? ? ? 長期以來疗杉，許多偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的孩子因?yàn)閹熧Y缺乏，沒有上過正規(guī)的繪畫蚕礼、音樂烟具、舞蹈課。今年奠蹬，我縣電教館與滬江網(wǎng)校聯(lián)合朝聋，將快樂音樂、夏加兒美術(shù)囤躁、彩虹花晨讀玖翅、科學(xué)魚網(wǎng)絡(luò)課程等引入了小學(xué)課堂。這些課程針對性強(qiáng)割以，都接軌了最新的教育理念和教學(xué)方法金度，對激發(fā)孩子的審美情趣，啟迪他們的智慧具有重要作用严沥。孩子們在直播老師的指導(dǎo)下上了夏加兒美術(shù)課后猜极，繪出五彩繽紛的圖畫。孩子們因?yàn)橛辛诉@樣的課堂消玄，也開始做起了自己的藝術(shù)夢跟伏，有了自己的音樂課、美術(shù)課翩瓜，接觸到了許多快樂的音樂……看得出來受扳，孩子們都非常喜愛這樣的“美麗課堂”⊥玫互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂勘高，利用互聯(lián)網(wǎng)高效、快捷、方便傳播的特點(diǎn)华望，助力鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校蕊蝗。互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的藝術(shù)教育中發(fā)揮重要作用赖舟。
一蓬戚、互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程,是促進(jìn)城鄉(xiāng)藝術(shù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的有效途徑宾抓。
在城市中素質(zhì)教育的方式和內(nèi)容早已全面推廣子漩，多方面開發(fā)兒童的智力也早已被學(xué)生家長所重視。在中小學(xué)階段石洗，學(xué)生家長多方面的給孩子進(jìn)行藝術(shù)教育已成為一種潮流幢泼。在城市出現(xiàn)了各種私立藝術(shù)學(xué)校和藝術(shù)教育培訓(xùn)輔導(dǎo)班。而在農(nóng)村劲腿，藝術(shù)教育的認(rèn)識不夠旭绒。中小學(xué)藝術(shù)課程內(nèi)容廣泛鸟妙，但落實(shí)不到位焦人，從學(xué)校到教師、家長重父、學(xué)生對藝術(shù)教育都不重視花椭，都存在著重智育、德育房午，輕美育的認(rèn)識矿辽。因此，藝術(shù)教育滯后郭厌、片面追求升學(xué)率成為農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)最為嚴(yán)重的問題袋倔，應(yīng)試教育越演越烈，素質(zhì)教育折柠、全面發(fā)展不能得到很好的貫徹和實(shí)施宾娜。
在城市中小學(xué)，教育主管部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)扇售，都比較重視學(xué)校的藝術(shù)教育前塔。會積極招聘選拔或者選調(diào)一些藝術(shù)院校畢業(yè)的年輕教師，來發(fā)展和壯大城市中小學(xué)的藝術(shù)教育承冰。各類藝術(shù)活動開展的有聲有色华弓，極大地提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了一些有天賦的藝術(shù)人才困乒。在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校寂屏，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和校長的重視程度不足、藝術(shù)教育工作經(jīng)費(fèi)投入不足、師資數(shù)量不足凑保，嚴(yán)重制約著農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展冈爹。在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，雖然按上級部門的要求開足開齊了藝術(shù)教育課程欧引，但是由于沒有專業(yè)的藝術(shù)教師频伤，藝術(shù)教學(xué)水平和藝術(shù)活動質(zhì)量無從談起。任藝術(shù)課的老師都是語文芝此、數(shù)學(xué)憋肖、英語老師兼任。這些老師沒有專業(yè)知識婚苹，無法正常授課岸更。所以，藝術(shù)課變成了唱歌課膊升、畫畫課怎炊。由于藝術(shù)教育的缺失，使農(nóng)村完整意義上的教育大打折扣廓译。因?yàn)橹匾暢潭鹊牟粔蚱浪痢⒔?jīng)費(fèi)的不足、專業(yè)師資的缺乏非区，阻礙了城鄉(xiāng)藝術(shù)教育的均衡發(fā)展瓜挽。
滬江在2015年推出的支持中小學(xué)公益課程項(xiàng)目----互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂。旨在通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式改變傳統(tǒng)教育征绸，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程在全國各地的共建共享久橙，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)小規(guī)模學(xué)校也能享有優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學(xué)習(xí)更簡單管怠、更公平淆衷、更快樂〔吵冢互加計劃和21世紀(jì)教育研究院祝拯、蒲公英教育智庫、上海外國語大學(xué)等高校與機(jī)構(gòu)達(dá)成合作暮芭，開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程包括中小幼學(xué)科鹿驼、語言、音樂辕宏、美術(shù)畜晰、國學(xué)、自然瑞筐、科學(xué)凄鼻、繪本閱讀等等，并與高校聯(lián)合開展互聯(lián)網(wǎng)公益支教，為鄉(xiāng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程块蚌，讓不同地區(qū)的孩子能享受同樣的教學(xué)資源與平等受教育的機(jī)會闰非。互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程項(xiàng)目的實(shí)施峭范，為我們加快鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展财松，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享提供了可能。