“閱讀圖畫書攒岛，可以推開一扇窗赖临，幫助孩子了解我們的世界，培養(yǎng)孩子的想象力和學(xué)習(xí)能力灾锯，發(fā)展情商和智商兢榨，還可以提升孩子的美感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察和思考圖畫的能力顺饮，邁入藝術(shù)的門檻吵聪。” ?——彭懿《圖畫書應(yīng)該這樣讀》
專題研究啟蒙教育的話題已有近一年時(shí)間兼雄，特別是最近連續(xù)讀了幾本關(guān)于如何給孩子讀繪本故事方面的書籍之后吟逝，感觸頗多，現(xiàn)就此話題將我的一些讀書筆記結(jié)合我在給孩子讀繪本過程中的心得體會(huì)分享給大家君旦。
幼兒早期閱讀的重要性
我家格閨女現(xiàn)在3歲10個(gè)月澎办，突出表現(xiàn)有：語言表達(dá)能力強(qiáng)（口齒清晰嘲碱，一般人都能聽懂金砍；語言豐富局蚀，周圍人普遍反映“這個(gè)小閨女很會(huì)講話”；知識(shí)面寬恕稠，周圍人評(píng)價(jià)“這個(gè)小姑娘懂得真多”琅绅；自編自唱的故事、兒歌小節(jié)目張口就來…）鹅巍，觀察和思維能力強(qiáng)（在“找不同”之類的游戲中反應(yīng)靈敏表現(xiàn)突出千扶；做“迷宮題”很有一套自己的辦法；問問題比較有邏輯和自己的獨(dú)立思考骆捧；常常問一些很深?yuàn)W的問題比如電腦電視為什么會(huì)演澎羞？胳膊斷了會(huì)怎么樣？皮膚受傷了自己為什么能好敛苇？等等）
這一切的特性除了一部分先天因素之外妆绞，我更愿意歸功于后天的啟蒙，特別是持續(xù)大量的閱讀繪本所帶來的潛移默化的影響枫攀，是一個(gè)量變到質(zhì)變的看不見的過程括饶，但是力量巨大。
現(xiàn)在来涨，閱讀的重要性似乎是人人知曉图焰、家家重視。但遺憾的是蹦掐，身邊仍然有很多看似很重視孩子教育的家庭技羔，依然沒有重視起繪本閱讀來，他們寧肯花幾萬塊送孩子去上早教卧抗、上貴族幼兒園堕阔、上英語啟蒙班，卻不肯每天花二十分鐘給孩子講講故事颗味。有一個(gè)身邊的例子超陆，孩子快三歲了，家里的繪本只有三本浦马。也有的家庭时呀，也給孩子買了很多中外繪本故事，但是陪孩子一起讀書卻是偶爾為之晶默。
您有沒有想過谨娜，如果一個(gè)從半歲開始持續(xù)聽故事長大的孩子，按照一年100本計(jì)算（平均三天一本小繪本不算難完成）磺陡，到她10歲趴梢，這1000本故事的量的積累會(huì)給孩子帶來怎樣的質(zhì)的飛躍漠畜？暫且不考慮繪本選擇的問題。如果這1000本書籍能夠合理搭配坞靶，比如科普憔狞、英文、童話彰阴、寓言瘾敢、民間故事、民族文化尿这、古代現(xiàn)代簇抵，特別是中外名家名作以及獲獎(jiǎng)作品等全面涉獵，孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)將會(huì)是怎樣驚人的狀況射众？加上現(xiàn)在繪本的繪畫水準(zhǔn)出奇的高碟摆，1000本繪本對(duì)孩子的審美會(huì)有怎樣的熏陶？
