大家好，我是YaParis止潘，很榮幸能和inLight合作掺炭，為大家分享一些關(guān)于“育兒”上的心得體會(huì)辫诅。感謝桃子凭戴、莫摘花，還有眾多關(guān)注inLight的朋友們炕矮。
我是一名幼教么夫，在一家公辦幼兒園工作將近十年。這些年里肤视，我?guī)н^(guò)從托班到大班档痪，四個(gè)年齡段的孩子。我最深的體會(huì)就是邢滑，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體腐螟，那么作為家長(zhǎng)，是否都能依據(jù)孩子的發(fā)展成為一名“獨(dú)立而不獨(dú)行”的家長(zhǎng)呢困后？接下來(lái)我就從三方面為大家講述乐纸。
一、孩子到底在幼兒園里干什么摇予？
幼教所面對(duì)的是3-6歲的孩子汽绢，受到認(rèn)知、表達(dá)能力的局限侧戴，所以回到家宁昭，很多孩子未必能清楚表述“今天我在幼兒園里做了些什么”。
幼兒園的一日生活分為四大板塊酗宋，生活积仗、學(xué)習(xí)、游戲蜕猫、運(yùn)動(dòng)斥扛。通俗的說(shuō)，幼兒園生活由這四塊內(nèi)容組成，老師要根據(jù)不同年齡段的發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)孩子稀颁。因此芬失，幼教和中小學(xué)的老師很不同，我們要從早到晚陪伴孩子匾灶。
那么是否讓孩子在幼兒園吃的好棱烂、睡的好、玩得開(kāi)心阶女，就是幼兒園階段的目標(biāo)呢颊糜？可以說(shuō)是，但也不完全是秃踩。
孩子在每個(gè)階段都得到應(yīng)有的發(fā)展衬鱼，是我們所要培養(yǎng)的。
具體來(lái)說(shuō)憔杨，體現(xiàn)在認(rèn)知技能鸟赫、學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活自理這些方面消别。以小班為例抛蚤，剛剛?cè)雸@的寶寶懵懵懂懂，安撫好他們的情緒寻狂，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活岁经。因此通過(guò)各類(lèi)形式的活動(dòng)，幫助他們得到愉快的情緒體驗(yàn)蛇券，感受幼兒園的快樂(lè)缀壤。小班孩子的生活自理能力偏弱，入園前如果家長(zhǎng)沒(méi)有刻意要培養(yǎng)孩子生活自理的意識(shí)的話(huà)纠亚，那么到幼兒園就必須從頭學(xué)起塘慕。學(xué)習(xí)上廁所、吃飯菜枷、睡覺(jué)苍糠，一點(diǎn)一滴讓孩子學(xué)習(xí)。而老師會(huì)秉承“開(kāi)心啤誊、開(kāi)口岳瞭、開(kāi)竅”的原則，以游戲的形式蚊锹，創(chuàng)設(shè)豐富的情境瞳筏，充分讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，大膽開(kāi)口表達(dá)牡昆，得到經(jīng)驗(yàn)上的提升獲得愉快姚炕。
中班的孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園生活摊欠，他們由直覺(jué)行動(dòng)思維逐漸過(guò)渡到了具體形象思維，這個(gè)階段的孩子處于表征替代的初步階段柱宦，也就是他們可以嘗試用圖符進(jìn)行書(shū)面表達(dá)些椒，也可以嘗試用材料進(jìn)行表征替代的行為，而他們的思維能夠做到具體形象的想象掸刊。
什么是“表征”免糕？在游戲中，老師會(huì)為孩子們提供一個(gè)“寶貝箱”忧侧，在這個(gè)寶貝箱里有許多環(huán)保廢舊材料石窑，如喝下的飲料瓶、紙筒芯蚓炬、碎布料松逊、紐扣、吸管肯夏、紙杯等等经宏，都是日常生活中老師和孩子們一起收集的。在游戲的過(guò)程中熄捍，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)缺少什么材料烛恤，他們會(huì)自己尋找母怜，如今天的“娃娃家”里余耽，孩子們想要一個(gè)電視機(jī)，孩子們就會(huì)自己去寶貝箱里尋找相似的替代物苹熏，可能是一塊長(zhǎng)方形的硬板紙碟贾，也可能是孩子們自己用雪花片搭建出來(lái)的，只要孩子們自己認(rèn)可轨域，用他們的方式玩起來(lái)袱耽，這就是表征替代行為。建議家長(zhǎng)們也可以在家中干发，和孩子們一起收集廢舊材料朱巨，創(chuàng)設(shè)一角，既能鍛煉孩子表征替代的行為枉长，也能鍛煉孩子整理收納分類(lèi)的能力冀续。
