洗手以更好地做好個人衛(wèi)生清潔嗅义、疫情防控屏歹，還可以收納衛(wèi)生用具，讓教室更為干凈整齊之碗。坐在他們的位置上可以看到蝙眶，每個學(xué)生都把書本擺放在盒子里，里面的書沒有成“麻花”褪那，更沒有破頁少頁幽纷，文具盒上都寫了大大幾個字，用來提示日常行為博敬。正是有了從開始對行為習(xí)慣養(yǎng)成的注重友浸，才有了這樣盡管老師管得很少，但是校園依然這么有秩序的整體樣貌冶忱。老師信任學(xué)生尾菇，學(xué)生讓老師放心！
? ? 失物招領(lǐng)處這個神奇的角落囚枪，讓那些找不到主人的物品也是被人尊重的，如果把他移到龍美的土地上劳淆，也許就會少有老師在群里發(fā)布進行失物招領(lǐng)通知了吧链沼！
? ? 早就聽說謝小的自編操，今天有幸見到了他們展示沛鸵，因為他們不愿意全部都是一套操括勺，也不想六年做一套操，于是就有了學(xué)生曲掰、家長疾捍、老師共同選音樂，編動作栏妖，做ppt乱豆，形成了各自的特色廣博操！懷著期待的心情坐到了大禮堂吊趾，第一個上場的是一一班的小朋友宛裕，音樂響起開始踏步瑟啃，別看是一年級，他們可是雄赳赳氣昂昂揩尸，小小的身體蘊涵了大大的能量蛹屿，表情管理也是相當(dāng)?shù)轿弧＝又侨昙壍难矣埽推渌嗉壊煌砀海麄兪怯靡欢吻榫皠￠_始導(dǎo)入，后來才得知勇边，原來剛開始有幾位同學(xué)由于身體原因不能劇烈活動犹撒，秉承著謝小人人參與一個不落的原則，共同編了這樣一個獨特的自編操粥诫。雖然年級不同油航，但是相同的是學(xué)生的創(chuàng)編讓他們有更多的參與感，也就更愿意去跳怀浆，去展示自己的創(chuàng)意谊囚，這或許是最驕傲自豪的事情了吧！（任金金老師）
? ? 上午一行人由謝家灣小學(xué)老師帶隊执赡，參觀了謝家灣老校區(qū)和謝家灣新建校區(qū)镰踏，老校區(qū)占地面積不大，坐落于幾棟居民樓中間沙合。雖說是老校區(qū)奠伪，但并無破舊感，也許是后來重新裝修的緣故首懈。老師帶我們參觀了樓內(nèi)的陶藝展廳绊率，介紹了貼在墻上由孩子們繪制的瓷磚，參觀了一些功能教室究履。也許是跟這個城市有關(guān)滤否，無論是每間教室還是整個校園，看上去都比較干凈整潔最仑。參觀過程中恰逢有一個班級在上音樂課藐俺，有一個孩子在前面指揮，其他孩子面帶笑容在音樂中搖頭晃腦唱著曲子泥彤，看上去倒是享受欲芹。不得不說學(xué)校內(nèi)部裝修還是不錯，樓道里和每間屋子里都鋪著木地板吟吝，有的還鋪了地毯菱父，看上去是會顯得干凈和有檔次。
? ? 在老校區(qū)，我們沒有進到班級去看學(xué)生們上課滞伟，從樓下到樓上參觀完一些功能室之后揭鳞，就徑直出了大門。大門過道中間上墻的一些陳列標牌梆奈，引起了大家的注意野崇。標準的校徽顏色數(shù)值亩钟、明確規(guī)定著學(xué)校名稱書寫字體乓梨、清晰的校訓(xùn)、學(xué)校文化等清酥，可以說涉及學(xué)校的標志與稱呼的方方面面都做出了明確的使用限制以及說明扶镀，管理工作的細致可見一斑。
? ? 從老校區(qū)出來后就步行到了謝家灣小學(xué)新校區(qū)焰轻，謝家灣小學(xué)新校區(qū)性質(zhì)并非公辦臭觉，但卻是由謝家灣校方統(tǒng)一管理。到了新校區(qū)這里辱志，學(xué)校老師首先帶我們參觀了謝家灣校園文化的傳承脈絡(luò)的資料展廳蝠筑，資料呈現(xiàn)了謝家灣小學(xué)的發(fā)展歷程，一路走來可謂諸多艱辛揩懒。之后我們參觀了班級教室什乙，學(xué)生餐廳辽俗。參觀臨近結(jié)束沪羔，一起去禮堂看了他們其中三個班的自編操。自編操是他們學(xué)校的特色谈山，是發(fā)揮各個班級主動性智亮，由老師忆某、學(xué)生包括家長一起來完成的一項趣味橫生的操練。
? 舞臺上的學(xué)生們充滿了活力阔蛉、生氣褒繁，看了之后居然有些感動。下午的安排是語文和美術(shù)工作坊的課程的示范馍忽。看了之后覺得他們的孩子整體的素養(yǎng)是高于我們的燕差，表現(xiàn)在對文字的理解力遭笋、思辨力、回答問題的積極性徒探、文字的組織能力瓦呼、朗誦能力，但并非全部學(xué)生都是同等水平测暗，每個班大概有 1/7學(xué)生如此吧央串。
