批評(píng)孩子的次數(shù)不要過(guò)多
古語(yǔ)里三次代表的就是多次的意思剂娄。我們經(jīng)常講“一事不過(guò)三”也是在說(shuō)明蠢涝，凡事超過(guò)三次就表示已經(jīng)到達(dá)人心理承受極限的意思。在第一次批評(píng)孩子時(shí)阅懦，孩子首先感覺(jué)到的是內(nèi)疚和二，他們會(huì)進(jìn)行自省。當(dāng)你第二次對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)時(shí)耳胎，孩子就會(huì)表現(xiàn)不耐煩惯吕，但不強(qiáng)烈。如果還有第三次甚至第四次怕午，那么孩子的厭煩心里就會(huì)增加废登，那時(shí)他們表現(xiàn)出來(lái)的就是強(qiáng)烈的反抗心理。所以在批評(píng)孩子的時(shí)候一定要注意一天內(nèi)次數(shù)不能太多诗轻，如果在有必要進(jìn)行第二次批評(píng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不能只做簡(jiǎn)單的重復(fù)揭北，需要換種說(shuō)法跟角度再進(jìn)行扳炬。
讓孩子親身體會(huì)犯錯(cuò)的后果
現(xiàn)在的父母對(duì)孩子都是過(guò)度的呵護(hù)和照顧，不忍讓孩子受一丁點(diǎn)來(lái)自外界的傷害搔体。當(dāng)父母判斷孩子即將受到傷害時(shí)恨樟，便提前制止了這種傷害的發(fā)生。比如疚俱，看到孩子在房間里奔跑馬上就要撞到敞開(kāi)的窗戶了劝术，家長(zhǎng)們就會(huì)立刻要求孩子不要在房間里奔跑，擔(dān)心他們會(huì)撞破頭呆奕。但是孩子并沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)這種危險(xiǎn)养晋，不懂得再繼續(xù)亂跑會(huì)帶來(lái)什么樣的后果。其實(shí)有些時(shí)候梁钾，父母應(yīng)該讓孩子親身體會(huì)犯錯(cuò)的后果绳泉，這樣孩子才能自愿的糾正自己，做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)姆泻。正所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”零酪。
教導(dǎo)孩子時(shí)用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)效果會(huì)更好
改正孩子生活中的一些小問(wèn)題需要一個(gè)過(guò)程拇勃。但很多家長(zhǎng)往往一看到孩子犯錯(cuò)時(shí)就會(huì)立刻進(jìn)行批評(píng)指教四苇，不給孩子留改正的時(shí)間，這樣孩子便會(huì)產(chǎn)生挫敗感方咆，對(duì)于改正錯(cuò)誤顯得無(wú)力月腋，時(shí)間一長(zhǎng)，他們自己干脆就放棄了嘗試，進(jìn)而演變成家長(zhǎng)們眼中的“越說(shuō)越調(diào)皮”的“壞孩子”罗售。其實(shí)面對(duì)這樣的問(wèn)題辜窑，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤的態(tài)度，對(duì)孩子要夠?qū)捜菡辏l(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)都要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)穆碎。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒
很多時(shí)候，孩子的一些行為有他們自己的邏輯职恳。當(dāng)孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候所禀，家長(zhǎng)們先要穩(wěn)定情緒，切不可一上來(lái)就劈頭蓋臉一通批評(píng)放钦，要學(xué)會(huì)換位思考色徘，多站在孩子的角度琢磨孩子為什么會(huì)那樣做。才能冷靜的處理問(wèn)題操禀。畢竟處理問(wèn)題的方式比問(wèn)題本身更重要褂策，因?yàn)榧议L(zhǎng)們選擇處理問(wèn)題的行為方式和行為理念會(huì)直接傳遞給孩子，這些才是孩子真正需要學(xué)習(xí)的地方颓屑。
艷子（微信號(hào):117356490）
