前些日子我開始在家給孩子做雙語啟蒙玲献，一開始的時候我備課，興致勃勃地給娃上課逗嫡，但是他很抵觸青自，一點都不配合，也就是在看英文動畫的時候有點興趣驱证，連我說做游戲都是抵觸的延窜。每次我說English Time 都是直接跑開。
因為這事兒抹锄，我和娃生氣過逆瑞，也試著找個小伙伴跟他一起學(xué)，但是效果都不好伙单。后來發(fā)展成只要我一說英語娃就問我是不是在上課获高，和我說不要說英語。
這種情況我始料未及吻育，也認識到我一開始就跑偏了念秧，我暫停計劃，和娃說我不是給他上課布疼，是陪他玩游戲摊趾，告訴他世界上有人是說英語的。由于他挺喜歡外教的游两，我還說是為了能和外教聊天等等砾层，所以需要學(xué)英語。并且告訴他我只是隨便說說贱案，不是為了上課肛炮。但是他還是很防備，只要我開口，就很抵觸侨糟。
后來我聽課碍扔，老師的一句話點醒了我，她說：家是休息放松的地方秕重，媽媽要認清自己的角色蕴忆，不能把家當(dāng)學(xué)校，媽媽更不能給孩子當(dāng)老師悲幅！在英語啟蒙中，家庭需要做的是陪孩子玩站蝠，讓孩子忽略我說的是漢語還是英語汰具，玩的開心就好。同時菱魔，通過場景留荔、肢體語言、借助實物等方法澜倦，讓孩子理解英語的意思聚蝶，慢慢地對英語產(chǎn)生親近感之后，再逐漸拓展藻治。
后來我完全放棄了功利心碘勉，也不再教孩子英語，只是聽兒歌桩卵、看動畫验靡、做游戲，慢慢修復(fù)孩子對我說英語的抵觸心雏节。這么做了一周左右胜嗓，孩子就完全不抵觸我說英語了，有時候還會主動問我某個東西用英語怎么說」痴В現(xiàn)在也開始輸出辞州，聽著兒歌自己會跟著唱，也開始說一些簡單的句子寥粹。至此变过，英語親近感算是基本建立了，我也逐漸加大日常生活英語的輸入排作，娃也一點都不抵觸牵啦，相反，理解正確性和接納度也都越來越好了妄痪。
通過這次短暫的跑偏經(jīng)歷哈雏，我深刻體會到媽媽與孩子之間互動最重要的是什么。在家里可以教孩子，但是方式很關(guān)鍵裳瘪。孩子在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)習(xí)負擔(dān)很重了土浸，回家還不能放松，和自己媽在一起還像和老師在一起一樣彭羹，孩子肯定不愿意黄伊，會抵觸。
前兩天我等紅燈時派殷，碰見一個媽媽問她兩歲多的女兒：你說現(xiàn)在能走嗎还最？為什么不能走？什么時候能走毡惜？女兒說不出來拓轻，媽媽就用一種恨鐵不成鋼的語氣說：這是紅燈，不是告訴過你紅燈不能走经伙，綠燈才能走嗎扶叉？看，現(xiàn)在變綠燈了帕膜，才能走枣氧，記住了嗎？
我在旁邊聽著垮刹，看著小女孩的樣子达吞，不禁想到，過個馬路都會被考危纫，這肯定不能愉快地玩耍了宗挥。
在家里，我會時刻提醒自己要做一個媽媽而非老師种蝶，不考孩子契耿，不攀比，控制好自己的焦慮螃征，從整體和長遠出發(fā)搪桂，以孩子為中心，引導(dǎo)孩子成長盯滚！
