第1幕
非典型性失敗溝通塔次。
小7同學(xué),“媽媽你知道嗎名秀?今天課間我正在畫畫的時(shí)候励负,有個(gè)同學(xué)碰了一下我超出書桌也就5公分的胳膊肘,結(jié)果匕得,你可以想象的继榆。我畫的是我的美術(shù)作業(yè)≈樱”
我略吨,“然后呢?”
小7同學(xué)義憤填膺地說考阱,“我當(dāng)時(shí)就跟他急了翠忠,我跟他說你得給我重新畫一張一模一樣的,不然我跟你沒完乞榨』嘀”
我,“那他咋說呢吃既?”
小7同學(xué)說考榨,“他竟然說,誰(shuí)讓你把胳膊肘伸出來的梆幸小河质?我憑啥給你畫啊震叙?”
我掀鹅,“然后呢?”
小7同學(xué)捐友,“就沒有然后了淫半。”
我匣砖,“那他給你道歉了嗎科吭?”
小7同學(xué)昏滴,“當(dāng)然沒了!”
我对人,“你當(dāng)時(shí)說話也挺得理不饒人的谣殊,對(duì)方可能有點(diǎn)歉意,也被你的態(tài)度噎回去了牺弄∫黾福”
小7同學(xué)委屈的說,“哼势告!每次跟你說啥事都說是我的錯(cuò)蛇捌。以后不跟你說了!”
我咱台,“好吧络拌,我們暫且就不溝通這個(gè)問題了』啬纾”
第2幕
失敗溝通補(bǔ)救春贸。
我,“我能不能問你兩個(gè)問題遗遵?”
小7同學(xué)斜著看了我一眼萍恕,哼了一聲,然后說“嗯车要≡试粒”
我,“第1個(gè)問題屯蹦,如果你同學(xué)當(dāng)時(shí)同意幫你畫畫维哈,可是畫的沒你好,或者得分也不如你自己畫的登澜,你會(huì)原諒他嗎阔挠?”
小7同學(xué)說,“會(huì)啊脑蠕。我只是在乎他的態(tài)度购撼。畫的好不好不重要∏聪桑”
我迂求,“第2個(gè)問題哈,這件事情讓你收獲了什么晃跺?”
小7同學(xué)說揩局,“哪有收獲?全是煩心吧?”
我掀虎,“你看哈凌盯,如果以后我們也做了不小心給別人造成不好后果的事情付枫,我們首先要誠(chéng)懇道歉,同時(shí)也要想好補(bǔ)救措施驰怎,能夠更大可能性的求得原諒阐滩,對(duì)吧?這就是獲得呀县忌〉嗬疲”(在這里還是應(yīng)該用鞏老師一貫的提問方法——如果至少一個(gè)收獲,你覺得會(huì)是什么症杏?)
你可以想象装获,我又一次獲得了白眼,但是他回臉的表情厉颤,還是有認(rèn)同的饱溢。
上了鞏老師的課,我們能明白走芋,要耐心跟孩子溝通,不斷的用開放式問題引導(dǎo)孩子思考潘鲫,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就想評(píng)論翁逞。真到現(xiàn)實(shí)的那一剎那,絕對(duì)是對(duì)思緒和情緒的雙重考驗(yàn)溉仑。我始終告訴自己,溝通不是說服,但是我真的太愛講道理袍嬉,為啥這么愛說教呢淫奔?典型的“明明知道了好多道理,也沒過好自己這一生”振定,這是個(gè)值得思考的問題必怜。感恩孩子總是會(huì)不斷的給我們機(jī)會(huì),讓我們和他們一起成長(zhǎng)后频。在太陽(yáng)就要照到南回歸線時(shí)梳庆,我們應(yīng)該保證的是——睡眠。晚安卑惜,這隆冬的夜膏执!