? ? ? ? 最近都在忙新教育拢肆,都在討論新教育烁兰,新教育“新”嗎耐亏?我認為是不新的,新教育是素質(zhì)教育的具體抓手沪斟,但又不拘泥于固定的形式广辰,它是一種抓手,但中間的具體操作過程是由執(zhí)行者的素質(zhì)和責任心決定的主之,因為執(zhí)行者不同轨域,具體的操作方法可能相近,但絕不會相像杀餐,最終的操作方法可能是幾十種干发、幾百種,達到百花齊放史翘,百家爭鳴的局面枉长。
? ? ? ? 教育既是教書更是育人冀续,需要有一定的形式,但不能完全拘泥于形式必峰,更不能搞形式主義洪唐。教育不像其他工程,可以加班加點吼蚁,立竿見影凭需,教育是一個緩慢的過程,需要潤物無聲肝匆,只能循序漸進粒蜈,正所謂“十年樹木,百年樹人”說的就是這個理兒旗国。
? ? ? ? 作為教育人枯怖,應(yīng)有長遠目光,不要急功近利能曾,急于求成度硝,要有靜待花開的理性,更要有水滴石穿的耐心寿冕。