最近高考中考結(jié)束叨橱，大家的討論話題常常圍繞此中心展開典蜕。我常常給家長和孩子說一個(gè)道理，大學(xué)四年雏逾，你如果沒有明確目標(biāo)和規(guī)劃嘉裤，那就去圖書館讀小說，每年一百本栖博，四年四百本的小說閱讀在四年后會(huì)帶給你怎樣的變化屑宠？無論眼界、思維還是單純的寫作能力仇让，都會(huì)有質(zhì)的飛躍典奉。一個(gè)渾渾噩噩度過四年美好時(shí)光的人又將是怎樣一番景象呢？
那些所謂早早開悟即能早早確定了自己的人生理想并為之努力的人丧叽，有的是遇到了高人指點(diǎn)卫玖，有的是遇到了促進(jìn)開悟的事件，但更多的人則是在閱讀中逐漸開闊眼界并樹立人生遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)的踊淳。
我家格閨女的“閱讀”之路
我家格閨女半歲前假瞬，我對(duì)她進(jìn)行的更多是一種無意識(shí)的啟蒙，說白了就是毫無章法迂尝。那個(gè)階段脱茉，主要是看一些抽象圖形的那種黑白卡和彩色卡，另外就是我和老公對(duì)孩子無時(shí)無刻的陪伴垄开，跟她說話琴许，用費(fèi)雪會(huì)唱歌的小狗、海馬陪她玩兒溉躲，我們很少放她一個(gè)人呆著榜田，只要醒著益兄，通常都會(huì)全身心陪伴她。我們抱孩子也比較多箭券，做各種動(dòng)作逗她笑净捅。當(dāng)時(shí)只是初為人父母的喜悅和新鮮感驅(qū)使我們這樣做，并沒有太多的主觀意識(shí)邦鲫。但在我看了早期教育方面很多書籍之后灸叼，才知道神汹，這樣的方式也是正確的且重要的啟蒙庆捺。
【要點(diǎn)提示】
e嬰兒階段，視覺聽覺的刺激極為重要屁魏。
e這個(gè)階段孩子以家長互動(dòng)為主滔以，也可以聽一些節(jié)奏明快的兒歌。
e另：英語啟蒙的話氓拼，可以聽國外的經(jīng)典兒歌你画，以鵝媽媽童謠、simple song等為主桃漾；音樂啟蒙可以聽一些明快的古典音樂坏匪。（遺憾的是這些我都錯(cuò)過了哦）
格閨女七個(gè)月大開始，我也是隨波逐流地在朋友推薦下訂閱了巧虎撬统，雖然沒什么明確方向和想法适滓，但每期的書籍我都陪孩子認(rèn)真讀了很多遍。身邊很多寶媽也訂閱了巧虎恋追，但是并沒有好好利用凭迹，只是扔在那兒讓孩子自由翻看，孩子當(dāng)然會(huì)毫無興趣苦囱，于是得出結(jié)論：巧虎沒用嗅绸，我家孩子不愛看。我家格閨女已經(jīng)連續(xù)訂閱了三年半了撕彤，我計(jì)劃是訂閱到小學(xué)前的鱼鸠。我認(rèn)為格閨女從巧虎里學(xué)到了好多好多的東西，從她日常的話題就能感覺到巧虎對(duì)她潛移默化的深入影響羹铅。
我大概是在格閨女一歲半開始給她講故事的（小貓釣魚蚀狰、小馬過河、小蝌蚪找媽媽之類）睦裳，但是早期比較茫然造锅，毫無章法，買了《迪士尼寶寶故事會(huì)》（共40冊(cè)）廉邑、彩書坊的《365夜寶寶睡前故事》以及雜亂的一些故事書（后來發(fā)現(xiàn)質(zhì)量都比較差哥蔚，完全不符合幼兒的趣味）倒谷。
真正開始有意識(shí)地引導(dǎo)格閨女閱讀是在她兩歲半，在我讀了幾本早期教育的書籍之后糙箍，有意識(shí)地開始選擇適合該年齡段的書籍渤愁，并堅(jiān)持基本每天陪孩子讀繪本至少半小時(shí)，有時(shí)候一天分段總閱讀時(shí)長能達(dá)到一兩小時(shí)深夯。與專家提倡的每天20分鐘相比算閱讀時(shí)間比較長的了抖格。
【要點(diǎn)提示】
