以前呀脚作，一六班經(jīng)常發(fā)生這樣的場景：羅老師一進(jìn)教室警没，就被小朋友們包圍匈辱，告狀聲此起彼伏。有時甚至羅老師還在走廊就被包圍了杀迹。
有一次亡脸，羅老師跟小朋友們聊天，問大家：“告狀的目的是為了什么呢？”大家討論的結(jié)果是：為了幫助小朋友改正錯誤浅碾。
羅老師又問大家：“跟老師告狀大州，就能幫助犯錯的小朋友改正了嗎？”大家又七嘴八舌地討論起來垂谢。
最后厦画，羅老師和小朋友們就同學(xué)之間發(fā)生矛盾怎么解決制定了規(guī)則：每個小朋友勇當(dāng)“啄木鳥”，發(fā)現(xiàn)別人的問題及時指出滥朱，并能幫助改正根暑；被“啄木鳥”幫助的同學(xué)要虛心接受，努力改正徙邻；同學(xué)之間發(fā)生矛盾先自行解決排嫌，解決不了找值日班長幫忙，值日班長也解決不了的再找羅老師缰犁；每周小結(jié)一次躏率，前三條做得好的同學(xué)都有獎勵。
就這樣民鼓，一段時間以后薇芝，一六班的小朋友們更團結(jié)了，每個人也成為更優(yōu)秀的自己了丰嘉。
現(xiàn)在呀夯到，羅老師再也不怕課間進(jìn)教室啦！
前幾天的班隊課饮亏，羅老師說：“善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人耍贾，往往是積極向上的，也善于向別人學(xué)習(xí)路幸，他自身的優(yōu)點也會越來越多荐开。希望每一位同學(xué)在做好‘啄木鳥’的同時爭做‘小喜鵲’〖螂龋”
今天午休結(jié)束晃听，羅老師進(jìn)教室發(fā)生了這樣的場景：羅老師一進(jìn)教室，就被小朋友們包圍砰识，報喜聲此起彼伏能扒。
羅老師捂著耳朵直跺腳：“哎呀，我只有兩只耳朵呀辫狼，忙不過來了呀初斑。”
她請大家回座位后膨处，拿來了一些彩紙片见秤，請“小喜鵲”們寫“喜鵲單”砂竖，這樣，羅老師的耳朵就不用受苦嘍鹃答。
羅老師把厚厚一疊的空白喜鵲單夾起來掛在黑板的旁邊乎澄，讓大家想報喜的時候就來取一張?zhí)顚懀瑢懞煤笸兜健靶∠铲o信箱”挣跋，信箱等會兒有空再做三圆。
她的話音剛落，江小杉就自告奮勇：“羅老師避咆，信箱交給我啦舟肉，我晚上回家做好〔榭猓”
