? ? ? 這段時間，又把前段時間的內(nèi)容炒辉，進(jìn)一步進(jìn)行思考豪墅，比如說概念，前一些時間這個詞語黔寇，已經(jīng)讓我腦洞大開偶器。但是總感覺到缺少什么？書籍中的概念缝裤，或者我們認(rèn)識的概念屏轰，因?yàn)槊總€人不一樣，從而導(dǎo)致對同樣一個概念的理解也不一樣憋飞。

什么是概念

? ? ? ?現(xiàn)在我就想談?wù)勥@段時間霎苗，對這個概念的概念進(jìn)行一定的理解，李笑來和邏輯思維的兩位老師都談到榛做，概念僅僅是人類文明中唁盏，為了能夠更好的描述一件事情，是人類賦予一定的概念检眯，這個我們很好理解厘擂，比如初中階段，牛頓發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律锰瘸，但是這個規(guī)律刽严，目前沒有一種更好的方式來命名，因此避凝，就用牛頓第一定律來闡述他發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律港庄。也就是說倔既，概念僅僅是為了描述一個事物或者某個事物的現(xiàn)象而賦予某一個詞語。它僅僅是一個工具鹏氧，和我們生活中的螺絲刀渤涌，扳手一樣的道理。

? ? ? 但是它又不僅僅是工具把还，它具有和其他具體的事物实蓬，不一樣的特點(diǎn)，它具有抽象性吊履，多種事物共同的特點(diǎn)安皱，因此。判斷一個概念歷史是否悠久艇炎，其中一個非常重要的方面酌伊，就是看它是否具有抽象性，是否具有共性缀踪。因此居砖，我們可以很好的理解，人與人之間的差別就是驴娃，這個人是否在書籍中奏候，或者在工作經(jīng)驗(yàn)中，吸取更多的概念唇敞，若是這種概念越多蔗草，概念與概念之間形成的鏈接的可能性就越大，當(dāng)我們放松的時候疆柔，比如說咒精，我們聽音樂，跑步旷档，休息的時候狠轻，大腦中的概念與概念之間就會形成鏈接，也就是我們普通人所說的聰明彬犯，因此向楼，這個世界上，不是人生下來就是很聰明的谐区，而是需要我們不斷的學(xué)習(xí)湖蜕，不段的在我們大腦中，輸入大量的概念宋列，最好這個概念能夠通過我們自己理解的方式昭抒，進(jìn)行輸入。這個我們的大腦更加能夠存儲我們需要的概念。

錯誤概念

? ? ? ?當(dāng)然我們還會遇到這樣的問題灭返，那就是不是所有的概念都是需要存儲在我們的大腦中呢盗迟？在前面的文章中，我就談到大腦與存儲的關(guān)系熙含，在這里我還想繼續(xù)談?wù)劮Ｂ疲竽X與存儲的關(guān)系。不是我們認(rèn)為所謂的概念都是需要存儲在我們的大腦中的怎静，比如說邮弹，垃圾語言、進(jìn)貨清單蚓聘、采購名詞腌乡，這些的詞語就不需要進(jìn)入我們的大腦，這些詞語進(jìn)入我們的大腦夜牡，不但不能讓你變得更加的聰明与纽，反而會讓你變傻，比如說塘装，我母親不知道在哪里急迂，吸收了“神經(jīng)病“這樣的垃圾語言，不知不覺中氢哮，就會在她的大腦中存儲這樣的概念，然后當(dāng)我們某些行為型檀，不能夠滿足她的愿望的時候冗尤，她大腦中就會調(diào)出這樣的詞語，我相信胀溺，這個不是她刻意的裂七，從另外一個方面來說，也可以說是肌肉記憶仓坞，但是這種肌肉記憶背零，不僅傷害了他人，也傷害了自己无埃。因此徙瓶，生活中，工作中嫉称，人與人的沖突就是這樣發(fā)生的侦镇。

? ? ? 因此，在家庭教育织阅、學(xué)校教育的環(huán)境中壳繁，我們經(jīng)常會聽到這樣的垃圾概念，在我們還沒有意識到這樣的語言發(fā)生時，就需要將這些語言遏制在萌芽狀態(tài)中闹炉。這就是我為什么要給自己的兒子創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境的原因蒿赢。

? ? ? 現(xiàn)在我們把注意力拉回來，回到良好的概念中去渣触，當(dāng)我們閱讀一段書籍的時候羡棵，我們會遇到很多我們不理解的概念，在這些概念還沒有進(jìn)入我們大腦之前昵观，需要先了解這個概念是什么含義晾腔，只有只要清晰，準(zhǔn)確的概念之后啊犬，在語言表達(dá)灼擂，或者文字表達(dá)的時候，我們就可以隨時隨地調(diào)動觉至。以至于我們不會將用錯概念剔应，或者建立鏈接的時候，發(fā)生錯誤语御。

用概念

? ? ? 對于概念的使用方面峻贮，我們還得注意一點(diǎn)，概念僅僅是通用的应闯，在具體的實(shí)踐中纤控，我們可能用不上，就比如說碉纺，我們在大海中迷失了方向船万，這個時候，燈塔是不能讓你船往前滑動骨田，但是具體往哪個方向劃動呢耿导？就需要像燈塔一樣的概念，指引著我們向正確的方向駛?cè)ヌ停@樣我們就可以找到海岸舱呻。比如，這次沈老師說他去北京參加悠汽，一個智慧教育的培訓(xùn)箱吕，談到他有何收獲的時候，他說都是純理論的柿冲，沒什么用殖氏？這個時候的我就會思考，這次他可能真的是沒有收獲姻采，也許他想學(xué)習(xí)的是真正能用的東西雅采，但是這個僅僅的理想爵憎，因此每個學(xué)校不一樣，學(xué)生不一樣婚瓜，教師不一樣宝鼓，更重要的是，同樣一個學(xué)生巴刻，因?yàn)闀r代不一樣愚铡，從而導(dǎo)致同樣的一個學(xué)生，對事物的理解也是不一樣的胡陪。因此沥寥，我們學(xué)習(xí)了很多的大觀念，大理論柠座，僅僅是在實(shí)踐中邑雅，能否更好的指引著方向，然而具體在實(shí)踐中妈经，遇到一些什么問題淮野，還需要具體的求解方式，具體的解決策略吹泡。

? ? ? 因此骤星，我們在用一個抽象的概念的時候，或者一個抽象的概念構(gòu)成一個觀點(diǎn)的時候爆哑，這個時候我們還是需要注意洞难。就是這個概念多構(gòu)成的觀點(diǎn)，在實(shí)踐中揭朝，也許我們會遇到很多困難队贱，但是這種困難是正常的，因?yàn)楸尘安灰粯勇芮冢枰覀兏鶕?jù)已有的概念露筒，或者使用已有的概念呐伞，進(jìn)行有效的反饋敌卓，有效的優(yōu)化，在具體的情景中伶氢，能夠形成自己的概念趟径，也可以說形成自己的思想。從另外一個方面來說癣防，我們也可以像牛頓一樣蜗巧，創(chuàng)造出自己的概念。也許這個時候的我們蕾盯，也能夠像科學(xué)家一樣幕屹，給人類留下寶貴的財富，讓自己的人生更加有價值，讓自己更加的快樂望拖。