#日更閱讀4/7#（補(bǔ)）
一种远、原理
通過(guò)對(duì)比兩個(gè)或多個(gè)看似相同的例子來(lái)找到其中的細(xì)微差別孽水。
比較一下“歸納類比”相艇，歸納類比是在兩個(gè)或多個(gè)例子中尋找共通規(guī)律唯笙，而對(duì)比組合是在兩個(gè)或多個(gè)例子中尋找其中存在的細(xì)微差別。兩者是相對(duì)的找默。
歸納類比中各個(gè)例子之間的差異越大越好艇劫，越有助于學(xué)習(xí)者排除細(xì)節(jié)，探索到抽象層面的共通規(guī)律啡莉；而對(duì)比組合中各個(gè)例子之間的差異則是越小越好港准，這樣才可以突顯細(xì)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的辨別能力咧欣，有助于學(xué)習(xí)者把注意力聚焦于尋找其中存在的細(xì)微差別浅缸。理想情況下，每組對(duì)比應(yīng)該只突出一個(gè)特征魄咕。
二衩椒、如何運(yùn)用對(duì)比組合促進(jìn)學(xué)習(xí)？
（一）感覺(jué)與知覺(jué)
感覺(jué)是一種直覺(jué)哮兰，比如氣溫下降我們會(huì)覺(jué)得冷毛萌，被蜜蜂蟄了會(huì)覺(jué)得疼，眼睛捕捉光會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)等等喝滞，這就是感覺(jué)阁将，是身體對(duì)外界刺激的本能反應(yīng)，但對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)右遭，更重要的是解讀這些信號(hào)的意義做盅，如果一個(gè)人無(wú)法解析感覺(jué)中的規(guī)律，那就無(wú)法形成有效認(rèn)知窘哈。
所以吹榴，知覺(jué)是需要后天學(xué)習(xí)訓(xùn)練的，對(duì)比組合有助于學(xué)習(xí)者更快地捕捉到與自己有關(guān)的信號(hào)滚婉。
（二）如何利用對(duì)比組合
在需要突出的某一目標(biāo)特征上選擇存在差異的事例图筹，然后讓學(xué)習(xí)者來(lái)辨別這些差異。
在傳統(tǒng)教學(xué)中有一個(gè)誤區(qū)，那就是一味地強(qiáng)調(diào)“是什么”远剩，但其實(shí)學(xué)習(xí)者同時(shí)也需要知道“不是什么”扣溺，這能讓學(xué)習(xí)者在對(duì)比組合中更快速更高效地捕捉到關(guān)鍵信息，抓到事物本質(zhì)民宿，增強(qiáng)記憶力娇妓，提升理解能力。
比如活鹰，老師講什么是多邊形，如果只是畫(huà)幾個(gè)多邊形的正確圖形只估，學(xué)生在遇到不是多邊形的例子時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生誤判志群，但是如果同時(shí)將多邊形和非多邊形列出來(lái)，學(xué)習(xí)者就很容易理解并更準(zhǔn)確地判斷蛔钙。
對(duì)比下面兩張圖：
只講“什么是多邊形”
對(duì)比“什么不是多邊形”
很明顯锌云，第二種方法更有效。
所以吁脱，設(shè)計(jì)對(duì)比組合學(xué)習(xí)方法其實(shí)就兩個(gè)步驟：
1.選擇期望突出的目標(biāo)特征
2.根據(jù)目標(biāo)特征選擇合適的對(duì)比事例桑涎。
三、運(yùn)用對(duì)比組合的效果
（一）最顯著的效果：提升學(xué)習(xí)者注意細(xì)節(jié)的精度兼贡。
（二）幫助學(xué)習(xí)者更好地理解抽象知識(shí)應(yīng)用的范圍攻冷，并通過(guò)合適的情景線索來(lái)調(diào)用合適的知識(shí)概念。
