寫這篇文章笛辟，不是因?yàn)槲乙菩敦?zé)任，而是近十年教書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)序苏。以往學(xué)生行規(guī)不好手幢，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，期望共商解決之道忱详，促進(jìn)祖國(guó)花朵茁壯成長(zhǎng)围来。但漸漸地，見識(shí)多了匈睁，我終于意識(shí)到监透，孩子之所以會(huì)出問題，是因?yàn)檫@個(gè)家庭本身有問題软舌。孩子不是問題的締造者才漆，他不過是反射家庭問題的一面鏡子。換言之佛点，一個(gè)問題孩子的背后醇滥，必然是一個(gè)問題家庭。期望從問題父母那里尋求解決之道超营，無異于緣木求魚鸳玩。以下這些話，恐怕一線老師都不會(huì)陌生演闭。
1不跟、 ? ? ? ? 老師，我這孩子根本不聽我的話米碰，他就聽老師的話窝革，你好好跟他說說。
我勒個(gè)去吕座，他要真那么聽老師的話虐译，我找你干嘛？而且吴趴，從小學(xué)（甚至是幼兒園）開始漆诽，老師就已經(jīng)諄諄教誨，讓他刻苦努力锣枝，養(yǎng)成良好習(xí)慣厢拭，為啥到了初中行規(guī)還是一塌糊涂？可見撇叁，孩子從未曾聽老師的話供鸠，家長(zhǎng)講這種不符合事實(shí)不符合邏輯的話，不過是在變相地逃避自己的教育責(zé)任陨闹。
2受神、 ? ? ? ? 老師麦向，我這孩子吃軟不吃硬，你哄哄他就好了。你抓住孩子的脾性留潦，就好教育了。
我通常笑而不答仙逻。這種父母服鹅，必然有種強(qiáng)大的自戀，認(rèn)為自己的孩子是宇宙的中心杈绸，所有人都得圍著他轉(zhuǎn)帖蔓。孩子犯錯(cuò)，老師批評(píng)瞳脓，這不是常態(tài)嗎塑娇？最逗的是，既然你這么熟悉自己的孩子劫侧，深諳教育之道埋酬，你干嘛不把直接孩子教育得好一些呢？何必舍近求遠(yuǎn)跑來跟老師傳授教育心得呢烧栋？你這一套真的行得通嗎写妥？你哄了這么多年，只哄出孩子一堆毛病审姓。
3珍特、 ? ? ? ? 老師，你對(duì)我孩子嚴(yán)格一點(diǎn)魔吐，你對(duì)他兇一點(diǎn)扎筒，沒關(guān)系。他都不怕我酬姆。
知道嗎嗜桌？我一聽這話早已滿頭黑線。你是他衣食父母轴踱，他對(duì)你都毫無忌諱症脂，難道他會(huì)怕我？我又不是鐵精鋼淫僻，有三頭六臂诱篷。從馬斯洛的需要層次來看，生理需要和安全需要是人類的缺失需要雳灵，而父母直接決定著孩子這兩則需要是否能得到滿足棕所，所以，我不相信有孩子對(duì)父母全無顧忌悯辙。唯一可以解釋的是琳省，父母太依賴孩子迎吵，唯恐跟孩子生分，從而把自己和孩子的矛盾轉(zhuǎn)嫁到老師身上來针贬，讓老師來當(dāng)這個(gè)惡人击费。
4、 ? ? ? ? 老師桦他，我們都不在家蔫巩，我的孩子就交給你了。
好吧快压，我已經(jīng)三觀盡毀圆仔，邏輯混亂了。不禁要問蔫劣，啊呀俺的媽呀坪郭，這是你的娃，還是我的娃脉幢？孩子是你們的生命之重歪沃，你能那么輕易交出來，我還真沒這勇氣去接鸵隧。父母對(duì)孩子的教育和影響绸罗，是任何教師都不能越庖代廚的。而父母對(duì)孩子的感情滋養(yǎng)豆瘫，都不是教師可以取代的珊蟀。據(jù)我觀察，行為出格或沉溺早戀的孩子外驱，往往是留守兒童抑或父母離異育灸，因?yàn)樗麄內(nèi)狈﹃P(guān)注和呵護(hù)。
如果你是老師昵宇，你還聽過哪些讓人無語的話磅崭？我們一起扒一扒。
如果你是家長(zhǎng)瓦哎，你也不必耿耿于懷砸喻。寫此文，不是為了諷刺你蒋譬，而是要告訴你作為一位一線教師的心聲——你們實(shí)在給老師出了大大的難題割岛。我自然會(huì)盡力帶好每一個(gè)學(xué)生，但是犯助，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生良莠不齊是常態(tài)癣漆。哪些學(xué)生優(yōu)秀，哪些學(xué)生落后剂买，對(duì)我并無區(qū)別惠爽，他們都是我的學(xué)生癌蓖。然而，對(duì)于你的孩子而言婚肆，這可能會(huì)影響到他最終的人生走向租副，也會(huì)影響到你們家庭的生活質(zhì)量。
所以旬痹，每家長(zhǎng)都應(yīng)該有這樣的覺悟：孩子是自己的附井，必須自己用心去教育，不要把希望寄托在別人身上两残。老師可以傳道受業(yè)解惑，而孩子的心靈卻需要你們自己去滋養(yǎng)把跨。踏踏實(shí)實(shí)地教育好孩子人弓，給他一個(gè)健全的靈魂和飽滿的心靈。不要總是生憂死懼着逐，唯恐孩子失去老師的關(guān)注崔赌，尋思著給老師送禮或者套近乎，這是都是無用功耸别。