e2-4歲的幼兒階段，讀一些生活類圖畫書比較好咕晋，如動(dòng)物雹拄、交通工具、生活習(xí)慣掌呜、故事等滓玖，也可以適當(dāng)增加一些字多圖少的故事，但要避免看那些色彩過分艷麗质蕉、圖畫形象卡通化势篡、玩具化的劣質(zhì)圖書。
e這個(gè)階段可以引入一些特殊書籍：布書模暗、洞洞書禁悠、翻翻書、滑板書等
常聽家長說：我家孩子不愛聽故事不愛看書兑宇。沒有不愛聽故事的孩子碍侦。問題的主要癥結(jié)依然在父母身上，也許是你講故事的方式方法以及態(tài)度上的問題顾孽，比如應(yīng)付差事不耐煩祝钢，比如不停給孩子講道理或者提問，比如聲音動(dòng)作不夠生動(dòng)有趣若厚，比如自己打心里就不喜歡看書不喜歡正在講的故事等等拦英。父母一定要從自身先找原因。
其實(shí)格閨女的閱讀也不是一帆風(fēng)順的测秸。
2歲左右一段時(shí)間疤估，她總愛動(dòng)，坐不住霎冯，我感覺她可能太小不愛聽故事铃拇，于是就放棄了，其實(shí)我錯(cuò)了沈撞，那個(gè)年齡段孩子的專注力較差慷荔，完全可以讓她邊玩兒邊聽的；另外一點(diǎn)缠俺，講的方式也不好显晶，不能繪聲繪色聲行并茂地把故事“表演”起來贷岸，所以孩子興趣不大。一段時(shí)間休整之后磷雇，再次重拾講故事的習(xí)慣偿警，迎來了孩子“再講一遍”的自然重復(fù)期，即每個(gè)故事都要連續(xù)重復(fù)無數(shù)遍唯笙，這是孩子自然發(fā)展的一個(gè)階段螟蒸，父母切記耐心，且每次重復(fù)都要如第一次般充滿激情崩掘。
3歲多的一段時(shí)間里七嫌，孩子似乎又不太喜歡我講故事了。我看專家說幼兒故事每一本都要多次重復(fù)讀孩子才能吸收好呢堰，于是我照做抄瑟，可是格閨女不買賬凡泣，同一個(gè)故事第二次讀已經(jīng)不感興趣了枉疼。（但是這個(gè)時(shí)候的孩子你別指望她親口告訴你：媽媽，我只喜歡聽新故事鞋拟，不喜歡重復(fù)的故事骂维。父母必須細(xì)心觀察和思考。）
絞盡腦汁贺纲，我想出了各種招數(shù)：制造了“故事婆婆”的角色（類似圣誕老人航闺，是我自己發(fā)明的），定期給格閨女送書猴誊，還給她寫信潦刃，鼓勵(lì)她讀書。著急了也會(huì)威逼利誘懈叹，要么說如果她不喜歡就把書都送給別的小朋友乖杠，要么說講完故事干什么好玩兒的事情等等。這些方式有一點(diǎn)效果澄成，但是不明顯胧洒，孩子仍然比較被動(dòng)。
后來我想通了一個(gè)道理墨状，可能因?yàn)樗洃洷容^好卫漫，每本故事讀一次基本記住了情節(jié)，所以不愿意看第二次肾砂，或者性格原因列赎，亦或者我選的書不是太合她口味。但是既然她愿意看新鮮的繪本镐确，那我就不要死搬教條非強(qiáng)迫孩子重復(fù)讀讀過的故事了包吝，每次都讀新故事肛根，孩子充滿好奇，聚精會(huì)神地聽漏策，雖然讀得多而不精派哲，也總比厭煩地少而精讀強(qiáng)啊。于是我又開始了新故事的狂轟濫炸掺喻，但也要結(jié)合饑餓式營銷手段芭届，即控制好數(shù)量，絕不可讓孩子疲勞感耙。
折騰一番之后基本保持了穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣褂乍，我開始密切關(guān)注孩子的興趣所在，不感興趣的故事即刻停止即硼。另外盡量在講述的方法上改進(jìn)逃片，比如盡量生動(dòng)有趣、聲行并茂地講只酥，必要時(shí)加入動(dòng)作褥实、表情以及語音語調(diào)的變換等，我這所有努力就是奔著演音樂劇的效果去的裂允，但功夫不負(fù)有心人损离，的確效果不錯(cuò)。
