8月22日【講師 孫玉麗 讀書分享1026】
《正面管教養(yǎng)育工具》第九章 后果
【主題】邏輯后果——瑪麗的分享
【書摘】在我的大兒子和二兒子使用多長時間iPod 或電腦的問題上,我們達成了一致(每周二可以玩一個半小時,周末是兩小時).并且對違反約定的邏輯后果(這些設(shè)備會被拿走一段時間)也達成了一致勉失。這個方法很有效 ··在7月初出現(xiàn)問題之前蠢涝。
看到萊昂還粘在他的屏幕上,這激怒了我孤紧。 我從他手里搶過了iPod,而他的反應(yīng)是踢了我
我很震驚。 他對我怎么能這么暴力?然后,我意識到,我自己的方式也很暴力,我應(yīng)該更有耐心地讓他給我,而不是從他手里奪走巩梢。我的主要錯誤是在學校放假前忘記了重新檢查我們的約定舟误。
在強調(diào)了這種行為不可接受之后,我運用了“矯正錯誤的三個R”:我向他道了歉(承認我的錯誤),我對他的視頻游戲表現(xiàn)了興趣(和解),并且我提出和他一起為暑假達成一個新約定,
并找到表達我們的沮喪的其他方法(解決方案)源武。
他很驚訝我突然對視頻游戲有了興趣副瀑。他熱情地向我詳細地作了介紹。這次交談使我看到了我的兒子是一個聰明的孩子,而不是一個冷漠的極客,并目讓我想到請他幫忙給我的手機里下載百樂(確認了我對他的興趣)胰默。我體驗到了我對他的貢獻的重視對他具有多么大的價值 以及這幫助他感受到了多么大的歸屬感和價值感场斑。
