禪語說：“恰恰用心時，恰恰無心用扒袖；無心恰恰用心亩码，用心恰恰無心§海”，有時候用心時要無心而論泞遗，結(jié)果會更好，教育的本真也是順應(yīng)孩子的差異刹孔，于恰恰處看似無心所為的激發(fā)其自主向上的學(xué)習(xí)力娜睛。
今晨讀到一則故事畦戒，有一位幼師畢業(yè)的女孩，工作幾年后障斋，利用自家的屋院創(chuàng)辦一所小小的幼兒園，即是園長也是老師邀层，每天教孩子讀讀寫寫畫畫遂庄，可是在教孩子學(xué)這學(xué)那時涛目，總是有孩子一會舉手上廁所，一會要干什么的霹肝，不能怪怪的守紀(jì)律，一次老師母親病重離開40多天臭蚁，讓其婆婆幫忙照看刊棕，40天后立馬趕回來，卻發(fā)現(xiàn)教室里甥角，孩子們學(xué)習(xí)興頭十足识樱，問婆婆，婆婆弱弱的說：“我不識字当犯，沒發(fā)教他們，只是讓他們中先自學(xué)會的當(dāng)小老師教其學(xué)的慢的孩子嘉栓，相互教拓诸，相互學(xué)，積極鼓勵自學(xué)好的孩子馋辈，就這樣他們學(xué)習(xí)興頭起來了迈螟，也就沒人上課不聽話了尔崔。”
故事大概是這樣的季春，恰恰是婆婆的無心所為鹤盒，讓孩子們的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，激發(fā)了孩子自主學(xué)習(xí)侦锯，還符合幼兒時期的“玩樂”心理尺碰，孩子真正的有所成長。
看完這則故事亲桥，讓我深思，如何尋找到各個成長時期符合孩子心智發(fā)展的教育方式词身，或許才是老師們無心顧及卻急需的法严，而不是熱心班級管理、考試分?jǐn)?shù)拗馒、知識傳授等雖用心而不得的。
未完待續(xù)……