大班的孩子認(rèn)知上已經(jīng)足夠豐富了，他們會(huì)通過(guò)各種形式鍛煉溝通合作的能力必峰。以大班孩子的個(gè)別化活動(dòng)為例洪唐，特別強(qiáng)調(diào)合作、協(xié)商的能力吼蚁，老師創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)的情境凭需，如“棋類(lèi)大闖關(guān)”、“小小工匠”之類(lèi)，激發(fā)大班孩子挑戰(zhàn)自我的興趣粒蜈。如有一個(gè)游戲叫“神奇的軌道”顺献，這個(gè)游戲可以單人或者多人進(jìn)行合作，幾輪游戲過(guò)后枯怖，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)多人合作的效率要高于單人滚澜，其次要學(xué)會(huì)先商量，再進(jìn)行搭建嫁怀。很多時(shí)候设捐，搭不成功，主要是因?yàn)楹⒆觽儾粫?huì)商量塘淑，因?yàn)槊芏速M(fèi)了許多時(shí)間萝招，因此學(xué)會(huì)溝通是合作的基礎(chǔ)，而孩子們也在一次次的“沖突”中得到成長(zhǎng)存捺。
說(shuō)到“學(xué)習(xí)”活動(dòng)槐沼，通俗的說(shuō)就是“上課”。我們會(huì)依據(jù)二期課改的教材捌治，根據(jù)每個(gè)年齡段的主題岗钩，進(jìn)行不同側(cè)重點(diǎn)的教育。以《動(dòng)物》主題為例肖油，每個(gè)年齡段的目標(biāo)就不同兼吓。小班孩子主要認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的特征，中班孩子主要認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征森枪，大班孩子則要認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的共生视搏、再生和奇特的本領(lǐng)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)县袱，每個(gè)主題的開(kāi)展都是建立在孩子一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上浑娜，循序漸進(jìn)，由淺入深的層層遞進(jìn)式散。
那么一日活動(dòng)中的生活活動(dòng)筋遭、運(yùn)動(dòng)、游戲也同樣如此暴拄，都是依據(jù)每個(gè)年齡段孩子的發(fā)展目標(biāo)科學(xué)地開(kāi)展漓滔。如運(yùn)動(dòng)中孩子的運(yùn)動(dòng)能力（走、跑揍移、跳次和、蹲、平衡那伐、協(xié)調(diào)等）踏施，每個(gè)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容都要精確到幾米或者多少時(shí)間石蔗，保證一定的科學(xué)性。又如生活活動(dòng)畅形，我們遵循的原則為“小班孩子學(xué)著做”养距、“中班孩子自己做”、“大班孩子幫別人做”日熬，除了培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力之外棍厌，更能?chē)L試去為同伴、班級(jí)服務(wù)竖席。
因此孩子在幼兒園到底做什么耘纱，我想不僅僅是“吃喝玩樂(lè)”，更是每個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著教育因素毕荐，遵循孩子自然生長(zhǎng)規(guī)律束析、發(fā)展規(guī)律，依據(jù)科學(xué)客觀(guān)性的材料憎亚。一日生活皆是課程员寇。無(wú)時(shí)無(wú)刻，都要抓住教育的契機(jī)第美，隨機(jī)教育蝶锋。
二、3-6歲到底培養(yǎng)孩子什么什往？
有的家長(zhǎng)認(rèn)為扳缕，我只要跟著幼兒園的培養(yǎng)思路走，不需要額外再花費(fèi)精力恶守；還有的家長(zhǎng)人云亦云第献，認(rèn)為不能輸在起跑線(xiàn)上贡必，必須打滿(mǎn)雞血從幼兒園階段就開(kāi)始各種課外補(bǔ)習(xí)班兔港。
我認(rèn)為，在幼兒園階段仔拟，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣衫樊、素養(yǎng)是最重要的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于認(rèn)知上的死記硬背利花。可以這樣理解：幼兒園階段科侈，不僅僅是小學(xué)生涯的儲(chǔ)備期，更是整個(gè)人生必要的發(fā)展期炒事。
