? ? ? ? 最近都在忙新教育拢肆，都在討論新教育烁兰，新教育“新”嗎耐亏？我認為是不新的，新教育是素質(zhì)教育的具體抓手沪斟，但又不拘泥于固定的形式广辰，它是一種抓手，但中間的具體操作過程是由執(zhí)行者的素質(zhì)和責任心決定的主之，因為執(zhí)行者不同轨域，具體的操作方法可能相近，但絕不會相像杀餐，最終的操作方法可能是幾十種干发、幾百種，達到百花齊放史翘，百家爭鳴的局面枉长。
? ? ? ? 教育既是教書更是育人冀续，需要有一定的形式，但不能完全拘泥于形式必峰，更不能搞形式主義洪唐。教育不像其他工程，可以加班加點吼蚁，立竿見影凭需，教育是一個緩慢的過程，需要潤物無聲肝匆，只能循序漸進粒蜈，正所謂“十年樹木，百年樹人”說的就是這個理兒旗国。
? ? ? ? 作為教育人枯怖，應(yīng)有長遠目光，不要急功近利能曾，急于求成度硝，要有靜待花開的理性，更要有水滴石穿的耐心寿冕。
