? ? ? ? 聽了好幾遍北京石油學(xué)院附屬小學(xué)教學(xué)副校長、海定區(qū)小學(xué)教育教學(xué)專家賈素艷老師主講分享的《讓“深度學(xué)習(xí)”真實發(fā)生的課堂》講座巡李，才對如何正確認(rèn)識深度學(xué)習(xí)？如何開啟課堂深度學(xué)習(xí)之旅扶认？又該如何在課堂中真正有效運用這一教學(xué)方式侨拦？這一系列問題有所了解，因為里面的每一大點內(nèi)容里又分幾小點含量多辐宾，每一點做法狱从、要求又有所不同。真正要弄懂不是那么容易叠纹。所以想寫的簡書遲遲寫不出來季研。
? ? ? ? 聽完后第一感受時:要想真正讓“深度學(xué)習(xí)”真實發(fā)生在課堂，我們首先得要個研究型的教師誉察！
? ? ? ? 原來深度學(xué)習(xí)是指在教師引領(lǐng)下學(xué)生圍繞有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題与涡，全身心投入，積極參與體驗成功持偏，獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程驼卖。這是教育部課程教材發(fā)展中心深度學(xué)習(xí)項目專家概括出來的。要進行深度學(xué)習(xí)鸿秆，既要改變教師教育理念酌畜，又要改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
讓“深度學(xué)習(xí)”在課堂上真實發(fā)生卿叽，并不是那么容易的事情桥胞。賈教授理論結(jié)合實際進行講解，深度學(xué)習(xí)的核心要素有:第一考婴、單元學(xué)習(xí)主題贩虾。第二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)蕉扮。第三整胃、深度學(xué)習(xí)活動。第四喳钟、持續(xù)性評價這四個方面屁使。接著逐點舉例說明如何進行確立主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)等奔则，一而再蛮寂，再而三地進行調(diào)查、驗證易茬；將知識進行橫向酬蹋、縱向的對比。這是讓“深度學(xué)習(xí)”真實發(fā)生在課堂的前提抽莱。接著就活動的多樣化范抓、有效性進行講解。
如何才能讓“深度學(xué)習(xí)”真正的發(fā)生在課堂上食铐？賈校長通過《面積》等一些數(shù)學(xué)課例來說明匕垫。如何圍繞單元學(xué)習(xí)主題來進行研究，得出單元學(xué)習(xí)目標(biāo)虐呻，然后組織有效的深度學(xué)習(xí)活動象泵。組織怎樣的活動都很有講究，這些活動都是緊密地圍繞學(xué)習(xí)主題進行設(shè)計的斟叼，應(yīng)該提怎樣關(guān)鍵性的問題都很有講究偶惠。
持續(xù)性評價是一個比較難理解和掌握好的內(nèi)容，不同的內(nèi)容評價不一樣朗涩，持續(xù)性評價主要在不同階段忽孽，不同時段去評價學(xué)生的思維。并不是我們平時所進行的評價谢床。這都需要教師首先要深度理解單元主題兄一、目標(biāo)后，才可能設(shè)計出來的評價要點萤悴。所以說真的是要做一個研究型的教師瘾腰，才可能讓學(xué)生的“深度學(xué)習(xí)”真實在課堂上發(fā)生。