格閨女目前讀繪本已成為一種習(xí)慣绝编，我會(huì)把讀過的書悄悄地放在她的手邊僻澎，比如馬桶旁、枕頭邊十饥、玩具旁窟勃，讓她可以隨手翻閱，并會(huì)定期更換逗堵；新繪本我會(huì)讀一到兩次后放入書架秉氧，但隔幾個(gè)月后還會(huì)拿出來和她一起重讀。家里的繪本故事算起來有一百多本了砸捏，但是讀過一遍的故事格閨女幾乎都有大致印象谬运，并在其他渠道看到家里有的繪本，一下就能想起來垦藏。我們現(xiàn)在出行都會(huì)隨手帶幾本繪本放在包里梆暖，特別是開車走長途的時(shí)候，必須有故事陪伴才能解決孩子旅途的無聊掂骏。
目前格閨女聽看故事的習(xí)慣已經(jīng)形成轰驳，下一階段的挑戰(zhàn)就是自主閱讀的過度了，那還需要及時(shí)調(diào)整方法和思路。
通過在格閨女身上兩年左右的實(shí)踐级解，我現(xiàn)在深信親子共讀能讓孩子受益終身冒黑。
關(guān)于幼兒繪本閱讀的幾點(diǎn)建議
現(xiàn)代家庭普遍重視孩子的閱讀培養(yǎng)，但真正用對(duì)方法并取得成效的卻不多勤哗，引導(dǎo)孩子閱讀過程中仍然存在很多觀念和做法的誤區(qū)抡爹。在我閱讀了大量啟蒙教育的書籍之后，才深深地體會(huì)到芒划，引導(dǎo)孩子閱讀的方法太重要了冬竟，里面的門道真的是很多很多。
1民逼、重中之重：時(shí)間的保障泵殴。
陪孩子讀繪本，我認(rèn)為最最重要的是持之以恒的精神（比如一年365天拼苍，每天20-30分鐘笑诅，堅(jiān)持10年），數(shù)量和質(zhì)量是自然而然的累積疮鲫，量變到質(zhì)變的飛躍也是早晚的事吆你。此原理與現(xiàn)在流行的一種說法“再小的習(xí)慣堅(jiān)持3年、5年棚点、10年也會(huì)成為了不起的事”一個(gè)道理早处。請(qǐng)記住：不要只是三分鐘熱度瘫析，“堅(jiān)持”和“續(xù)航力”才是關(guān)鍵。
每天花20分鐘講故事默责，孩子會(huì)愛上書本贬循，會(huì)想要探索這個(gè)世界，并且開始思考桃序，同時(shí)學(xué)會(huì)擁有夢(mèng)想杖虾。——RosemaryWells《My Shining Star》
2媒熊、繪本的選擇方面：
第一選擇必須是國內(nèi)外幾項(xiàng)知名大獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品奇适，如“美國凱迪克獎(jiǎng)”、“德國繪本大獎(jiǎng)”芦鳍、“英國格林威大獎(jiǎng)”嚷往、“國際安徒生獎(jiǎng)”、博洛尼亞國際兒童書展最佳童書獎(jiǎng)柠衅、布拉迪斯國際插畫雙年展大獎(jiǎng)（簡稱BIB）皮仁、波隆那國際兒童書展最佳選書等，國內(nèi)目前知名的獎(jiǎng)項(xiàng)有兩個(gè)：信誼圖畫書獎(jiǎng)（臺(tái)灣）、豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)（香港）贷祈。
