你有多久沒有看完一本書了抛蚁？
從DISC四周年的榜樣分享之后唉窃，我一直在想我19年的計劃和目標是什么？
從寫作的總目標上來反推摩瞎，我目前缺乏的是知識的輸入拴签，也就是腦子里知識儲備不夠多。
那怎么辦呢旗们？
總結(jié)：多讀書多看報蚓哩，少吃零食（少吃零食，這是不可能的上渴，哈哈哈~~~）多睡覺岸梨。
既然有目標，那就看唄稠氮。
說到看書的目標曹阔，就如同“如何把大象放到冰箱”這個問題一樣，說簡單也簡單隔披，說難也確實有點難度赃份。
還記得小六學長在榜樣分享里面說到的《象與騎象人》就是說：人的情感面就像一頭大象，而理智面就像一個騎象人奢米。你覺得到底是騎象人決定了大象往哪走抓韩？還是大象自己決定了往哪走呢？事實上鬓长，騎象人的力量微不足道谒拴，一旦和大象發(fā)生沖突，騎象人是拗不過大象的涉波。所以英上，真正驅(qū)使我們行動的是那個大象炭序，也就是感性的我，騎象人那個理性的我不過是提供了方向和指引而已苍日。
當明白了這一點惭聂，也就明白了，為什么我說讀書這件事易遣，說簡單也簡單彼妻，說難也很難。
以前我總感覺好奇豆茫，為什么每一個講閱讀或者習慣養(yǎng)成的老師侨歉，總會在前面就先講一下大腦的構(gòu)成，什么爬蟲腦啊揩魂、哺乳腦幽邓、大腦皮層啊，講了好多關(guān)于我們自己大腦的知識火脉，比如上面提到的象與騎象人牵舵。
我都會好奇的，大腦不是我們自己的嗎倦挂？管它什么構(gòu)造畸颅，我們能夠“指揮”好它不就行了嗎？難道還得跟“外人”一樣方援，好好的摸索它的秉性没炒，然后再“利用”好它？那不就是我們被它給控制了嗎犯戏？
但最近送火，我有新的看法了。在小六學長的一次分享里面先匪，提到他的專注度最多只能4個番茄鐘的時候种吸。我突然有點得意洋洋的，覺得自己最少也能堅持兩個吧呀非。今晚在嘗試的時候坚俗，卻啪啪的打臉，一個堅持都有點小小的艱難啊姜钳。
?當我拿起書的時候坦冠，我家的“大象”就不干了，一會要看電視哥桥，一會要吃東西，一會要上洗手間激涤，一會要跟旁邊的大象也嘮會嗑拟糕。好不容易騎象人把它拽回來判呕，可是人家就鬧脾氣，基本看完記不住啊送滞，感覺大象就是在機械性的應付我侠草。
也發(fā)覺自己抗干擾的能力超級的弱，一會外面太吵了犁嗅，一會自己的貓叫了边涕，一會覺得微信有人找自己了，一會覺得......反正感覺很多事情都比看書重要褂微。
一個番茄鐘25分鐘功蜓，就這樣子被折騰沒了。除了閱讀效果低之外宠蚂，還狠狠的打擊了一下自己的自信心式撼。突然想到了小六學長說到的習得性失敗，一頭大象從小被關(guān)在籠子里面求厕，因為小的時候習慣性去撞籠子都失敗了著隆，導致長大后原本自己的力量可以沖出那個籠子，反而不敢去嘗試了呀癣。
想想美浦，自己的閱讀好像也是這樣子的，因為一次沒看完项栏，或者看完不記得浦辨，內(nèi)心就深深的愧疚感，感覺對不起自己忘嫉、對不起這本書荤牍，然后陷入了自責。下一次還會繼續(xù)出現(xiàn)這個情況庆冕，久而久之內(nèi)心的大象就會對自己說康吵，“哎呀，我們就不是看書的材料”访递，慢慢的就放棄了晦嵌。哪怕這個時候已經(jīng)擁有沖突籠子的力量，也不再敢行動了拷姿。
這個時候惭载，問問自己，想要成為那個有力量去沖出籠子响巢，而不敢去行動的大象嗎描滔？
不想。
那么就堅持讀下去吧踪古，所有的美好都是需要付出代價才能得到的含长。
身體和靈魂券腔，總要有一個在路上！2019年好好看書拘泞，天天向上纷纫。
