上周【班長說說】被“停職反省”了Ｖ纤！
變身原因
1帆锋、看起來太累吵取，太費腦
大量的文字敘述，且長句過多窟坐，不能更直觀海渊、形象的呈現(xiàn)作者想要表達的思想核心。
2哲鸳、內(nèi)容太貪心臣疑、不聚焦
了想在一片文章中呈現(xiàn)過多的內(nèi)容，每個案例都蜻蜓點水徙菠，范圍很廣的概括性講解讯沈，沒有給讀者一個清晰的系統(tǒng)結構。
3婿奔、樣貌平平缺狠，不吸引人
連在線課程中常用的圖表等等都沒見半張，排版就是標題醒目萍摊，分割線挤茄。
變身目標
“停職”總不是光彩的事情，【班長說說】雖沒有躲在角落里嚶嚶哭泣冰木，也著實郁悶的很穷劈，可再著急，也只能突破踊沸。它征詢了來自包括班長老師歇终、班長老公、班長發(fā)小在內(nèi)的多方意見和建議逼龟，確定了修改的目標：
1评凝、聚焦主題，每次就一個案例設計的內(nèi)容腺律，提煉一個核心奕短，深入的分享觀點。
2匀钧、文章格式改進：輔助圖表篡诽，輔助測評分析參考。
3榴捡、發(fā)揮自己聲音比文字更有感染力的優(yōu)勢，減輕閱讀負擔朱浴。
行動計劃（前期）
1吊圾、重新整理戰(zhàn)友們的溝通備忘錄达椰，生成咨詢記錄和咨詢方案設計。標注出設計的概念和知識內(nèi)容项乒。
2啰劲、學習和練習思維導圖。用思維導圖檀何、PPT圖片等等圖表蝇裤，呈現(xiàn)【班長說說】架構，或分享的具體概念在知識體系中的位置等频鉴。
3栓辜、選購麥克風，學習音頻編輯垛孔、制作的技巧藕甩。確定音頻講解內(nèi)容。
? ? ? ? 列出行動計劃之后周荐，【班長說說】發(fā)現(xiàn)狭莱，它可能一時半會兒還不能完全改正錯誤。也就是說概作，想用盡快出成績的方式返崗是不現(xiàn)實的腋妙。但是，它又有幾分竊喜讯榕，因為這次“停職”反而是它迭代的一個好機會骤素。尤其是后兩項改進目標和實施內(nèi)容，都是可以通過練習瘩扼，獲得的額新技能谆甜。雖然它也有一丟丟擔心——能完成改變嗎？但手邊開始畫的思維導圖集绰，已經(jīng)讓它沒有時間自怨自艾了……
分享一個知識點
回顧問題
還記得《班長說說——選擇和成長》一文中规辱，我們A戰(zhàn)友提出的問題，以及我給他的問題清單嗎栽燕？
A戰(zhàn)友：現(xiàn)在的崗位不是我想要的罕袋，我想改變，但不知道是應該先停下來專心學習些技能碍岔，還是繼續(xù)將就著邊工作邊學習浴讯？
問題清單是：
1、你想要什么樣的生活蔼啦，想做什么樣的工作榆纽？
2、實現(xiàn)你想要的，需要具備什么基本條件奈籽？（注意饥侵，是基本條件，只要滿足基本條件衣屏，就可以啟動了躏升，然后在執(zhí)行中，升級去滿足更高條件）
3狼忱、對于這些基本條件膨疏，你還缺少什么，有什么方法補足钻弄？
4佃却、你現(xiàn)在工作和生活中面臨的最大問題是什么，你是否有辦法解決斧蜕？
5双霍、你認為自己的能力優(yōu)勢是什么，別人認可的你的能力優(yōu)勢是什么批销？
6洒闸、公司的規(guī)模如何，公司本身的發(fā)展前景如何均芽，是否有內(nèi)部招聘通道丘逸，
7、現(xiàn)在的公司里掀宋，有沒有你心儀或者可晉升的崗位深纲？
8、你通常都從什么渠道獲得公司的關鍵或重要信息劲妙？你與人資部的關系如何……
引導設計
根據(jù)A戰(zhàn)友提供的基本問題湃鹊，我用一些問題，建立起一個“你認為你有什么”镣奋、“你在什么位置”的信息基線币呵，也是對A戰(zhàn)友內(nèi)生涯狀態(tài)和外生涯條件的一次摸底。
接下來侨颈，將通過A戰(zhàn)友進一步的回答余赢，輔助測評工具，和他一起就“實際上你有什么”和“你離自己要去的地方有多遠”哈垢，“你想要的是否就是適合你的”進行了解和分析妻柒。以期達到幫她明確：你是誰？你要到哪里去（你想到哪里去耘分、你適合到哪里去）举塔？怎么去绑警？
相關知識點
這個理論的意義是：內(nèi)生涯是一旦取得，他人無法剝奪的啤贩。且內(nèi)生涯的動態(tài)變化待秃，會引起外生涯的變化。且兩者是相互促進的關系痹屹。
分享這個理論的目的在于：我們都在心里吟唱《生活不止眼前的茍且》，但他們就如同內(nèi)外生涯理論一樣枉氮，是捆綁在一起的志衍，無法剝離，故無需取舍聊替。