1臀栈、心理健康
現(xiàn)在的家長(zhǎng)已經(jīng)非常重視大班的“幼小銜接”階段了，不僅僅要提前為孩子準(zhǔn)備好有關(guān)小學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（拼音挠乳、識(shí)字权薯、英語(yǔ)等）姑躲，更要關(guān)注到孩子的心理準(zhǔn)備。
在我剛剛畢業(yè)的一屆孩子中盟蚣，有個(gè)女孩當(dāng)時(shí)在幼兒園性格十分外向開(kāi)朗黍析，卻在進(jìn)入小學(xué)這一階段上，出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)屎开。拼不出拼音阐枣，是她這段時(shí)間的瓶頸，她無(wú)法接受超越自己舒適區(qū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容奄抽，她選擇逃避蔼两，甚至有了一些“自虐”的現(xiàn)象。一旦學(xué)起拼音逞度，她便提不起興趣宪哩。可見(jiàn)第晰，她的內(nèi)心很脆弱锁孟，對(duì)于拼音很排斥，卻又無(wú)法擺脫茁瘦。因此一個(gè)好的心理準(zhǔn)備品抽，就如同出發(fā)前，整裝待發(fā)的準(zhǔn)備甜熔，它能給你一個(gè)安全感圆恤；然而很多時(shí)候，當(dāng)現(xiàn)實(shí)和預(yù)期有出入的時(shí)候腔稀，孩子良好的抗挫能力顯得極為重要盆昙。而這些都是在平日生活中，一點(diǎn)一滴建立起來(lái)的焊虏。那么該如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢淡喜？
（1）首先，我始終認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子要足夠的了解诵闭，包括他的性格炼团、脾氣、愛(ài)好等疏尿，在足夠了解的基礎(chǔ)上才能開(kāi)展有針對(duì)性的教育瘟芝。
（2）其次，原生家庭的影響占有舉足輕重的作用褥琐，特別是爸爸的帶領(lǐng)锌俱，更能帶給孩子安全感和積極的情緒體驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)很好宣泄的方式敌呈，釋放內(nèi)心的情緒贸宏，獲得開(kāi)闊積極的體驗(yàn)贩汉。
（3）再次，給予孩子一個(gè)舒適自由的心理空間锚赤，讓孩子也能成為自己的主人匹舞，特別是在管理自己和情緒這一塊。
（4）最后线脚，當(dāng)然是要給孩子適當(dāng)?shù)拇煺劢逃突尯⒆芋w驗(yàn)一把“挫折”，感受解決問(wèn)題永遠(yuǎn)要比自憐自愛(ài)要管用的多浑侥，逆境更能讓人成長(zhǎng)姊舵。
2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
一個(gè)孩子的好的習(xí)慣更能帶給孩子終身的影響寓落。以好的閱讀習(xí)慣為例括丁，就包含著專(zhuān)注力、堅(jiān)持力伶选、思考力史飞、表達(dá)能力等，而由閱讀帶來(lái)的影響仰税，不僅僅豐富了認(rèn)知构资，更能帶來(lái)綜合能力的提升。
曾經(jīng)班上有個(gè)男孩陨簇，在他的家庭里吐绵，父母和他都有著良好的閱讀習(xí)慣。聽(tīng)他的父母反應(yīng)河绽，帶孩子出門(mén)己单，只要帶上一本書(shū)，去到任何地方耙饰，他都能席地而坐纹笼，無(wú)論周邊有多嘈雜，他都不為所動(dòng)榔幸。雖然我不鼓勵(lì)孩子如此“忘我”地閱讀允乐，但又必須肯定的是，他良好的閱讀習(xí)慣帶給他學(xué)習(xí)上許多能力削咆。在閱讀中，遇到看不懂的內(nèi)容蠢笋，主動(dòng)尋求成人的幫助拨齐，并嘗試去思考書(shū)本中的內(nèi)容，這樣的能力或許我們成人也未必能擁有昨寞。在學(xué)業(yè)中瞻惋，他的專(zhuān)注度和堅(jiān)持力厦滤，都十分突出，你并不用擔(dān)心他會(huì)被影響歼狼，學(xué)習(xí)對(duì)他而言掏导，是愉快而有趣的事情。因?yàn)樗嫘南矚g探究羽峰，喜歡思考趟咆。
