隨隊參加了今年中職組建筑裝飾技能大賽，聽了賽前說明會和裁判長的賽后點評桃漾，與一些指導(dǎo)教師進行了一些交流，道聽途說了很多東西拟逮，結(jié)合個人思考撬统，說幾句閑話，算是工作筆記敦迄。
不是專業(yè)人士恋追，對具體專業(yè)及賽題缺乏研究能力，謬誤之處自然在所難免罚屋，歡迎大家扔磚苦囱。
一、賽題對選手提出了更高要求脾猛。
部分指導(dǎo)教師及參賽選手反映撕彤，今年的賽題與往年相比，有較大變化猛拴，特別是對選手的應(yīng)變能力有了更高的要求羹铅。這點在裁判長賽后點評會上也得到了進一步的驗證蚀狰。
部分選手面對與日常訓(xùn)練不一樣的賽題，缺乏對圖紙的準(zhǔn)確理解和表達能力职员，在閱讀理解任務(wù)書麻蹋、審題識圖方面花費了太多的時間，甚至理解錯誤廉邑，導(dǎo)致作業(yè)時間緊張哥蔚，未能按時完成任務(wù)。
施工技能操作環(huán)節(jié)蛛蒙，與往年有很多代表隊提前完成相比糙箍，今年僅有很少的幾支代表隊提前完成。因為作業(yè)時間不充裕牵祟，很多代表隊收尾工作做得不充分深夯，施工現(xiàn)場沒來得及整理，甚至沒有全部完成任務(wù)诺苹，有4支代表隊因為完成度不到50%計0分咕晋，1支代表隊放棄施工技能環(huán)節(jié)。
施工圖繪制環(huán)節(jié)收奔，部分選手沒有完全按照任務(wù)書要求做掌呜，因文件存儲位置及文件命名不符合要求，20名選手被取消成績坪哄。
職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)质蕉，技能是重點，但技能不是重復(fù)的翩肌、簡單的模暗、熟能生巧的操作技能，應(yīng)該是建立在扎實的理論基礎(chǔ)和靈活的思維能力上的技能念祭，要把培養(yǎng)孩子的讀寫聽寫方面的基礎(chǔ)能力兑宇，科學(xué)的思維能力，及應(yīng)變處變能力和心理素質(zhì)作為一項重要內(nèi)容粱坤。
對參賽選手的選拔隶糕，除了考慮選手的技能水平，也要重點考慮選手的理論基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)站玄；作為指導(dǎo)教師若厚，也要把提升孩子獨立思考和舉一反三的能力作為重要訓(xùn)練內(nèi)容。
二蜒什、代表隊成績與地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展水平基本一致。
本次比賽有29個拾坦馈（市灾常、自治區(qū)）和5個計劃單列市90支代表隊霎冯、180名選手參賽。9支代表隊獲得一等獎钞瀑，其中寧波3個沈撞，浙江2個，青島雕什、山東缠俺、江蘇、福建各1個贷岸。第1名壹士、第2名和第5名都是寧波的代表隊，浙江紹興的兩支代表隊獲得了第4名偿警、第8名的好成績躏救，東道主取得了第3名。
這一結(jié)果與地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展水平基本一致螟蒸，寧波盒使、青島是城市職業(yè)教育的旗幟，江浙是全國職業(yè)教育最發(fā)達地區(qū)七嫌。
今年江蘇發(fā)揮有些不盡人意少办，與賽前大家估計的結(jié)果有較大出路，但江蘇備賽機制仍值得各地學(xué)習(xí)借鑒诵原。
三英妓、強隊弱隊之間成績差距較大。
超過80分的代表隊有3支皮假，最高為87.87分鞋拟；70—80分的代表隊4支；60—70分的代表隊12支惹资；50—60分的代表隊10支贺纲；50分以下的代表隊61支，超過2/3褪测。9支獲得一等獎的代表隊猴誊，第1名比第9名成績高出20多分。
從裁判長出示的施工照片看侮措，各隊間的差距更為直觀懈叹，優(yōu)秀做品不僅工程質(zhì)量高，而且場地干凈整潔分扎，更多的代表隊未完成作業(yè)澄成，施工現(xiàn)場目不忍睹。
3、2分的差距可能是發(fā)揮失常及其他非水平因素導(dǎo)致的差距墨状，10分甚至20分的差距卫漫，就是貨真價實的實力差距。
四肾砂、遵守規(guī)矩是基礎(chǔ)素養(yǎng)和基本要求列赎。
選手入場時，很對指導(dǎo)教師就對有些代表隊選手服裝不符合要求有很多議論镐确，感覺有些不合規(guī)矩包吝；賽后點評會，裁判長也把這點作為一個重點問題進行了點評源葫，說部分選手對競賽規(guī)程缺乏足夠的敬畏诗越，包括服裝不符合規(guī)定，包括提前一個半小時離場臼氨，包括未攜帶身份證掺喻、自帶工具及包裝有標(biāo)識及工藝流程不規(guī)范等，都是重要的扣分因素储矩。
這些問題感耙，是細節(jié)問題。但高手過招持隧，就是贏在細節(jié)即硼。這些問題，看似參賽選手的問題屡拨，更是指導(dǎo)教師的問題只酥。說明平常訓(xùn)練不規(guī)范，缺乏基本的規(guī)矩意識呀狼，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣裂允。
這些問題，也是職業(yè)教育的一個重要問題哥艇。作為學(xué)校绝编，要把遵守規(guī)矩、執(zhí)行規(guī)范作為最基本素養(yǎng)來強化培養(yǎng)貌踏，會對孩子成長發(fā)展產(chǎn)生巨大影響十饥。
技能大賽，比的是選手的實力祖乳，比的也是地方職業(yè)教育發(fā)展水平和參賽學(xué)校的人才培養(yǎng)水平逗堵；同時，也要正確發(fā)揮好大賽對教育教學(xué)改革的引導(dǎo)作用眷昆，不能止于大賽蜒秤。
