? ? ? ? 自學(xué)校籌備以來(lái)沪猴，我們孫校一直在跟我們探討要辦一所不一樣的學(xué)校辐啄，從管理架構(gòu)，課程設(shè)置方面字币，等等则披。我一直在思考如何個(gè)不一樣，但總跳不出傳統(tǒng)教學(xué)的框架洗出。尤記得當(dāng)年赴澳洲參觀學(xué)習(xí)士复，親眼目睹了類似于項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方式，小朋友們?nèi)宄扇呼婊睿芯鸵恢黝}做研究阱洪，通過(guò)查找書(shū)籍，或上網(wǎng)查找資料菠镇，最后整理成PPT冗荸，給老師，同學(xué)以及家長(zhǎng)做presentation利耍。還有的成立電影小組蚌本，自編、自導(dǎo)隘梨、自演程癌，拍成小電影給大家展示，拍電影的時(shí)候還很講究呢轴猎，選點(diǎn)嵌莉，服裝，化妝捻脖，相當(dāng)?shù)轿蝗袂汀Ｕ麄€(gè)過(guò)程，老師只充當(dāng)顧問(wèn)的角色可婶，作適當(dāng)引導(dǎo)沿癞。因?yàn)槭撬麄冏约旱倪x擇，每個(gè)小朋友都相當(dāng)投入矛渴，人人都干得起勁抛寝。當(dāng)時(shí)我的第一感覺(jué)是肯定的，這樣的學(xué)習(xí)真好玩，孩子肯定是快樂(lè)的盗舰。第二感受是質(zhì)疑晶府，這種學(xué)習(xí)方式學(xué)生能否學(xué)到知識(shí)，考試能考好嗎钻趋？但同時(shí)川陆，我總覺(jué)得未來(lái)我們的教育肯定也是這樣的一個(gè)方向的，或許是20蛮位、30年后较沪。當(dāng)時(shí)認(rèn)為在中國(guó)不能實(shí)施的主要一個(gè)因素是班額問(wèn)題，我們50人一個(gè)班很正常失仁，而別人一個(gè)班才20-25人尸曼，所以總感覺(jué)不可能在我們這邊實(shí)施。沒(méi)想到短短幾年的時(shí)候萄焦，我們已經(jīng)有學(xué)校在嘗試控轿、在實(shí)踐。不得不感嘆拂封，這高速發(fā)展的信息時(shí)代茬射，幾年間我們已跟世界同步。3月份的滬浙之旅冒签，在上海HD小學(xué)參觀學(xué)習(xí)那幾天大大地開(kāi)闊了我的視野在抛，讓我看到了真實(shí)的，在中國(guó)教育體制下以我一直認(rèn)為不可能采用的教育方式進(jìn)行教學(xué)萧恕。而這一切全賴”全課程”的誕生刚梭。真的很偉大！今天在第一小學(xué)再次與全課程相遇票唆，依然震撼望浩。各學(xué)校老師的分享再次驗(yàn)證了全課程的魅力。從相遇惰说、相知，相識(shí)缘回，全課程與我走過(guò)以下6個(gè)階段吆视，我把它命名為“尋燈之旅”。
一酥宴、 學(xué)習(xí)消化啦吧，激動(dòng)不已階段
? ? ? ? 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)全課程拙寡，我的認(rèn)識(shí)是：全課程的編寫是以“全人”授滓，“全息”，“熱認(rèn)知”這幾個(gè)理論的核心思想為基礎(chǔ)的。我們的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)健全身心和正確的人生態(tài)度般堆，在這個(gè)基本觀點(diǎn)的前提下處理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在孝，然后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)淮摔，每一節(jié)課私沮，每一個(gè)環(huán)節(jié)去瞭望廣大世界。而且整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是與生活緊密聯(lián)系和橙，伴隨動(dòng)機(jī)仔燕，充滿情感體驗(yàn)的，換句話講魔招，就是用孩子的整個(gè)身體去學(xué)習(xí)晰搀，而非單純的知識(shí)灌輸或是死記硬背。我最欣賞的是一切教學(xué)行為最終回歸育人之本办斑，時(shí)時(shí)刻刻傳播真. 善. 美外恕。說(shuō)到底，我們最終還是應(yīng)該教會(huì)孩子怎么做人俄周，做怎么樣的人吁讨。依然記得參觀HD小學(xué)時(shí)，看到那里的小朋友是那么的自信與大方峦朗。從這幾天老師們分享的課件中我勻也總能看到陽(yáng)光大方的小朋友建丧。來(lái)自不同的地方去擁有相同的特質(zhì)，這是全課程帶出來(lái)的小朋友波势。孩子們?cè)谌n程學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地在參與中體驗(yàn)翎朱，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)涉枫，每次看到了孩子們精彩生成的時(shí)候喘漏，我激動(dòng)不已，作為一個(gè)母親士修，我多么希望我的孩子也能以這種方式學(xué)習(xí)啊凛忿。
二澈灼、 結(jié)合學(xué)科，開(kāi)心暢想階段
