隨著孩子慢慢長大，閱讀模式從親子閱讀開始轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩㈤喿x卖怜，孩子們開始憑著自己的興趣和愛好挑選自己喜歡的書籍屎开。那么如何幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍呢？
很簡單马靠，只要教他們記住這個單詞就夠了—P.I.C.K.（挑選）奄抽。
P.I.C.K.（挑選）原則：
Purpose目的（我為什么要讀這本書？）
Interest興趣（我喜歡這本書嗎甩鳄？）
Comprehension理解（我理解這本書的內(nèi)容嗎逞度？）
Know the words認識單詞（我認識這本書內(nèi)大部分的單詞嗎？）
無論他們是在學校圖書館妙啃、多媒體中心第晰、書展或圖書角，一旦他們記住了這個原則彬祖，孩子們就能正確挑選到他們喜愛并符合其閱讀水平的書籍。
P = Purpose目的
我們需要讓孩子知道閱讀的目的是什么品抽。當他們選擇一本書時储笑，要明確知道為什么會挑選這本書？是天馬行空的自由選擇圆恤，還是有其他特別原因呢突倍？
為了確認選書的目的，可以詢問孩子以下4個問題：
1） 為了娛樂消遣而閱讀的嗎盆昙？
2）是想從閱讀中學習什么知識呢羽历？
3）這本書適合默讀還是大聲朗讀呢？
4） 聽眾/觀眾是誰淡喜？
在大多數(shù)情況下,帶著以上問題去選書秕磷，基本上可以快速確定閱讀的目的。
I =Interest興趣
在挑選書的過程中炼团，讓孩子以興趣為核心澎嚣。如今圖書館書架上陳列著數(shù)百萬本書籍，但并非每個人都能夠找到適合自己的瘟芝。興趣能調(diào)動起孩子閱讀的熱情易桃。
如果你的孩子對汽車感興趣，不僅不要限制于他只閱讀汽車類的故事書锌俱，而且還可以推薦與賽車場晤郑、汽車制造、賽車歷史、賽車手或者汽車設(shè)計等相關(guān)的書籍造寝。
如果魔法能夠激起你孩子的興趣磕洪，那么可以挑選和魔術(shù)表演、魔術(shù)揭秘和魔術(shù)師相關(guān)的書籍匹舞，之后再慢慢引導孩子去閱讀與魔幻褐鸥、科學及發(fā)明相關(guān)的書籍。
即使在非常短的時間內(nèi)時赐稽，以下4種方式也可以幫助他們迅速判斷是否興趣所在：
1）通過書的封面
2） 快速翻頁叫榕、瀏覽書中的插圖/插畫
3）通過書的封底
4）閱讀章節(jié)的標題
C = Comprehension理解
孩子能理解書中的內(nèi)容嗎？這本書符合孩子目前的閱讀能力和認知水平嗎姊舵？事實上晰绎，家長有時候會低估孩子們的閱讀能力。
孩子們有時會心血來潮地選一本超出他們閱讀水平的書籍括丁，這時作為家長荞下，應(yīng)該提醒他們，如果閱讀水平是E級別史飞，就不應(yīng)該從M級別中挑選書籍尖昏。
此外，對于一本沒有被分類注明閱讀級別的書籍构资，孩子們也可以通過一個方法來快速確認該書是否接近或符合自己的閱讀水平抽诉。那就是—隨意翻開一頁看看是否能理解其中的大概意思。
如何判斷孩子是否能理解書中的內(nèi)容吐绵，可以通過以下3個問題自我發(fā)問：
1） 我是否理解讀過的內(nèi)容迹淌？
2）我是否還記得讀過的內(nèi)容？
3）我是否能讀出書中大多數(shù)的單詞己单？
而最后的這個問題“我是否能讀出書中大多數(shù)的單詞唉窃？”就引出了下面“K”的含義。
K = Know the words認識單詞
孩子應(yīng)該能夠認識纹笼、讀出纹份，并理解書上的大部分單詞。如何確定書籍符合孩子的閱讀水平廷痘，這里向大家推薦北美最流行的“五指閱讀法”矮嫉。
簡單來說，“五指閱讀法”就是首先打開一本書牍疏，翻到中間某一頁蠢笋，讓孩子開始閱讀，每遇到一個不認識的單詞鳞陨，就豎起一根手指昨寞，最后讀完之后瞻惋，數(shù)數(shù)自己一共豎起了幾個手指。
1） 0-1個不認識的單詞：該書閱讀程度太簡單
2）2-3個不認識的單詞：該書很適合閱讀
3）4-5個不認識的單詞：該書閱讀程度太難
掌握了P.I.C.K.挑選原則援岩，其實也是賦予了孩子獨立自主的能力歼狼。通過這些，他們了解如何選擇有趣的并適合自己的書籍享怀。而這些幫助都將助他們成為一個堅強羽峰、自信的獨立閱讀者。
