一
大多數(shù)70、80后哗戈，經(jīng)歷的嚴(yán)厲教育多一些郊艘，父母的權(quán)威是不容置疑的。很多事情被安排好，我們聽著照做就可以纱注。即使有疑問畏浆，也會被一堆道理給堵回去。
可以說狞贱，我們接受的教育方式刻获，相對簡單和粗暴，一句話：孩子得管斥滤，必須得好好管。
被管的孩子勉盅，長大后佑颇，成了父母。發(fā)現(xiàn)自己生活得并不幸福草娜，面對很多事情挑胸，仍然不知所措。于是宰闰，新一代的父母開始思考茬贵，對待孩子好像不能管的那么多，否則他什么都不會了移袍。
所以解藻，就又刮起了一陣放養(yǎng)風(fēng)。
孩子想要什么都滿足葡盗，父母也沒有過多的要求了螟左，覺得自己小時候缺的，孩子不能再缺了觅够，要使勁兒地給胶背。
慢慢地，問題就出來了喘先。孩子越來越?jīng)]有規(guī)則钳吟，父母呢？越來越焦慮了窘拯。又覺得這樣放手也不行红且，還得嚴(yán)厲。于是涤姊，各種約束和管教輪番上陣直焙，孩兒開始反抗，父母就加大力氣砂轻，結(jié)果又是兩敗俱傷奔誓。
所以，嚴(yán)厲還是自由，這本來就是個假問題厨喂。自由也對和措，嚴(yán)厲也對，關(guān)鍵是我們背后的心是否足夠接納蜕煌。最可怕的派阱，父母態(tài)度左右搖擺不定，孩子的感受就混亂不安斜纪，無法形成穩(wěn)定的價值感贫母。
二
還有的人說，原則問題需要嚴(yán)厲要求盒刚，非原則問題可以自由生長腺劣。
如果真要說原則，我覺得只有一個因块，那就是安全橘原。
在安全的前提下，其他的一切都是可以自由探索的涡上。
比如趾断，我們擔(dān)心的作業(yè)問題、玩游戲問題吩愧、吃零食問題等等芋酌，孩子需要去經(jīng)歷這個過程，甚至去犯錯雁佳，去承擔(dān)一些自然結(jié)果隔嫡，然后自己就會發(fā)展出面對這些問題的能力。
但現(xiàn)實是甘穿，很多父母太容易根據(jù)自己的心情來決定孩子的行為腮恩。
“我開心的時候，帶你去吃肯德基温兼，我不開心的時候秸滴，那些就都是垃圾了∧寂校”
“那肯德基到底是什么荡含？它是可以吃還是可以不吃？為什么呢届垫？”這些問題就會盤旋在孩子心理释液，形成一個新的渴望。同時装处，不必要地消耗著孩子的能量误债。
所以，吃與不吃，讓孩子自己說了算寝蹈。
很多父母看到這個會大叫：“怎么可能李命，那他天天都要吃！”
當(dāng)然箫老，自由探索不是放縱封字，它是有邊界的，而這個邊界是從孩子的感受出發(fā)耍鬓，而不是我們的要求阔籽。
有一個媽媽分享了一個故事。兒子六歲多牲蜀，一有機(jī)會就想玩兒手機(jī)笆制，之前為此不少生氣。后來上了課之后各薇，慢慢學(xué)著和孩子共情项贺，跟他一起商量手機(jī)時間君躺，孩子說每次看15分鐘峭判。之后，媽媽只要提醒時間到了棕叫，孩子基本上可以把手機(jī)放下林螃，偶爾有情緒，媽媽陪伴之后俺泣，也能平靜地接受疗认。
所以，我們發(fā)現(xiàn)孩子其實具備尊重約定的能力伏钠。
有一個媽媽任由上高中的女兒自由玩手機(jī)横漏，長達(dá)4個月，她沒有阻止熟掂，結(jié)果期中考試年級300多名缎浇。之后，孩子就自己思考赴肚，并且和媽媽約定了學(xué)習(xí)計劃素跺。兩個月后，成績提高到第51名誉券。
還有一個媽媽說指厌，孩子每次吃完冰淇淋之類的涼東西，都會咳嗽發(fā)燒踊跟，然后她自己就不怎么吃了踩验。
當(dāng)然，并不是說我們看著不管，而是要帶著關(guān)懷的心晰甚，允許孩子去經(jīng)歷這個過程衙传，不帶評判的允許。
這樣的經(jīng)歷非常寶貴厕九，孩子才有機(jī)會去深入事情的本質(zhì)蓖捶，去體驗好的或者不好的自然結(jié)果，激發(fā)自己的判斷力扁远，進(jìn)一步發(fā)展心智能力和邏輯思維能力俊鱼。
所以，自由與嚴(yán)厲畅买，只是方式并闲，關(guān)鍵是背后的態(tài)度。如果態(tài)度是恐懼谷羞，那孩子感受到的就是強(qiáng)制和壓迫帝火。如果態(tài)度是接納和允許，孩子感受到的就都是愛湃缎。
