小張：能寫書評真好伏伐！可以倒逼自己主動讀書宠进，還能寫成文章，很有成就感藐翎！

小王：對材蹬。我最近也想寫書評×吡停看到豆瓣上人家洋洋灑灑的書評堤器，真有點羨慕呢！

小張：寫書評應(yīng)該不難吧末贾。不就是我們之前的讀后感么闸溃？

小王：真的？拱撵！我覺得沒那么簡單辉川。要是書評就是讀后感，為什么還有兩種叫法呢拴测，而且它們的確很不同乓旗？

小張：那你說說，怎么區(qū)分集索？

小王：其實我也說不清楚屿愚。

正在學(xué)寫書評的你，是不是也遇到了同樣的困惑呢务荆？

當(dāng)終身學(xué)習(xí)的年代妆距，遇上移動互聯(lián)網(wǎng)日益普及，我們是否處于一種“永遠在線蛹含，時常受擾毅厚，淺度思考塞颁∑窒洌”的狀態(tài)。面對書評和讀后感祠锣，淺思維會讓我們覺得“它們差不多吧”酷窥。

一些習(xí)以為常或者司空見慣的東西伴网，我們連想一想的機會都沒給自己蓬推，就趕著去下一場“熟視無睹”了。

讀后感和書評澡腾，有何異同沸伏？

問題已至糕珊，欣然而上。

1.相同之處

讀后感毅糟，讀而后有感红选。書評呢？讀書姆另，讀后評論喇肋。

A.都以閱讀為寫作前提。

那么什么是閱讀迹辐？時下流行主題閱讀蝶防、快速閱讀、拆書閱讀等等明吩，這些產(chǎn)生在新時代背景中的讀書法间学，我個人認(rèn)為應(yīng)屬于用書的方法，即在讀懂原文的基礎(chǔ)上印荔，如何去利用信息菱鸥。

閱讀回歸本位，也就是閱讀自身到底是什么呢躏鱼？

西方接受美學(xué)代表氮采，伊塞爾等人把閱讀視為文本（作品）與讀者之間活生生的互動關(guān)系。它是有層次的染苛，第一層次是語言閱讀鹊漠，第二層次是美的欣賞，第三層是文藝評論茶行。

舉個簡單例子來說躯概，比如這首詞：

波渺渺，柳依依畔师，孤村芳草遠娶靡，斜日杏花飛。江南春盡離腸斷看锉，蘋滿汀洲人未歸姿锭。

——《江南春》（寇準(zhǔn)）

認(rèn)識文字，知道大概意思伯铣，春日離人未歸呻此，思念欲絕。這是語言閱讀腔寡。

要是能在腦海里想象出春日翠柳依依焚鲜，杏花飛揚，有人望眼欲穿的情景，進而體會到詩詞的美忿磅，就算是美的欣賞糯彬。

最后，如果能對詞的意象葱她、境界情连、創(chuàng)作得失加以點評，就上升到文藝評論的層次了览效。

好比是剝板栗却舀，最外層是帶刺的殼，方法得當(dāng)锤灿，容易破除挽拔；第二層是硬殼，看上去光滑但校，卻不易剝開螃诅；第三層是薄膜，看似最弱状囱，要剝干凈也難术裸。

無論閱讀單篇文章還是一部著作，都需要讀者與文本（作品）對話亭枷。讀偉大的作品袭艺，是與偉人對話。對話中叨粘，理解作品的思想猾编、情感、知識升敲、觀念答倡、價值，發(fā)現(xiàn)其真善美驴党，引發(fā)讀者的種種感受瘪撇、體驗、想法港庄、觀點倔既、評論。

發(fā)而為文攘轩，就成了讀后感和書評叉存。

B.都以文本（作品）為感發(fā)對象。

當(dāng)作品尚未進入讀者的閱讀進程度帮，作品不是真正意義上的作品。從這一點出發(fā)，新媒體平臺中的讀后感寫作和書評寫作笨篷，應(yīng)考慮讀者的閱讀權(quán)重瞳秽。讀者多，影響力大率翅，一定程度上證明寫作成功练俐。

讀后感和書評，都不能憑空捏造冕臭。

這與虛構(gòu)類寫作存有天壤之別腺晾。

想象、天馬行空的虛構(gòu)在讀后感與書評的寫作中似乎是行不通的辜贵。離開對作品語言文字的閱讀悯蝉，要寫出好的讀后感就成了無本之木；缺乏對作品情感和藝術(shù)美的欣賞托慨，脫離了對作品知識鼻由、思想、價值點及其結(jié)構(gòu)的品評厚棵，要寫出成功的書評就成了無源之水蕉世。

各舉一例。

讀了寓言故事《農(nóng)夫與蛇》婆硬，寫了《蛇真的是恩將仇報嗎狠轻？——讀<農(nóng)夫與蛇>有感》，是對文本中“蛇大驚彬犯，乃蘇哈误，以其本能故，以利齒嚙農(nóng)躏嚎，竟殺之蜜自。”語句細讀之后卢佣，有感而發(fā)重荠。

