印象中物理一直是小眾樂(lè)趣，這里的物理在大多數(shù)時(shí)候也可以替換為科學(xué)弄唧，小時(shí)候喜歡去抓蜻蜓适肠、摘果子的小伙伴們后來(lái)很少有對(duì)科學(xué)感興趣的。一種常見(jiàn)的說(shuō)法是被老師們毀掉的候引，是被系統(tǒng)毀掉的侯养，也因此有許多成年朋友見(jiàn)到我并知道我的職業(yè)身份時(shí)會(huì)恭維我兩句，要是我當(dāng)年碰到像你這樣好的物理老師澄干，說(shuō)不定我也會(huì)喜歡上物理逛揩。
對(duì)此，我是深深地表示懷疑的麸俘。道理很簡(jiǎn)單辩稽，因?yàn)槲抑涝谖业恼n堂上大多數(shù)學(xué)生是不愛(ài)聽(tīng)的，即使我講的很好从媚。另外費(fèi)曼也曾在他著名的物理學(xué)講義中提到他的課堂最后也是本科生越聽(tīng)越少逞泄，多的是一些來(lái)吸靈感的研究生和教授們。
所謂科學(xué)有意思我壓根就不相信拜效，當(dāng)我們按照物理的內(nèi)在邏輯一步一步向前推進(jìn)的時(shí)候喷众，它對(duì)人的思維只能是越來(lái)越苛刻，能樂(lè)在其中的永遠(yuǎn)只能是少數(shù)紧憾，我們即便不說(shuō)他們是最聰明的到千，他們也是最適合干這個(gè)的。對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)赴穗，他們?cè)缤頃?huì)放棄父阻，放棄思考那些最初曾吸引他們的那些所謂有趣的問(wèn)題愈涩。
那么我的問(wèn)題就來(lái)了，普通人為什么要學(xué)物理加矛÷耐瘢或針對(duì)大眾的物理教育應(yīng)該怎么搞？
當(dāng)然斟览，我會(huì)立刻給出幾個(gè)答案毁腿。
1.能看懂《星際穿越》或《彗星來(lái)的那一夜》這類燒腦或不那么燒腦的熱門(mén)或不那么熱門(mén)的大眾娛樂(lè)節(jié)目。能夠看懂并自如地談?wù)撍鼈兤鋵?shí)是我們社交的需要苛茂，毫無(wú)疑問(wèn)已烤，如果你能自如地使用一套科學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)重述這些故事的劇情內(nèi)外的話，你將在社交中收獲一批好朋友妓羊。
2.物理當(dāng)然是很多學(xué)科的必備基礎(chǔ)或必修前置課程胯究，從職業(yè)發(fā)展的角度，從產(chǎn)業(yè)升級(jí)的角度躁绸，物理還是要學(xué)的裕循，但未必要學(xué)得多好。在大多數(shù)情況下净刮，我們能粗通相關(guān)概念剥哑，知道幾個(gè)相關(guān)公式就足夠我們做個(gè)好技工了。
大學(xué)里的物理教育為啥很糟糕淹父，大多和這個(gè)需求有關(guān)株婴，因?yàn)橄到y(tǒng)預(yù)先設(shè)定我們只需要能干特定工作的技工，他們不需要知道他們所從事工作與整體的關(guān)系暑认，甚至也很少考慮這些人的技能在未來(lái)是否需要升級(jí)和切換困介。我們現(xiàn)在的教材、老師和課程系統(tǒng)基本就是這個(gè)思路蘸际，這導(dǎo)致了標(biāo)準(zhǔn)的必須涵蓋的知識(shí)點(diǎn)（通常是越來(lái)越多）逻翁，標(biāo)準(zhǔn)的考試內(nèi)容，和標(biāo)準(zhǔn)的講課方法和講課技巧等等捡鱼。
這些需求在我看來(lái)都很重要，或我無(wú)意去推翻它們酷愧。但我必須指出這些都不是關(guān)鍵驾诈。
我當(dāng)然認(rèn)為能自如地使用時(shí)髦術(shù)語(yǔ)和別人聊天，能聽(tīng)懂和互相聽(tīng)懂大家說(shuō)的科學(xué)敘事溶浴，在一個(gè)公共的語(yǔ)言（所謂科學(xué)）上彼此交流是很重要的乍迄。但這還不夠。
我也認(rèn)為能掌握一門(mén)和物理有關(guān)的技能很重要士败，不管是智能硬件開(kāi)發(fā)還是先進(jìn)材料研究闯两，以這些為目的學(xué)物理也很重要褥伴，但還有欠缺。
這不夠的漾狼，或還欠缺的正是我們教育的根本重慢，即培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。數(shù)學(xué)逊躁、物理似踱、歷史、語(yǔ)文稽煤、哲學(xué)……所有教育最根本的價(jià)值就在這里核芽。物理教育對(duì)普通人，或每一個(gè)人最大的價(jià)值也在這里酵熙。