? ? 據(jù)了解磨澡，這種素養(yǎng)的來源得益于孩子本身的家庭情況，還有他們的社團活動以及每天的專題學(xué)習(xí)活動质和，當(dāng)然更多是老師的辛苦付出稳摄。（范忠鋒老師）
? ? 今天在黃校長帶領(lǐng)下，我們轉(zhuǎn)了謝家灣小學(xué)的兩個校區(qū)饲宿。細節(jié)處見真教育厦酬。整個校園給人感覺比較清爽，文化氛圍濃厚瘫想。在教學(xué)區(qū)走廊上仗阅，會有很多噪音測試儀，墻面上也多是降噪音板国夜，這樣整個校園是安靜的减噪，孩子也自覺降低說話聲音。不管是機房里的電腦還是個人辦公用的電腦车吹，用后的鍵盤都是整齊的扣在桌面上筹裕，這樣既看著整齊劃一而且防止灰塵積在縫隙里。校門口礼搁、功能室等地方標有標準的腥牡猓徽，標準字馒吴，標準色扎运，這些細節(jié)處見管理上的真功夫，敬佩劉校長帶領(lǐng)下的團隊是真做教育饮戳。校園的設(shè)計布置恰到好處豪治，沒有一點是多余或是無用的東西。
? ? ? 下午聽了兩節(jié)專題課扯罐，一節(jié)語文專題负拟，一節(jié)藝術(shù)專題。印象深刻的是歹河，藝術(shù)專題的示范課掩浙，手指畫。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達能力秸歧。設(shè)計了四個學(xué)習(xí)活動厨姚，到最后一個環(huán)節(jié)就是各小組根據(jù)學(xué)生的四幅作品，講一講其中的故事键菱。下面老師驚嘆于孩子們的思維這么新奇谬墙，語言表達能力這么強，掌聲雷動。想想冰凍三尺拭抬，非一日之寒部默，這些優(yōu)秀表現(xiàn)和平時的課程設(shè)置、教師辛勤耕耘是分不開的造虎。通過這兩天的聽傅蹂、看、思累奈，感覺這大概就是美好教育的模樣贬派。也更堅定了我們發(fā)展素質(zhì)教育，做好課程改革的決心澎媒。（周健老師）
? ? 今天真正走進了謝家灣小學(xué)校園搞乏，近距離觀察這所讓大家嘖嘖稱奇的小學(xué)。老校區(qū)藏身于一片老舊的住宅樓中間戒努，曲曲折折请敦，拾級而上，突然就到了學(xué)校門口储玫∈躺福看著前面攢動的人群，有些擔(dān)憂：今天周一撒穷，是工作日匣椰，這么多校外人員進入，會不會影響正常的上課秩序端礼？
? ? 進去之后才發(fā)現(xiàn)自己有點多慮了禽笑。因為一路過去，距離教室較遠蛤奥。雖然在功能室偶遇上課的學(xué)生佳镜，除了打個招呼外，并沒有大的影響凡桥◇吧欤看來，每日被人參觀缅刽、學(xué)習(xí)已是常態(tài)啊掏。當(dāng)我們從五年級的一個教室窗外經(jīng)過時，全班同學(xué)面向窗外衰猛，揮手向我們問好脖律，而老師笑看著這一切。如果是在我的班級腕侄，遇到外邊的參觀者，學(xué)生一定不會這樣打招呼問好。甚至冕杠，我還會要求學(xué)生不受影響微姊，旁若無人地繼續(xù)學(xué)習(xí)。其實哪一種形式并不是最重要的分预，也沒有什么對錯之分兢交。重要的是，我們該用怎樣的一種心態(tài)面對這樣的事情笼痹。如果都能以平和的態(tài)度對待之配喳，以師生的舒適為標準，既不視之為洪水猛獸凳干，也不故作姿態(tài)晴裹，問題也就自然不成問題。
