0-6的娃是啥樣祸泪？于我而言没隘，恍如隔世右蒲，只剩下依稀的記憶瑰妄，畢竟現(xiàn)在我是一名8歲男孩的媽媽间坐，但我還是來了竹宋，參加圈媽的第一期早期兒童正面管教一日工作坊，為啥呢秒拔？因?yàn)閻鬯菥≡?jīng)錯(cuò)失的與孩子的相處，試著在課程里反思到現(xiàn)在孩子的各種行為喳挑，是否和之前的時(shí)光有所聯(lián)系伊诵，一天的課程下來曹宴，證實(shí)我的選擇沒有錯(cuò)笛坦，把我的疑惑都一一解開版扩，也讓我重新正視自己對(duì)孩子的那一份歉疚侄泽。
? 全天的課程干貨滿滿悼尾，這是上圈媽的課以來诀豁，永遠(yuǎn)不用擔(dān)心的事舷胜；因?yàn)橹吧线^正面管教系統(tǒng)家長(zhǎng)課烹骨，對(duì)正面管教已經(jīng)有了一定的認(rèn)知沮焕，雖說上課要空杯心態(tài)峦树，但是剛來的時(shí)候魁巩，還是會(huì)不自覺地想到之前上的系統(tǒng)課內(nèi)容谷遂，但是，在上課的過程中畴嘶，我慢慢發(fā)現(xiàn)，我之前學(xué)的蒋院，和現(xiàn)在所聽的悦污，有很多的不同，讓我身臨其境的遨游在孩子學(xué)齡前的那些時(shí)光里钉蒲，對(duì)此切端，圈媽說了，兩個(gè)課的重合率不超過30%顷啼，但是我覺得重合率可能連20%都不到踏枣。
課程中有一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)“說與做”，學(xué)員們嘴巴說的和做的钙蒙，一會(huì)要求一致茵瀑，一會(huì)要求不一致，這個(gè)體驗(yàn)真是讓我們啼笑皆非躬厌，歡聲笑語后马昨，留下的反思是，我們對(duì)孩子說的話，和我們做的是否一致呢鸿捧？言行不一致屹篓，就會(huì)給孩子造成困擾，而我們平時(shí)在與孩子的交流中匙奴，是否也出現(xiàn)了言行不一致的情況堆巧，所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候泼菌，我們應(yīng)該反省下自己谍肤，是否給他們做了好的示范呢？
還有就是選擇輪哗伯，之前有聽過這樣的概念荒揣，但并未動(dòng)手去做過，在體驗(yàn)做情緒選擇輪的過程中笋颤，“家長(zhǎng)”總會(huì)加入自己的認(rèn)知和判斷乳附，那就會(huì)導(dǎo)致“家長(zhǎng)”和“孩子”之間的連接斷掉，久而久之伴澄，雙方就會(huì)出現(xiàn)隔閡了赋除，為了避免，我么也要提高覺察力非凌，并深入骨髓的改變举农。
學(xué)習(xí)的感受和觸動(dòng)是：雖說是0-6歲早期兒童的工作坊，我也沒打算二胎敞嗡，但是圈媽把很多核心活動(dòng)不遺余力的都教給了我們颁糟，但對(duì)我而言，依然是意猶未盡喉悴，再回頭看看我之前上的系統(tǒng)課棱貌，兩者完美的結(jié)合，才是打開正面管教系統(tǒng)課的正確方式箕肃。
? ? 一天的課程婚脱，收獲多多：對(duì)自己上課想要達(dá)到的目標(biāo)完成了，也學(xué)習(xí)了新的概念和方法勺像，雖說是低齡兒童的課程障贸，但對(duì)目前家庭的現(xiàn)狀來說，還是很有用處的吟宦，不虛此行篮洁。
接下來我的行動(dòng)計(jì)劃是：
1、按照圈媽教的方法殃姓，對(duì)小朋友缺乏的技能進(jìn)行訓(xùn)練袁波，花時(shí)間訓(xùn)練的內(nèi)容瓦阐，落下了，要撿起來
2锋叨、和孩子一起做屬于自己的情緒選擇輪垄分，讓我的小家能回歸安寧
3宛篇、多多刻意練習(xí)PD的核心“鼓勵(lì)”