第二選擇：以上獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)大師們的其他作品趋急。
第三選擇，知名圖畫書專家推薦的書目势誊，如松居直先生呜达、方衛(wèi)平教授、朱自強(qiáng)博士粟耻、吳念陽博士闻丑、陳暉教授、梅子涵勋颖、彭懿博士等等嗦嗡。英文原版繪本則主要參照吳敏蘭、廖彩杏饭玲、汪培珽（臺(tái)灣親子教育第一人）三位專家推薦的書目侥祭。（關(guān)于英語啟蒙教育及英文原版繪本的閱讀方式我隨后會(huì)另做文章進(jìn)行分享。）
3茄厘、閱讀方法方面：
父母的閱讀興趣很重要矮冬。父母首先要讀得投入，讀得享受次哈，才能吸引到孩子胎署。爸爸媽媽們請(qǐng)記住，不要把自己當(dāng)老師窑滞，享受親子共讀的樂趣才最重要琼牧。為帶動(dòng)孩子的興趣，可以采取很多的方式：
（1）不能干巴巴念字哀卫，要配合情節(jié)進(jìn)行語氣語調(diào)及聲音的變換巨坊，能加入豐富的肢體語言、夸張的表情和手指動(dòng)作此改，我想沒有孩子會(huì)不喜歡這樣的講故事方式趾撵。（其實(shí)，也沒有那么難共啃，爸爸媽媽們只需放下架子占调，把自己還原成一個(gè)孩子，真正地投入到故事的情節(jié)中去移剪，想怎么演就怎么演究珊，然后朝著音樂劇、話劇挂滓、兒童劇的表演效果努力就是了）苦银。
（2）第一遍閱讀只讀圖一起猜猜故事的情節(jié)（孩子的好奇心瞬間爆棚啸胧，而且孩子的想象力推斷力常常超乎你的想象）。
（3）讀完故事一起來個(gè)角色扮演幔虏，跟孩子一起把繪本“玩”兒起來（孩子會(huì)非常感興趣纺念，而且能主動(dòng)記住故事的情節(jié)以及對(duì)白，孩子的記憶力和天生的表演能力也會(huì)讓你大吃一驚）想括。
（4）針對(duì)故事書的特點(diǎn)采取不同的方式來讀陷谱，比如圖畫為主的書籍可以考慮讀圖猜故事的方式，比如故事情節(jié)復(fù)雜且文字為主的書籍則采用光讀文字猜畫面的方式瑟蜈，開放式故事情節(jié)則可以采用續(xù)編故事的方式等等烟逊。
（5）多召集幾個(gè)小朋友一起聽故事形成互動(dòng)更能激發(fā)孩子的興趣。
（6）提問铺根，但不是考問孩子對(duì)故事深意的理解或記憶宪躯，而是問問孩子有沒有故事中小主人公相關(guān)的經(jīng)歷或感受，更能喚起孩子的思考和共鳴位迂。切忌不停提問访雪。“書中的男孩兒叫什么名字掂林？他為什么會(huì)那樣做臣缀？他那樣做對(duì)不對(duì)？他該受到什么樣的懲罰泻帮？這個(gè)故事說明了什么道理……”可以提問精置，但需要技巧，應(yīng)該站在啟發(fā)孩子主觀思維的角度上锣杂，無所謂對(duì)錯(cuò)脂倦，比如你有沒有過和這個(gè)小男孩兒類似的經(jīng)歷呢？如果你遇到同樣的事情會(huì)怎么處理蹲堂？遇到那樣的事時(shí)你是不是很難過呢狼讨？假如你可以有一個(gè)魔法棒，你最想變成什么呢柒竞？…
（7）和孩子一起制作故事相關(guān)的小道具，提升孩子動(dòng)手能力及故事的延伸效果播聪。
（8）讀完要查閱書籍相關(guān)內(nèi)容介紹和解讀朽基，對(duì)照自己的理解，看看還有什么樣的“小心機(jī)”未被發(fā)掘离陶。?