? ? ? ? 我一直在想店溢，如何結(jié)合我的英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行全課程設(shè)計(jì)叁熔，如何讓我的學(xué)生通過(guò)我的課來(lái)瞭望這個(gè)世界。我知道床牧，限于實(shí)際情況荣回，在有限的課時(shí)內(nèi)，我只能或是最好結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容著手戈咳，因?yàn)槲医?jīng)常教高年段心软，對(duì)高年級(jí)段的內(nèi)容相對(duì)清楚壕吹，我想到了講Mid-autumn Festival那個(gè)單元，我設(shè)想删铃，在教這個(gè)內(nèi)容的時(shí)候耳贬，我要讓孩子們知道西方國(guó)家有哪些與我們中秋節(jié)意義相似的節(jié)日，我要讓學(xué)生知道他們是如何過(guò)節(jié)的泳姐，吃什么效拭，喝什么，乃至用餐禮儀等等胖秒；我設(shè)想我們的語(yǔ)文老師可以給孩子們介紹中秋節(jié)的來(lái)歷缎患，查找和學(xué)習(xí)與中秋或是與團(tuán)圓主題或是與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)詞等等；美術(shù)老師阎肝，可以帶著孩子們做與我們這個(gè)主題內(nèi)容相關(guān)的一些手工挤渔，如燈籠，供語(yǔ)文課上孩子們作詩(shī)并寫在燈籠上展示用风题；戲劇老師可以選取好的經(jīng)典故事判导，讓孩子們表演出來(lái)，進(jìn)一步加深對(duì)此節(jié)日意義的理解沛硅。我越想越開(kāi)心眼刃。
三、 預(yù)測(cè)過(guò)程摇肌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段
? ? ? ? 可當(dāng)我想到如果我們每個(gè)學(xué)科每個(gè)老師都這么做時(shí)擂红，我發(fā)現(xiàn)出問(wèn)題了。如果人人都這么操作围小，這將是一個(gè)什么局面昵骤？不難想象，老師們必定個(gè)個(gè)忙得雞飛狗跳肯适，最后变秦，不僅大大地增加了老師的負(fù)擔(dān)，孩子們也會(huì)不知所措框舔。原想人人都做蹦玫，結(jié)果是事事都做不好。
四刘绣、 借鑒方法樱溉，一身輕松階段
? ? ? ? 這二天大量的分享讓我豁然開(kāi)朗。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃额港，主題帶動(dòng)，圍繞主題歧焦，根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平去進(jìn)行知識(shí)的橫向拓展移斩，不同年級(jí)同一主題的知識(shí)呈螺旋性增長(zhǎng)肚医。在這個(gè)過(guò)程中，我們每個(gè)學(xué)科盡自己學(xué)科的特征向瓷，給這個(gè)主題添磚加瓦肠套，讓課程更豐滿，挖掘并抓住每一個(gè)培養(yǎng)“全人”的契機(jī)猖任。這就要求我們的思想及行動(dòng)時(shí)刻要有大格局你稚，備課，教學(xué)設(shè)計(jì)要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)朱躺，而且傳統(tǒng)的刁赖、僅僅是同科組老師進(jìn)行集體備課的方式已經(jīng)不適應(yīng)這個(gè)發(fā)展的需求了，跨學(xué)科老師綜合研討才是硬道理长搀，做到人人為我宇弛，我為人人。
? ? ? ? 別擔(dān)心我們的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)浸泡不夠源请，我們還可以通過(guò)開(kāi)展特色課程枪芒，或體驗(yàn)課程給孩子們滲透西方的價(jià)值觀。
? ? ? ? 1谁尸、 英語(yǔ)劇場(chǎng)舅踪，在這個(gè)課程里，孩子們通過(guò)欣賞良蛮，模仿抽碌、最后演出一些經(jīng)典的英語(yǔ)話劇。這個(gè)過(guò)程中孩子們不單能學(xué)習(xí)當(dāng)中的語(yǔ)言更能親身體驗(yàn)西方文化背镇，因?yàn)閯”緛?lái)源于生活咬展。
? ? ? ? 2、 西點(diǎn)烘焙坊瞒斩，在這個(gè)課程里破婆，孩子們可以學(xué)習(xí)制作各種各樣的西點(diǎn)，當(dāng)然要求在制作的過(guò)程中胸囱，邊做邊用
? ? ? ? 3祷舀、 唱響英文電影主題曲，在這個(gè)課程里烹笔，孩子們通過(guò)學(xué)唱電影主題曲來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和進(jìn)行文化滲透裳扯。結(jié)合電影情節(jié)讓孩子們理解歌曲大意，更能調(diào)動(dòng)情感谤职。電影是生活的縮影饰豺，文化價(jià)值觀滲透自然植入。
? ? ? ? 4允蜈、 旅游攻略冤吨，在這個(gè)課程里蒿柳，老師帶著孩子們?nèi)ヌ剿鳎ヒ?jiàn)識(shí)西方國(guó)家的一些著名景點(diǎn)漩蟆。通過(guò)課程垒探，了解一個(gè)個(gè)著名的景點(diǎn) ，景點(diǎn)所在地的風(fēng)土人情怠李，在這個(gè)地方旅游要注意的禮節(jié)圾叼，這個(gè)地方所使用的貨幣，學(xué)習(xí)在旅游過(guò)程中可能會(huì)運(yùn)用到的一些話語(yǔ)等等捺癞。
五夷蚊、 方向明確，憂心忡忡階段
? ? ? ? 方向明確了翘簇，可我焦慮了撬码，我能做好嗎? 我的知識(shí)儲(chǔ)備夠嗎？作為英語(yǔ)老師版保，我了解的西方價(jià)值觀有多少呜笑？
六、 全人不“全”彻犁，自信滿滿階段
? ? ? ? 村長(zhǎng)的一句話叫胁，給予我信心，全人并非“全人”汞幢，我雖非“全人”驼鹅，但只要我永存一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心，與孩子們共成長(zhǎng)森篷，我相信我也定能在將孩子送往“全人”彼岸的過(guò)程中奉獻(xiàn)我的一份力量输钩。
? ? ? ? 讓“讓孩子永葆對(duì)世界的好奇”這句話成為指明我們方向的燈塔，讓我們共同朝著這個(gè)燈塔仲智，乘風(fēng)破浪买乃，揚(yáng)帆起航！
