眼見不一定為實(shí)

人們常說(shuō)“耳聽為虛儒飒，眼見為實(shí)”临扮，這是真的嗎？我們不妨來(lái)看一看下面這些案例驮宴。

01.電源插座被取掉

早上騎車到車棚的時(shí)候，突然看到原來(lái)供教師充電的柱子上重新安裝了電源插座呕缭。我特意走近跟前看了看堵泽，發(fā)現(xiàn)插座是新的。難道之前老師們誤解了學(xué)校恢总？

事情是這樣的：上周開學(xué)的時(shí)候迎罗，幾個(gè)老師看到原來(lái)柱子上供老師們充電用的插座全部被取消了，不禁竊竊私語(yǔ)起來(lái)片仿。一般來(lái)說(shuō)纹安，事情總是從落后走向先進(jìn)的，怎么能夠從先進(jìn)走向落后呢砂豌？以前能在學(xué)校充電挺好的厢岂，現(xiàn)在怎么突然全部給撤了呢？真讓人想不通阳距，也讓人有點(diǎn)心寒塔粒。

九年級(jí)的老師說(shuō)，假期里就已經(jīng)給撤了筐摘。好吧卒茬，既然這樣船老，大家只好隨遇而安了。

但是今天怎么又給安上了呢圃酵？

原來(lái)柳畔，假期里上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查安全設(shè)施的時(shí)候，反饋說(shuō)車棚里的插座安全不達(dá)標(biāo)辜昵，因此學(xué)校把之前的插座給撤掉了≥┠鳎現(xiàn)在換上的新插座，確實(shí)比以前的看上上去質(zhì)量要好一些堪置。

02.作業(yè)很好的學(xué)生考試不及格

假期里，由于受新冠病毒感染的肺炎影響张惹，各個(gè)學(xué)校都實(shí)行了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)模式舀锨。每天檢查五花八門的作業(yè)成為老師們一大頭疼的問(wèn)題。

當(dāng)然宛逗，并不是所有的作業(yè)都不好坎匿。每個(gè)班級(jí)里，都會(huì)有一些書寫端正雷激、書面干凈的作業(yè)替蔬，我的班級(jí)也不例外。

為了給檢查作業(yè)減少一些不必要的麻煩屎暇，教師在估摸著學(xué)生已經(jīng)做完作業(yè)的情況下承桥，會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)答案拍照上傳。讓學(xué)生在自覺(jué)做完后紅筆對(duì)改更正根悼。

其實(shí)凶异，有一些學(xué)生是不管線上還是線下都能夠做到干凈、端正挤巡，課堂筆記也非常詳實(shí)剩彬。

但是還有一些學(xué)生是平時(shí)學(xué)習(xí)不是太好，但上交上來(lái)的作業(yè)卻讓人賞心悅目：不僅干凈矿卑、整潔喉恋，而且還用不同色彩的筆標(biāo)注非常詳細(xì)，這樣的作業(yè)母廷，也常常讓老師忍不住地想給優(yōu)秀評(píng)價(jià)轻黑。

單看這些學(xué)生的課堂筆記，你無(wú)法判斷他上課是不是認(rèn)真聽講了徘意，因?yàn)樗麄兪褂秒p色筆進(jìn)行批注苔悦。

但是，只要稍微注意一下就不難發(fā)現(xiàn)椎咧，這些假期里比平時(shí)作業(yè)質(zhì)量高出很多的學(xué)生玖详，他們的作業(yè)里幾乎沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤把介，有的學(xué)生故意寫錯(cuò)一兩個(gè)地方或者空處一兩處沒(méi)填，然后用紅筆把答案寫出來(lái)蟋座。

也許有人會(huì)說(shuō)拗踢，老師，你是不是戴著有色眼鏡看人跋蛲巍巢墅？咱不做爭(zhēng)論，以復(fù)學(xué)測(cè)評(píng)試卷為證足矣券膀。

這次的測(cè)試題主要以假期里做過(guò)的基礎(chǔ)訓(xùn)練上習(xí)題為主君纫，其中，百分之七十都是原題芹彬。這會(huì)兒蓄髓，那些假期里只會(huì)端端正正寫作業(yè)的人就露出了馬腳，他們連最基本的及格分都做不到舒帮，甚至對(duì)于原封不動(dòng)的補(bǔ)全對(duì)話題一字不寫会喝！

03.學(xué)生傳錯(cuò)作業(yè)了

假期里，還出現(xiàn)過(guò)一次學(xué)生交錯(cuò)作業(yè)的現(xiàn)象：一向表現(xiàn)非常好的一個(gè)女生玩郊，上交作業(yè)的時(shí)候交的是老師的筆記肢执！難道優(yōu)等生也會(huì)這樣投機(jī)？译红！我不敢想象预茄。

當(dāng)我把該生的作業(yè)打回去之后，學(xué)生馬上把圖片更換成自己的筆記了临庇。原來(lái)她不小心誤把老師的筆記當(dāng)成作業(yè)上傳了反璃。

我慶幸自己沒(méi)有把作業(yè)截屏發(fā)到班級(jí)群里，不然假夺，難堪的將會(huì)是老師自己盎打凇！

04.家長(zhǎng)遲遲不回復(fù)老師的信息

一次已卷，我給一學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一信息梧田，但是一天了未見家長(zhǎng)回復(fù)，我心里暗自不樂(lè)意侧蘸。難道回個(gè)短信就這么難嗎裁眯？一天都不看手機(jī)嗎？簡(jiǎn)直不可思議讳癌！

可是穿稳，后來(lái)又給家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候，我才知道晌坤，原來(lái)并不是家長(zhǎng)不關(guān)心孩子逢艘，不關(guān)注老師的信息旦袋，而是把手機(jī)留給家里的老二上網(wǎng)課了。

家長(zhǎng)言語(yǔ)之間它改，除了抱歉疤孕，更多的是感激。她感恩老師的辛苦付出央拖，還感恩老師能以平常心對(duì)待她那個(gè)成績(jī)一直很不好的孩子祭阀，感恩老師不厭其煩地幫她解決問(wèn)題。

諸如此類的現(xiàn)象還有很多鲜戒，不再一一列舉专控。

很多時(shí)候，我們普通人對(duì)于是非的評(píng)判都太過(guò)膚淺袍啡，往往會(huì)過(guò)度相信：這是我親耳聽到踩官，親眼看見的。

正如上次韓同學(xué)盜用同學(xué)作業(yè)圖片境输，卻不愿意主動(dòng)承認(rèn)，還跟家長(zhǎng)說(shuō)是老師冤枉他了颖系，家長(zhǎng)跟老師交流的時(shí)候說(shuō)親眼看到孩子是在自家桌子上拍照的作業(yè)上傳嗅剖。結(jié)果當(dāng)老師拿出證據(jù)后，韓同學(xué)不得不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤嘁扼。

所以說(shuō)信粮，有時(shí)候，眼見的不一定為實(shí)趁啸，耳聽的也不一定為真强缘。事情的真相，需要我們進(jìn)一步深入了解不傅，而不能隨意去評(píng)判事情的好壞旅掂。