董沛沛? 洛陽? 焦點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)五期? 堅(jiān)持原創(chuàng)分享第七十六天
? ? 今天和小伙伴們相約來到了平頂山，現(xiàn)場感受了平頂山焦點(diǎn)大咖們深厚的焦功厂榛，收獲頗豐赏僧。
? ? 上午庭敦，是劉雙鶴老師和卓麗老師帶領(lǐng)的少年班，在整整三個小時的帶領(lǐng)中兰迫，銜接連貫信殊，補(bǔ)充到位，穿插故事汁果，寓教于樂涡拘，變換無形。感觸最深的一點(diǎn)是：劉老師用冥想的方式帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行全身技能掃描据德，然后再對孩子們進(jìn)行輪番贊美鳄乏，把聚焦正向演譯的活靈活現(xiàn)，讓孩子們更多的發(fā)現(xiàn)自身資源棘利，更加清晰這些資源可以在生活中給自己帶來的改變橱野，并給孩子們賦予了滿滿的正能量。在這個團(tuán)隊(duì)中赡译，孩子們彼此支持仲吏，互相鼓勵，包容接納蝌焚，抱團(tuán)前行，這不就是焦點(diǎn)大家庭的縮影嗎誓斥？焦二代只洒，真行！
? ? ? 下午劳坑，是潘穎老師帶領(lǐng)的焦點(diǎn)線下成長小組毕谴，以一個個案為例展開討論，三人一組距芬，思維高速碰撞涝开，激起了心中的暖流一并漩渦。情況是這樣的：班主任剛把小剛從后面調(diào)到第一排框仔，王老師上課時他不遵守紀(jì)律舀武，惹怒了王老師，于是王老師還讓他做到后面离斩，小剛不去银舱，王老師就順勢拿了本書在他的頭上拍了一下，小剛還不動跛梗。這時寻馏，王老師正準(zhǔn)備拍第二下時，小剛伸手一檔剛好把書打掉核偿，并且一巴掌打在了王老師的臉上诚欠。王老師暴怒，放下話，這個班里有我沒他轰绵，有他沒我粉寞，憤憤離開。面對這樣的情況藏澳，作為一個學(xué)焦點(diǎn)的班主任該怎么去處理呢仁锯？意識上，我們會想到傾聽翔悠，共情业崖，然后尋求解決之道。然而蓄愁，在實(shí)際的操練過程中困難重重双炕，往往太想解決，太急于解決撮抓，于是就會陷在問題中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)妇斤，無法自拔。而這種模式的線下學(xué)習(xí)丹拯，真的是極好的站超，人人都參與，人人有收獲乖酬，人人都分享死相，人人有成長。
? ? 晚上咬像，又領(lǐng)略了卓老師父母課堂的風(fēng)采算撮，卓老師把焦點(diǎn)生活化運(yùn)用于無形中，我已無法用語言再去贊嘆县昂。大愛肮柜！
? ? 最后，誠摯感謝平頂山焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的熱情歡迎和親切款待倒彰！再次讓我感受到劉友龍焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的溫馨和家的感覺审洞。
? ? 寫到現(xiàn)在，也只寫了個收獲的大概狸驳，該交作業(yè)了预明，我先報個到。
? ? ? 2017.08.06? ? ? 23:52
