潛力是一個非常神奇的存在箭养，請分享一則你挖掘學生潛力的故事，或你的潛力被挖掘的故事偶宫。
記得之前我?guī)У囊粋€學生非迹，六年級接的他們，當時的他就連乘法口訣都不會纯趋，就更別說什么長方形憎兽、正方形、三角形等的周長面積了吵冒！
確實很讓人頭疼纯命，但是課堂上這個孩子又特別的乖巧，從不說話打鬧痹栖≡剑看著小家伙聰明的樣子真心不忍放棄，所以我開始找他談話结耀，然他卻直接的告訴我他學不了留夜，太難了。為此图甜，我鼓勵他碍粥，開導他，還告訴他如果把乘法口訣背下來就給他獎勵等黑毅。接下的日子嚼摩，我每天都會提問他一旦兩個乘法口訣。終于皇天不負苦心人矿瘦，半個月之后小家伙終于把乘法口訣背得了枕面，我為兌現(xiàn)了我的承諾。
接下來就是各種圖形的周長面積公式了缚去，為了方便學生實記潮秘，我索性就把這些公式打印出來貼到教室的墻壁上。時復一時易结，日復一日枕荞，時間終究抵不過我的軟磨硬泡，這孩子又背了下來搞动。一個摸底考試才16分的孩子期末就給我考了67分躏精。
是的，正如羅恩克拉克說的：“堅信每個孩子都可以學好鹦肿〈Ｖ颍”只要老師不放棄、肯努力箩溃、愿付出瞭吃，每一個孩子的潛能都有可能被開發(fā)碌识。只是有的愛學習、有的喜歡跳舞虱而、還有的喜歡體育……
后來接了一年級后筏餐，我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子太難教了。除了身累還會心累牡拇。每天都活在抱怨里魁瞪，抱怨我的學生呆板、抱怨我的學生懶惰惠呼、抱怨我的學生不求上進导俘，直到今天，看了羅恩克拉克老師奇跡教育之后剔蹋，我才明白旅薄，每個人都存在潛能，只不過他們的有些潛能需要我們老師去發(fā)現(xiàn)泣崩、去挖掘罷了少梁。
