寫在前面：四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生因外公去世，向老師請(qǐng)假被拒還被懟萎战，上了熱搜咐容。網(wǎng)友近乎一邊倒站邊學(xué)生，聲討這名老師蚂维。首先愿這位學(xué)生的外公一路走好戳粒，愿這位學(xué)生及其家人節(jié)哀。痛心的事情既已發(fā)生虫啥，小編萬分謹(jǐn)慎地寫這篇文章蔚约，思考一二。
我們用三點(diǎn)來概括整個(gè)事件：一涂籽、學(xué)生向老師請(qǐng)喪假苹祟，起初未允，后經(jīng)學(xué)生說明原因隨即答應(yīng)评雌；二树枫、老師將該生請(qǐng)假的事情公之于眾以警示班里其他同學(xué)，并發(fā)表不妥言論最終惹怒學(xué)生景东；三砂轻、老師向?qū)W生及學(xué)生家屬表達(dá)歉意并獲得諒解，學(xué)校官方微博將處理情況及時(shí)通報(bào)耐薯。我們一點(diǎn)一點(diǎn)來分析：
學(xué)生請(qǐng)假
從這張圖的對(duì)話來看舔清，雙方無明顯對(duì)錯(cuò)丝里，先看學(xué)生給老師發(fā)的第一則微信：只是說家里有急事曲初，并未說明是什么急事，每個(gè)人對(duì)急事的定義不同杯聚，在未說明情況的前提下老師拒絕算正常臼婆。原因簡單，一旦學(xué)校查出勤幌绍，老師單純用“急事”颁褂，無法交代。緊接著傀广，學(xué)生向老師說明請(qǐng)假原因颁独，老師的一句“必須回去”，立場(chǎng)鮮明伪冰，生老病死在所難免誓酒。而扣分貌似不近人情，但也沒問題，畢竟每個(gè)人價(jià)值觀不同：有的老師在意人之常情靠柑，有的老師視規(guī)則制度如命寨辩。此時(shí)看來，雙方均無不妥歼冰。
老師作死
這位老師將學(xué)生請(qǐng)假事件當(dāng)眾公布靡狞，此為不尊重他人隱私；在課堂公開表示：“如果這學(xué)期你家里有四個(gè)人去世隔嫡，我這門課甸怕，你只能重修”，如果說借該同學(xué)請(qǐng)假說事腮恩，尚可用嚴(yán)明紀(jì)律解釋蕾各，這句話與嚴(yán)明紀(jì)律沒有任何關(guān)系，只是借題發(fā)揮庆揪∈角客觀來講彰明律令于細(xì)查人情并不矛盾，這位老師此舉不僅寒了學(xué)生的心缸榛，更蹂躪了學(xué)生的尊嚴(yán)吝羞。人雖生而不平等，但老師萬不能擺出高高在上的姿態(tài)内颗，育人德為先钧排。
學(xué)校通報(bào)
學(xué)校發(fā)聲很及時(shí)，這是進(jìn)步均澳，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并肯定恨溜。聲明給老師的言論定了性：老師言語表達(dá)存在不當(dāng)。學(xué)院對(duì)該名任課老師進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)找前，責(zé)令連夜寫出情況說明和檢查糟袁，對(duì)請(qǐng)假回家奔喪的同學(xué)表示了慰問，對(duì)其親屬去世表示哀悼躺盛。學(xué)校對(duì)老師僅僅是批評(píng)项戴，是不是有些太輕？學(xué)生及學(xué)生家屬可以原諒這位老師槽惫，學(xué)院應(yīng)該做的周叮，也許不僅僅是簡單的批評(píng)。重罰老師也許殘酷了些界斜，但學(xué)院此般得過且過仿耽，著實(shí)不足以立言立德。
學(xué)生敬重老師各薇，因?yàn)槔蠋焸鞯朗軜I(yè)解惑项贺；學(xué)生畏懼老師，因?yàn)槔蠋熓治湛荚嚿鷼⒋髾?quán)；學(xué)生喜愛老師敬扛，因?yàn)槔蠋煖厍轭Ｖ俏鳎粚W(xué)生厭惡老師，因?yàn)槔蠋熇溲獰o情啥箭。當(dāng)對(duì)老師的敬重谍珊、喜愛，逐漸被畏懼急侥、厭惡取代砌滞，師生間的紐帶將徹底斷裂。中國人民大學(xué)周濂老師曾說坏怪，“大學(xué)根本就是一個(gè)沒有人情味的自主性社會(huì)”贝润，盡管不能一棒子打死所有老師，但大學(xué)沒有人情味铝宵，顯然已經(jīng)是一種趨勢(shì)打掘。