如果考慮到這個(gè)目的轧简，物理教育的樣子可能會(huì)變得和我們想象的很不同。我們當(dāng)然也會(huì)看星空匾二，激發(fā)小孩子的探求未知世界的樂(lè)趣哮独，但樂(lè)趣很快會(huì)轉(zhuǎn)變成對(duì)人思考能力的訓(xùn)練，或?qū)θ酥橇Φ恼勰ゼ傥稹０讶呛瘮?shù)的定義背下來(lái)是很容易的借嗽，盡管很枯燥。但我們?yōu)槭裁匆肴呛瘮?shù)這個(gè)問(wèn)題會(huì)很折磨人转培。把定義背下來(lái)做一些練習(xí)是我們能做技術(shù)工人或談?wù)摽茖W(xué)名詞的必要準(zhǔn)備恶导，而自己?jiǎn)栕约何覟槭裁葱枰鼈儎t是獨(dú)立思考的開(kāi)始。
獨(dú)立思考很難有統(tǒng)一的訓(xùn)練模式浸须，有的人也許從小就會(huì)掉到一些問(wèn)題里爬不出來(lái)惨寿，比如當(dāng)我騎在一發(fā)炮彈的身上發(fā)射出一束光線會(huì)怎樣。掉進(jìn)去爬不出來(lái)的删窒，很多情形下都是傳統(tǒng)教學(xué)里的黑洞裂垦，老師并不知道發(fā)生了什么，只知道某人知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握肌索，當(dāng)事人很可能因?yàn)榕啦簧蟻?lái)就放棄了蕉拢。比如本人就曾經(jīng)長(zhǎng)期不理解杠桿定理和虎克定律，這當(dāng)然會(huì)導(dǎo)致在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境里的低分和受挫感诚亚。
這里有意思的地方在于晕换，當(dāng)我們問(wèn)出了正確的問(wèn)題，由于年幼無(wú)知站宗，我們往往更難從坑里爬出來(lái)闸准。此時(shí)最需要什么呢？最好梢灭，是一個(gè)好的老師夷家，類似的事情他以前大概齊都經(jīng)歷過(guò)蒸其，最好這個(gè)人就是你的父母，或教父教母库快，或欣賞你的老師摸袁，他們會(huì)本著愛(ài)你的心，以過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)你的思維缺谴，幫你慢慢從坑里爬出來(lái)并繼續(xù)前行但惶。所謂教育無(wú)非如此，你在最短時(shí)間就站在其他人的肩膀上湿蛔，繼續(xù)他們未盡的事業(yè)膀曾。
可惜的是不是我們每個(gè)人都是泡利，泡利的老爸是教授阳啥，教父是馬赫添谊，導(dǎo)師索末菲是老爸的同事……
再次重申普通人學(xué)物理最重要的其實(shí)是培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。這里的潛臺(tái)詞是察迟，獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人都至關(guān)重要斩狱，它使我們保持自由和自主性，使我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里不是知識(shí)的奴隸扎瓶，不是體制的奴隸所踊，不是資本主義和消費(fèi)社會(huì)的奴隸。
那我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)學(xué)物理來(lái)培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣呢概荷？特別是在我們的身邊缺乏好老師的情況下秕岛。我手上有一些現(xiàn)成的答案，都是我一貫主張的：
1.從一本好的误证，適合自己的教材入手继薛，耐心閱讀。當(dāng)然好的教材很多愈捅，可以選擇最適合自己的一本入手遏考。
2.我的習(xí)慣是從一本偏歷史的教材入手，所謂偏歷史是要給出過(guò)程蓝谨，誰(shuí)在什么樣的情景下灌具，提出了一個(gè)什么樣的問(wèn)題，他最糾結(jié)的地方和你最糾結(jié)的地方未必一樣譬巫，和他自己后來(lái)最糾結(jié)的地方也未必一樣咖楣。
復(fù)盤(pán)這些思維過(guò)程會(huì)是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)，可以你自己重構(gòu)缕题，很主觀的歷史，比如個(gè)人思維歷程胖腾，也可以是輝格史觀意義下的烟零，大多數(shù)科學(xué)教科書(shū)其實(shí)都是輝格史觀的瘪松，也可以是盡可能回到歷史的亂墳崗中去挖掘每一處思維的現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞這些已不為很多人知道的思維的火花和令人唏噓的故事锨阿。
你在這個(gè)過(guò)程中熏多了宵睦，你就會(huì)在日常的生活和工作中時(shí)時(shí)發(fā)呆入定去思考一些事情并努力給出自己的解釋，而不是順手就轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊了墅诡，所謂獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣無(wú)非如此壳嚎。