美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課堂運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播課堂的方式，把專業(yè)的藝術(shù)教師的課堂,把優(yōu)質(zhì)的教育資源、科學(xué)的教學(xué)方法毡们、輸送到鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,有效地解決了鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,藝術(shù)教育教學(xué)資源匱乏、藝術(shù)師資力量短缺等問題归苍，有助于提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量，縮小現(xiàn)實(shí)存在的城鄉(xiāng)之間藝術(shù)教育發(fā)展水平的差距，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)了教育公平眨攘。
? ? ? 我校自2016年加入了互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程以來，我校孩子們的課堂生活變得豐富多彩了嚣州。一根網(wǎng)線鲫售，匯聚了來自全國各地的優(yōu)秀教師，讓孩子們在專業(yè)老師帶來的《夏加兒美術(shù)》避诽、《陽光音樂》龟虎、《快樂書法》等課堂里學(xué)到了專業(yè)的技能與知識璃谨。一塊屏幕沙庐，讓孩子們看到了大山之外的花花世界，認(rèn)識了來自全國各地的老師同學(xué)佳吞，感受到了來自學(xué)校外面的關(guān)懷拱雏。對于鄉(xiāng)村小學(xué)的孩子們來說開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程既新奇又擔(dān)心，新奇的是這樣特別的學(xué)習(xí)方式底扳，擔(dān)心的是能不能畫好铸抑，不過開始上課后，孩子的們的眼神中充滿了期待衷模！課堂中孩子們參與的積極性非常高鹊汛，也非常認(rèn)真，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)孩子們的繪畫技巧有了質(zhì)的提升阱冶！再次感謝互加帶給鄉(xiāng)村孩子們不一樣的課堂刁憋！
二、互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程,是推動鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)改革的重要手段木蹬。
長期以來至耻，在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,由于教師藝術(shù)專業(yè)水平所限，有的學(xué)校把音樂課當(dāng)成唱歌課，把美術(shù)課當(dāng)成畫畫課尘颓，對于其藝術(shù)理論根本不作要求走触，僅成為上課時陪他們玩40分鐘的娛樂課。鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的藝術(shù)教育直到現(xiàn)在還大部分處于上述種種窘態(tài)之中疤苹，嚴(yán)重制約了小學(xué)藝術(shù)課程的發(fā)展互广。如何在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校真正上好藝術(shù)課，從而使鄉(xiāng)村的學(xué)生們能享受到藝術(shù)之美的熏陶卧土、能全面和諧地發(fā)展兜辞，這是迫切需要我們解決的問題。
在農(nóng)村學(xué)校開展課程改革夸溶、師資培訓(xùn)逸吵，相對城市學(xué)校難度很大》觳茫互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程在鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的廣泛深入應(yīng)用扫皱，使藝術(shù)課堂跨越了地域的限制，讓農(nóng)村孩子和城市學(xué)生共同接受名師上課捷绑，共同學(xué)習(xí)韩脑、共同交流、共同進(jìn)步粹污。開拓了學(xué)生的視野段多，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，調(diào)動了學(xué)生的積極性壮吩，讓學(xué)生樂于參與进苍，樂于學(xué)習(xí)。讓優(yōu)質(zhì)教育資源在更廣范圍內(nèi)得到共享鸭叙，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源觉啊，使教育均衡發(fā)展提供了無限可能。達(dá)到優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的目的沈贝。同時解決了師資不足的問題杠人。互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程項(xiàng)目的實(shí)施宋下，必將提升教師的藝術(shù)素養(yǎng)嗡善，豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式学歧。因此罩引，互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程,是推動鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)改革的重要途徑。為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)改革探出一條新路撩满。
總之蜒程，大力推進(jìn)互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程項(xiàng)目是對鄉(xiāng)村學(xué)校未來藝術(shù)教育發(fā)展道路的高瞻遠(yuǎn)矚绅你，其深遠(yuǎn)意義將不容忽視。
【參考文獻(xiàn)】
[1]人力資源. 試論農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的重要性中等教育論文[J].博才網(wǎng)2013（07）
[2]李進(jìn)平.貧困農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育問題及對策[J].教育革新昭躺，2009（10）
[3] 劉連友.談農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育[J].現(xiàn)在閱讀,2011,(11) ：179-180