被譽為《大公報 文藝》書評三大臺柱之一的李影心于其《書評家的趣味》一書中，有一篇《老舍先生<離婚>的評價》虚茶。從現(xiàn)在的眼光來看戈鲁，也許李老的評價偏于平淡，但對作品的研讀卻是認(rèn)真扎實的嘹叫。

C.都以感想為寫作重點婆殿。

沒有感想，讀后感也就沒了主腦罩扇。

假設(shè)只是將原文復(fù)述一遍婆芦，看不見作者的感想怕磨，尤其是聯(lián)系社會現(xiàn)實發(fā)表看法，我會覺得讀了一篇假的讀后感消约。因此肠鲫，關(guān)鍵是“感”！

書評呢或粮？從廣義上說导饲，書評的評是畫龍點睛的部分。

即便是以介紹圖書原文為主的“介紹式”書評氯材，也需要作者內(nèi)容有所選擇渣锦，并以自己的介紹吸引人。

如何才能吸引人氢哮？在介紹中展示出自己的獨到看法袋毙。

2.相異之處

A.寫讀后感，閱讀對象更廣泛命浴；寫法更自由娄猫；重在找感點。

只要是文字作品生闲，大到洋洋灑灑的長篇小說媳溺，小到一則寓言故事、一首詩歌碍讯，都可以寫讀后感悬蔽。

讀后感的感，可深可淺捉兴，或感性蝎困，或理性，全憑作者閱讀過程情之所及倍啥、理之所涉禾乘。

在寫作技巧上，讀后感重在找到感點虽缕。

一篇文章始藕，可以生發(fā)出許多感點。但作者通常只能論述一個中心氮趋，不可面面俱到伍派。

因此需篩選比較，找出自己感受最深剩胁、角度最新诉植、現(xiàn)實針對性最強，寫來得心應(yīng)手的一個感點,作為寫作中心昵观，然后加以鋪展成文晾腔。

如讀《老人與荷嘞。》（海明威著），也許會有多種感點建车，或是老人的拼搏精神打動了你扩借，或是老人在海上接二連三的打擊觸動了你椒惨，或是老人拖著魚骨架回岸讓你若有所思缤至，不同的感點，均可組織行文康谆。

B.書評通常只限于對圖書的評介领斥；寫法較固定，要求更明確沃暗；重在發(fā)評論月洛。

雖說可分為介紹式書評、評論式書評和綜合式書評孽锥。其中綜合式書評嚼黔，目前流行叫法為“書單”，是將多本書串起來評論惜辑。

無論何種書評唬涧，顧名思義 , 是以圖書為中心，對圖書進行介紹盛撑、 評論和研究的一種文章碎节，它可以向讀者傳達文化出版和學(xué)術(shù)研究的信息 。當(dāng)然抵卫，普通讀者狮荔，也未必要以研究的水平來要求書評寫作。

書評的評介粘，關(guān)鍵要更多地放出專業(yè)眼光殖氏，或?qū)猩婕暗闹R內(nèi)容、思想觀點發(fā)表看法姻采，或?qū)π形牡乃囆g(shù)特色加以點評雅采，抓住其中一部分“指指點點、說三道四”偎谁。

書評歷史悠久总滩。西漢劉向曾在校正整理圖書過程中寫出敘錄 , 每本書一篇，并把敘錄匯總成《別錄》巡雨，為書籍作提要的內(nèi)容闰渔，含有書評的萌芽 。

書評仿佛是一面鏡子铐望，反射出書評作者的思想見地冈涧、思維水平和鑒賞能力茂附。

如何寫好書評呢？

1.根據(jù)自己的興趣愛好督弓、專業(yè)特長营曼，選對書。

不可盲目跟風(fēng)愚隧。大咖約評的某本書蒂阱，不一定你也能得心應(yīng)手，評得頭頭是道狂塘。

畢竟录煤，書評是要見我們評論功力的。所以荞胡，從根本上說妈踊，寫書評要先從提高自己的各方面修養(yǎng)做起，尤其是理論思維的水平泪漂。

2.通讀與細讀結(jié)合廊营，找出書中的價值和特色。

選對圖書萝勤， 就可以對選定的圖書進行閱讀露筒，第一遍可瀏覽全書， 第二遍則要認(rèn)真細讀 纵刘。

尤其要抓住重點章節(jié)認(rèn)真細讀 邀窃，這十分重要。

怎樣識別重要章節(jié)假哎， 這關(guān)系到書評作者專業(yè)知識的深淺和鑒別能力的高低瞬捕；關(guān)鍵是找出這本書的特色和價值點。

這好比是從一堆珍珠美玉中挑選最大最靚麗的那一顆舵抹。

如在寫《故事思維肪虎，是怎樣讓你的寫作打動人心的》一文前，通讀《故事思維》一書惧蛹，我發(fā)現(xiàn)“故事能創(chuàng)造力量”“故事思維跟辯證思維扇救、理性思維是平起平坐的”這些內(nèi)容我深有感觸，在我看來就是該書的最大亮點香嗓。

抓住這一點迅腔，便可演繹成文。