因此當(dāng)家長(zhǎng)們看到“別人家”的孩子如此專(zhuān)注、堅(jiān)持的時(shí)候梅屉，感嘆“別人家的孩子真好”值纱，卻并未看見(jiàn)，習(xí)慣的培養(yǎng)是從小入手的坯汤，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地培養(yǎng)虐唠。我在帶小班的孩子，常常有個(gè)很深的感觸惰聂，當(dāng)你和他們說(shuō)話(huà)時(shí)疆偿，他們的眼睛總是在飄，不看著我搓幌，我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完翁脆，他們總是心不在焉。
遇到這樣的情況鼻种，我總會(huì)和他們的家長(zhǎng)溝通反番，這樣的現(xiàn)象一定要及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，首先這是一種禮貌叉钥，其次不專(zhuān)心傾聽(tīng)罢缸，總是“神游”，并不是一個(gè)好的開(kāi)始投队。建議家長(zhǎng)可以多多嘗試比較靜心的活動(dòng)枫疆，如親子閱讀、美工活動(dòng)等敷鸦，幫助孩子能把注意力放在一個(gè)內(nèi)容上一段時(shí)間息楔。
可見(jiàn)，學(xué)習(xí)能力是從小奠定的扒披，不要總是羨慕別人家的孩子值依，你要做的是，及時(shí)糾正自己孩子的習(xí)慣和行為碟案。
3愿险、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)
什么是“學(xué)習(xí)品質(zhì)”呢？我把它定義為一個(gè)孩子的社會(huì)性發(fā)展价说，通俗來(lái)說(shuō)就是素養(yǎng)的發(fā)展辆亏。大班的孩子著重培養(yǎng)溝通合作能力风秤。通過(guò)各種形式肯定同伴間良好相互協(xié)商合作能力，或者解決同伴間發(fā)生的“矛盾”扮叨，一次次引導(dǎo)推進(jìn)孩子的溝通合作能力缤弦。
在我和大班的孩子玩民間游戲“馬蘭花”中，孩子們要依據(jù)我提出的幾片花瓣彻磁，進(jìn)行計(jì)數(shù)組成碍沐。每一組有7個(gè)孩子，當(dāng)我說(shuō)到6片花瓣的時(shí)候兵迅，必定有1名孩子要站在圈外抢韭。這時(shí)許多孩子都會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論，因?yàn)檎l(shuí)都不愿站出去恍箭，唯獨(dú)有1個(gè)男孩刻恭，當(dāng)他確認(rèn)好6個(gè)孩子后，自動(dòng)走了出去扯夭，結(jié)果這一組因?yàn)樗俣瓤祺⒓郑@得了勝利。
有的人說(shuō)交洗，這個(gè)孩子的情商高骑科，不如說(shuō)這個(gè)孩子有“犧牲精神”，沒(méi)有他的退出构拳，或許這一組不一定能成功咆爽。我相信，在踏入社會(huì)后置森，有很多人愿意和他合作斗埂，他的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力很強(qiáng)。
當(dāng)然所謂“學(xué)習(xí)品質(zhì)”凫海，還包括堅(jiān)持性呛凶、勇敢、積極行贪、主動(dòng)漾稀、樂(lè)觀(guān)等等，老師會(huì)在教育中抓住契機(jī)進(jìn)行品質(zhì)上的培養(yǎng)建瘫，那么日常生活中家長(zhǎng)也是否能存有這樣的意識(shí)呢崭捍？必定會(huì)給孩子帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。
還記得曾經(jīng)班上的孩子用雪花片搭建“上海中心”堅(jiān)持了幾個(gè)月暖混，“上海中心”那時(shí)剛剛完工缕贡，三個(gè)男孩興趣很大商量著合作完成搭建。后續(xù)和他們的聊天中拣播，我了解到他們明白晾咪，首先，三個(gè)人的力量要強(qiáng)于一個(gè)人贮配，合作的效率更高谍倦。其次，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的態(tài)度泪勒，并不能促使他們成功昼蛀，三人的互相督促，堅(jiān)持的認(rèn)真態(tài)度圆存，才是關(guān)鍵叼旋。
雪花片這種材料比較難搭建高的物體，期間遇到過(guò)好多問(wèn)題：搭了沒(méi)幾天沦辙，雪花片的接縫處斷了夫植，高樓站不穩(wěn)了，讓他們明白必須插的緊才不易斷油讯；還有調(diào)皮的同伴時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)?yè)v亂详民，好幾次高樓被他們弄倒了。三個(gè)男孩陌兑，倒是出乎我意料沈跨，沉住了氣，繼續(xù)搭建兔综。因?yàn)楸┰曛粫?huì)讓一切變得更糟饿凛，而隱忍更能成功。