父母是否有閱讀的習(xí)慣同樣重要稼虎。一個(gè)業(yè)余時(shí)間只看電視看手機(jī)玩兒游戲打麻將的父母，別指望孩子能意外養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣招刨。相反霎俩，一個(gè)愛閱讀的家庭，孩子喜歡閱讀那是自然而然的事。為什么醫(yī)生家庭打却、教師家庭的孩子更容易成績優(yōu)異杉适，為什么人們普遍認(rèn)為出生在書香門第的人大多舉止文雅知識(shí)淵博。家庭環(huán)境潛移默化的影響對(duì)孩子的成長太重要了柳击，你想要孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣或成為什么樣的人猿推，自己先要以身示范。
父母應(yīng)該多看一些關(guān)于圖畫書解讀方面的書籍捌肴，或者自己先讀一遍再看看媒介對(duì)本書的相關(guān)介紹和分析蹬叭，對(duì)比一下自己的理解，會(huì)讓你在一本自己眼里可能看似平淡無奇的繪本故事中發(fā)掘出一個(gè)不一樣的奇妙世界状知。
下面引用一下京東網(wǎng)中對(duì)荷蘭兒童文學(xué)作家秽五、插畫家夏洛特?德邁頓斯的無字圖畫書《黃氣球》的介紹，請(qǐng)讀過此書的爸爸媽媽們對(duì)比自己閱讀時(shí)的理解饥悴，拋磚引玉坦喘，讓爸爸媽媽們體會(huì)一下專家眼中圖畫書中的奧妙。
無字圖畫書《來自倫勃朗和梵高故鄉(xiāng)的圖畫書：黃氣球》擁有一個(gè)別致而又大氣的創(chuàng)意铺坞。它以一個(gè)輕盈飄飛的黃氣球作為主要的視覺導(dǎo)引線索起宽，向我們呈現(xiàn)了一次氣勢(shì)宏大、風(fēng)格奇異的環(huán)球旅行济榨。這場(chǎng)旅行不但涵蓋了從陸地到海洋坯沪、從高山到平原、從森林到沙漠擒滑、從都市到鄉(xiāng)村等的巨大空間位移腐晾，也包含了從白天到黑夜、從出生到死亡丐一、從過去到現(xiàn)在藻糖、從當(dāng)下到未來的顯在時(shí)間變遷。通過這樣的方式库车，它展示了我們身處其中的星球所具有的豐富的地貌與深厚的歷史巨柒，更重要的是，展示了生活在這個(gè)星球上偉大而又渺小的人們所經(jīng)歷過和正在經(jīng)歷著的歡樂與悲傷柠衍、幸福與痛楚洋满、失敗與成功，以及生命自身在這樣的周而復(fù)始中所展現(xiàn)的獨(dú)特與豐饒珍坊。
《來自倫勃朗和梵高故鄉(xiāng)的圖畫書：黃氣球》將無字圖畫書敘事的不確定性推到了新的高度牺勾。整部作品中，由作者給出的閱讀提示僅僅是壓在毫不引人注目的封底一角的四個(gè)意象阵漏，如果不是反復(fù)仔細(xì)的翻看驻民，許多人或許根本不會(huì)注意到它們翻具。與此同時(shí)，不論是關(guān)于越獄男子回还、飛毯術(shù)士裆泳、藍(lán)色汽車或黃氣球的畫面敘事，似乎都不存在某個(gè)準(zhǔn)確的解釋版本懦趋，而需要我們充分開放自己想象的官能晾虑，來為它們的行蹤提供一個(gè)合理的說明。換句話說仅叫，作者巧妙地利用了我們每個(gè)人心中深藏著的敘事本能帜篇，讓讀者在紛繁的視象中盡力尋找著那些可見的線索，清理著那些可能的脈絡(luò)诫咱。這樣一來笙隙，當(dāng)這些敘事的進(jìn)程在我們的想象中慢慢成形的時(shí)候，它們不但成為了這部圖畫書的故事坎缭，也在某種程度上成為了我們自己的故事竟痰。
也許坏快，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)霸并沒有人們想的那么難，或者是完全依賴于常人公認(rèn)的“天生的”因素憎夷，關(guān)鍵是父母抓好啟蒙和教育的良好時(shí)機(jī)莽鸿，且方法得當(dāng)，并肯陪伴孩子一起開心地獲取知識(shí)拾给，并且要有年復(fù)一年日復(fù)一日的堅(jiān)持祥得。請(qǐng)深刻品味“羅馬不是一日建成的”這句話。任何事蒋得，只有日復(fù)一日的堅(jiān)持才能品嘗收獲的喜悅级及。
附：關(guān)于讀圖畫書方法的書單
1、彭懿的《圖畫書應(yīng)該這樣讀》
2额衙、吳念陽的《繪本是最好的教科書》
3饮焦、吳敏蘭的《繪本123：每個(gè)媽媽都能勝任的英語啟蒙》
4、【日】松居直的《幸福的種子——親子共讀圖畫書》
5窍侧、明天出版社的“兒童閱讀專家指導(dǎo)書系”：方衛(wèi)平《享受圖畫書》追驴、朱自強(qiáng)《親近圖畫書》、陳暉《圖畫書的講讀藝術(shù)》疏之、彭懿《我的紙上奇幻之旅》、梅子涵《童年書——圖畫書的兒童文學(xué)》和《童年書——文字的兒童文學(xué)》暇咆、劉緒源《繪本之美》等
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