? ? ? 不以成績(jī)論學(xué)生每個(gè)老師都感嘆：如果不看孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，都那么可愛蚁署，那么招人喜歡便脊。一說到成績(jī)，態(tài)度立馬改觀光戈，真是讓人歡喜讓人憂澳奶怠！
以前我也是一個(gè)看重成績(jī)的老師久妆，現(xiàn)在我覺得這種認(rèn)識(shí)有一定的局限性晌杰。因?yàn)槲铱吹揭徊糠殖煽?jī)不錯(cuò)的孩子或者比較自私或者比較不合群, 并不是我們認(rèn)為的學(xué)習(xí)好就什么都好。當(dāng)然筷弦，學(xué)習(xí)成績(jī)不是不重要肋演，但更重要的是注重孩子的心理健康和身體健康，小學(xué)只是培養(yǎng)他一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的過程烂琴，只要他在學(xué)習(xí)上盡力了爹殊，我們做老師的指導(dǎo)到位了，考試成績(jī)不理想也不要過多的指責(zé)奸绷。
成績(jī)不能完全代表孩子的智力或者能力梗夸，只要他是一個(gè)健康，活潑号醉，懂道理反症，有修養(yǎng)的孩子，他就是一個(gè)好孩子畔派，就是世上最可愛的孩子铅碍。另外決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的因素很多，不是說只要老師盡力就可以了线椰，還包括家庭環(huán)境胞谈，家庭關(guān)系，自身的努力憨愉，還有孩子和同學(xué)的關(guān)系呜魄。
我們應(yīng)該幫助孩子分析他們成績(jī)不夠好的原因，然后對(duì)癥地給予他們指導(dǎo)莱衩。孩子在學(xué)習(xí)的問題上沒有壓力是不行的，但又不能給他太大的壓力娇澎，給予他的壓力要讓他有股向上的動(dòng)力但又不能成為他前進(jìn)的阻力笨蚁。然后給孩子一定的時(shí)間讓孩子去犯錯(cuò)去改錯(cuò)去轉(zhuǎn)變?nèi)ヅθコ砷L(zhǎng)，我們可以有耐心地靜等花開，適時(shí)給孩子提醒和幫助就可以了括细。