你看软驰，這就是孩子的成功涧窒，看似雖小，但意義非凡碌宴。很多東西不一定是刻意教出來(lái)的杀狡，在自我探索中，找到一條成功的道路贰镣，即使遇到困難呜象，也是成長(zhǎng)”。“堅(jiān)持”的道路上收獲了合作恭陡、溝通、解決困難的方法和能力上煤。
三休玩、如何成為一名“獨(dú)立不獨(dú)行”的家長(zhǎng)？
那么在了解了自己的孩子在幼兒園里做了些什么，又清晰了該培養(yǎng)孩子什么拴疤？怎么才能真正做到“獨(dú)立而不獨(dú)行”呢永部？獨(dú)立是指，每個(gè)家長(zhǎng)有自己的想法呐矾，能根據(jù)自己孩子的實(shí)際出發(fā)苔埋；不獨(dú)行是指，在這個(gè)社會(huì)大背景下蜒犯，我至少?zèng)]有被拋棄组橄，能與這個(gè)社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。
我接觸了那么的孩子罚随，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的身上都有閃光點(diǎn)玉工，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。那么作為家長(zhǎng)淘菩，你是不是也有同樣的想法遵班，要把孩子培養(yǎng)成獨(dú)一無(wú)二的，而不是如同一個(gè)工廠(chǎng)里批量生產(chǎn)出的“產(chǎn)品”呢瞄勾？
1费奸、首先，你要足夠了解自己的孩子进陡。
作為家長(zhǎng)要花費(fèi)時(shí)間愿阐、精力，去了解孩子的性格趾疚、習(xí)慣缨历、愛(ài)好，更要明確什么是自己孩子擅長(zhǎng)和不足的地方糙麦。
2辛孵、用最大的支持和努力，給孩子開(kāi)辟一條路赡磅。
在為孩子制定教育策略時(shí)魄缚，一定要理清自己孩子的性格和擅長(zhǎng)的地方。上海的教育體制內(nèi)外焚廊，各有千秋冶匹，什么是適合自己孩子的，才是最重要的咆瘟。因此這是前期家長(zhǎng)要思考的嚼隘，隨后給予孩子最大的支持和努力。
3袒餐、在浮躁社會(huì)飞蛹，為自己和孩子尋找一條清流谤狡。
“焦慮”仿佛成為了社會(huì)人的代名詞，做任何事卧檐、成為任何角色都會(huì)焦慮墓懂，而身為父母，走上育兒之路不能有半點(diǎn)閃失泄隔，更是焦慮拒贱。如前一階段的“班級(jí)群家長(zhǎng)競(jìng)選家委會(huì)宣言”宛徊，無(wú)不突出焦慮佛嬉。
教育市場(chǎng)的如火如荼，昂貴的學(xué)費(fèi)闸天，精力時(shí)間的投入暖呕，有人義無(wú)反顧的進(jìn)入，有人冷眼旁觀(guān)苞氮，能有多少人愿意去思考這背后的原因呢湾揽？這個(gè)市場(chǎng)是不是由于家長(zhǎng)的焦慮烘托而起的呢？
如果能看清現(xiàn)象背后的緣由笼吟，至少可以減少金錢(qián)這些無(wú)謂的輸出库物。那么結(jié)合前二點(diǎn)，在足夠了解孩子的基礎(chǔ)上贷帮，又知道自己的孩子擅長(zhǎng)什么戚揭，我可以嘗試去深造孩子擅長(zhǎng)的東西，也可以去彌補(bǔ)孩子的不足之處撵枢，但方法不一定在于課外補(bǔ)習(xí)班民晒。
班上有個(gè)媽媽?zhuān)?jīng)常會(huì)向我們了解最近學(xué)了什么，在家會(huì)根據(jù)幼兒園教授的內(nèi)容進(jìn)行鞏固锄禽、擴(kuò)展和延伸潜必。比如最近結(jié)合幼兒園的科技節(jié)，我們?cè)谕媸钟坝螒蛭值@個(gè)媽媽就會(huì)自己上網(wǎng)搜索其他的手影方式昔穴，和孩子一起完成，并嘗試探索手影產(chǎn)生的原理蛇更。你看媒吗，其實(shí)只要家長(zhǎng)用心，有很多東西真的不用出去學(xué)坝疼，多去想搜贤，多去聆聽(tīng)孩子的需求，也能學(xué)到很多钝凶，和孩子共同成長(zhǎng)仪芒！
因此有句話(huà)說(shuō)的很好唁影，只有用錯(cuò)的方法，沒(méi)有教不會(huì)的孩子掂名。對(duì)于孩子据沈，任何難題至少可以嘗試三種方法。
希望我的講述饺蔑，能對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助锌介。從今天開(kāi)始，多觀(guān)察猾警，多思考孔祸，多嘗試，你的榜樣作用必定也會(huì)影響到你的孩子发皿，和孩子一起成長(zhǎng)崔慧，但愿我們每個(gè)人都能“獨(dú)立不獨(dú)行”，與各位共勉穴墅！