? ? 通過對學(xué)校的走訪和學(xué)校發(fā)展歷程的了解救赐，我看到了謝家灣小學(xué)在課程改革中所做出的努力涧团。尤其是在構(gòu)建“小梅花”課程體系之后，學(xué)校的所有工作都是在學(xué)校精神文化的引領(lǐng)下深入開展经磅。只有當(dāng)文化“落地”泌绣，文化育人的作用才會充分發(fā)揮出來。我認為謝家灣小學(xué)最大的貢獻就是給我們樹立了一個文化立根预厌、課程鑄魂的典范阿迈，從而讓素質(zhì)教育在學(xué)校真正落實。謝家灣小學(xué)作為獨特的存在轧叽，是難以復(fù)制的苗沧，我們究竟要學(xué)習(xí)她的什么？我認為首先是對教育有高目標的追求犹芹，只有把我們所有的工作放在育人的高度崎页，才能真正去理解生命、尊重生命腰埂。其次飒焦，要有把小事做到極致的態(tài)度。一草一木屿笼、一桌一椅牺荠、一餐一飯......凡與學(xué)生相關(guān)的事情，無一不是大事驴一。一個細節(jié)：我走到一個一年級的教室休雌，當(dāng)時空無一人，應(yīng)該是在上室外課肝断。教室內(nèi)干干凈凈杈曲，簡直到了一塵不染的地步驰凛。抽屜里的物品擺放得整整齊齊，沒有一個是凌亂的担扑。探頭看恰响，書包全部在教室后面的柜子里放著，抽屜里只是用到的課本和學(xué)具涌献。筆袋醒目處都貼有姓名貼胚宦，筆袋里的物品擺放也很有序⊙嗬看到這里真的驚嘆枢劝。因為自己帶的就是一年級，雖然平時也注重對學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)卜壕，但是每次檢查的時候總會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生物品擺放亂七八糟您旁，甚至把垃圾也塞到抽屜里......可見，并不是學(xué)生做不到印叁，而是老師平時的指導(dǎo)和要求不到位被冒。
? ? 下午是語文學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科的交流，均是用課例+微報告的形式進行轮蜕。
? ? 五年級下冊《威尼斯的小艇》第二課時昨悼，執(zhí)教者是一位很年輕的老師。課堂干脆利落跃洛，緊緊圍繞本單元的語文要素展開率触。靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的內(nèi)容不是很難找，但是體會其表達效果是有相當(dāng)難度的汇竭。但是在老師的引導(dǎo)下葱蝗，利用之前學(xué)習(xí)過的圈畫關(guān)鍵詞句來品味，學(xué)生還是有了很多自己的感受细燎。尤為難得的是两曼，老師在學(xué)生分享自己的感受后，總要再回到文本中玻驻，帶著自己的理解讀文句悼凑。這樣的意識對于年輕老師來說是很少有的，從中可見他們平時的教研是扎實進行璧瞬。尤其令人敬佩的是他們在學(xué)科上的研究成果户辫，就是小梅花課程系列成果的《學(xué)科教學(xué)建議》。這是他們在研讀教材（包括不同版本的教材）嗤锉、鉆研課標渔欢、研究學(xué)情后的智慧凝結(jié)。要做好這個瘟忱，既要有理論的高度奥额，還需要有實踐的深度苫幢，并且還需要較高的總結(jié)歸納的能力，缺一都難以做好披坏。我覺得态坦，這也是我們應(yīng)該努力要做的。有了這個《建議》棒拂，年輕的老師就會有“教學(xué)保底”的“拐杖”，而上不封頂玫氢。
? ? 美術(shù)課是二年級的課帚屉。除了專業(yè)之外，給我印象最深刻的是學(xué)生的聽講狀態(tài)：當(dāng)老師在解釋要求的時候漾峡，學(xué)生都在安靜傾聽攻旦。學(xué)生活動的時候，沒有人大聲喧嘩生逸。即使是小組合作完成牢屋，聲音控制得也比較好。學(xué)生到展板前欣賞別的同學(xué)作品的時候槽袄，很有序進行烙无，沒有推搡和擁擠。反思我們的課堂遍尺，學(xué)生不懂得傾聽截酷。尤其是手工課，很多學(xué)生不聽老師的要求乾戏，只忙著自己去做迂苛，等到去做的時候才發(fā)現(xiàn)自己因為沒有聽講而不會做。? ? ? 十年樹木鼓择，百年樹人三幻，教育要能發(fā)揮出作用來需要漫長的時間。但如果我們能有明確的方向呐能，有較高的專業(yè)水平念搬，有足夠的耐心，那么花開會有時催跪！就讓我們虔誠地種下一粒粒種子锁蠕。其他的，交給歲月懊蒸。（張利紅老師）
? ? 我們的一日之行結(jié)束了荣倾，而教育之行還在繼續(xù)，秉持謙卑與虔誠之心骑丸，繼續(xù)上路舌仍。
