第1幕
非典型性失敗溝通塔次。
小7同學(xué)，“媽媽你知道嗎名秀？今天課間我正在畫畫的時(shí)候励负，有個(gè)同學(xué)碰了一下我超出書桌也就5公分的胳膊肘，結(jié)果匕得，你可以想象的继榆。我畫的是我的美術(shù)作業(yè)≈樱”
我略吨，“然后呢？”
小7同學(xué)義憤填膺地說考阱，“我當(dāng)時(shí)就跟他急了翠忠，我跟他說你得給我重新畫一張一模一樣的，不然我跟你沒完乞榨』嘀”
我，“那他咋說呢吃既？”
小7同學(xué)說考榨，“他竟然說，誰(shuí)讓你把胳膊肘伸出來的梆幸小河质？我憑啥給你畫啊震叙？”
我掀鹅，“然后呢？”
小7同學(xué)捐友，“就沒有然后了淫半。”
我匣砖，“那他給你道歉了嗎科吭？”
小7同學(xué)昏滴，“當(dāng)然沒了！”
我对人，“你當(dāng)時(shí)說話也挺得理不饒人的谣殊，對(duì)方可能有點(diǎn)歉意，也被你的態(tài)度噎回去了牺弄∫黾福”
小7同學(xué)委屈的說，“哼势告！每次跟你說啥事都說是我的錯(cuò)蛇捌。以后不跟你說了！”
我咱台，“好吧络拌，我們暫且就不溝通這個(gè)問題了』啬纾”
第2幕
失敗溝通補(bǔ)救春贸。
我，“我能不能問你兩個(gè)問題遗遵？”
小7同學(xué)斜著看了我一眼萍恕，哼了一聲，然后說“嗯车要≡试粒”
我，“第1個(gè)問題屯蹦，如果你同學(xué)當(dāng)時(shí)同意幫你畫畫维哈，可是畫的沒你好，或者得分也不如你自己畫的登澜，你會(huì)原諒他嗎阔挠？”
小7同學(xué)說，“會(huì)啊脑蠕。我只是在乎他的態(tài)度购撼。畫的好不好不重要∏聪桑”
我迂求，“第2個(gè)問題哈，這件事情讓你收獲了什么晃跺？”
小7同學(xué)說揩局，“哪有收獲?全是煩心吧？”
我掀虎，“你看哈凌盯，如果以后我們也做了不小心給別人造成不好后果的事情付枫，我們首先要誠(chéng)懇道歉，同時(shí)也要想好補(bǔ)救措施驰怎，能夠更大可能性的求得原諒阐滩，對(duì)吧？這就是獲得呀县忌〉嗬疲”（在這里還是應(yīng)該用鞏老師一貫的提問方法——如果至少一個(gè)收獲，你覺得會(huì)是什么症杏？）
你可以想象装获，我又一次獲得了白眼，但是他回臉的表情厉颤，還是有認(rèn)同的饱溢。
上了鞏老師的課，我們能明白走芋，要耐心跟孩子溝通，不斷的用開放式問題引導(dǎo)孩子思考潘鲫，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就想評(píng)論翁逞。真到現(xiàn)實(shí)的那一剎那，絕對(duì)是對(duì)思緒和情緒的雙重考驗(yàn)溉仑。我始終告訴自己，溝通不是說服，但是我真的太愛講道理袍嬉，為啥這么愛說教呢淫奔？典型的“明明知道了好多道理，也沒過好自己這一生”振定，這是個(gè)值得思考的問題必怜。感恩孩子總是會(huì)不斷的給我們機(jī)會(huì)，讓我們和他們一起成長(zhǎng)后频。在太陽(yáng)就要照到南回歸線時(shí)梳庆，我們應(yīng)該保證的是——睡眠。晚安卑惜，這隆冬的夜膏执！
