? ? ? 為了妹妹吃手的問題坞淮，特別咨詢了邦順老師茴晋，從出生到目前為止，妹妹吃手的這個動作已經(jīng)變成了一種行為習(xí)慣回窘。一直看著都非常的糟心诺擅，可是又毫無解決的頭緒，涂清涼油啡直、用繃帶纏手烁涌，用襪子套雙手都嘗試過，都解決不了酒觅。只能干著急干瞪眼任由她嘬嘬嘬的把大拇指往嘴里吸撮执，曾經(jīng)以為牙床長出牙以后就好了，慢慢的隨著牙齒長出來舷丹，絲毫沒有影響到吸手指的動作抒钱，甚至因為只吸一邊上排門牙右邊兩顆已經(jīng)出現(xiàn)外翻現(xiàn)象，必須要干預(yù)了!
? ? ? ? 從邦順老師的耐心詳細(xì)解說中颜凯，我明白了谋币，這個吃手歸根結(jié)底還是回到孩子缺乏安全感的問題。既然是安全感缺乏就必須給她補(bǔ)足症概。方法方案也給出了很好的指導(dǎo)蕾额。一遇到吃手行為出現(xiàn)的時候，立刻轉(zhuǎn)移干預(yù)把吃的手拿出來穴豫，轉(zhuǎn)移注意力，吸引到別的地方逼友。然后當(dāng)下給予安全感的補(bǔ)充精肃。
通過今日一整天的觀察總結(jié)如下:
1、今日吃手次數(shù)約6-7次左右
2帜乞、上午發(fā)生四次司抱，中午外出期間沒有發(fā)生(回程途中安全座椅內(nèi)睡著以往都會是吸手指睡著，今天被一顆棒棒糖替代睡著)黎烈，下午一次习柠，睡前N次。
上午:①妹妹拿了一本書過來給我照棋，要求我給她講资溃，我們打開書愉快的在看著，突然她就把手塞進(jìn)嘴里回頭找被被了烈炭。我趕緊把書放下溶锭，然后湊過身子朝她去，直接把她的手拔開符隙，同時告訴她趴捅，來來來垫毙，我們來玩?zhèn)€好玩的游戲吧，快起來拱绑。用雙手把她抱起综芥，她很開心的笑著回應(yīng)我。我:媽媽需要抱抱猎拨，你把兩只手抱著媽媽的脖子好嗎膀藐？
(防止她又不自覺的把手塞回嘴里，及時干預(yù)的同時為需要補(bǔ)足當(dāng)下的安全感做準(zhǔn)備)
她用她的雙手抱著我的脖子
我:媽媽好愛你迟几，你愛媽媽嗎消请？
妹妹:愛!
我:好，我們抱抱类腮。
中途她的手有想縮回的感覺臊泰，我立刻抓著繼續(xù)搭肩，當(dāng)游戲一樣告訴她蚜枢，抱一下再抱一下缸逃。好了，我們來跟姐姐一起來看書吧厂抽，她開心的說:好!(現(xiàn)在回想起來當(dāng)時我沒反應(yīng)過來為什么會好端端看著書的時候突然就吃手找被子去了需频，現(xiàn)在通過回憶才想起來細(xì)節(jié)，應(yīng)該是那個時候二姐從客廳進(jìn)入到了房間里筷凤。也許就是她焦慮的原因昭殉，也許她是害怕姐姐會搶她的書之類的，所以條件反射產(chǎn)生了焦慮的情緒)
②藐守、她拿著她的被被和山楂片與二姐在客廳面對面坐著玩挪丢，她看到了二姐手上拿的小鬧鐘，想要卢厂，二姐不給她乾蓬，于是開始把大拇指塞嘴里。我立刻把她的手撥開慎恒，來任内，妹妹媽媽抱抱，把她抱起來輕輕拍拍她的后背......
我:妹妹融柬，你是想要玩一下姐姐的鬧鐘是嗎死嗦？
妹:嗯!
我:姐姐不給是嗎？
妹:是粒氧，姐姐不給我玩越走。
我:沒關(guān)系，妹妹想玩一下姐姐的鬧鐘，我們問她好嗎廊敌？
妹:好铜跑。姐姐，給我玩下骡澈。
二姐:不給锅纺。
妹妹:唔，姐姐不給我肋殴。
媽媽:你不是有山楂片嗎囤锉？你問下姐姐，你用山楂片跟她交換試下?
妹妹:遞出山楂片的袋子护锤。
二姐:立刻把鬧鐘遞過去官地，捏，給你烙懦。打開山楂片吃起驱入。
妹妹:謝謝姐姐。
(原來真的是有焦慮的情緒產(chǎn)生了就會條件反射的吃手指)
③氯析、我從房間出來看到她們在客廳看電視亏较，妹妹的手是一直塞嘴里的，我立刻跑過去又拔開掩缓，嬉皮笑臉的又摟又抱的轉(zhuǎn)移她反復(fù)吃手雪情，把電視關(guān)掉帶著她們翻滾著玩游戲，玩的過程當(dāng)中都沒有吃手的現(xiàn)象你辣。
④巡通、房間玩的時候她是左手夾住她的被被，右手夾住一包山楂片到處走的舍哄。二姐搶了山楂片就跑宴凉，她抱著被子追。被子走到哪里帶到哪里蠢熄。
⑤跪解、中午外出期間都沒有吃手現(xiàn)象
⑥炉旷、下午拿了一本書出來給她們講签孔，中途二姐把書搶了自顧自的自己看，妹妹無聲的抗議是又塞拇指進(jìn)嘴里窘行，我又趕緊的抱抱饥追，拔開手手，引誘她做拍蚊子的動作罐盔，分散她吃手的注意力但绕。她很開心的跟著我打蚊子，打完又繼續(xù)塞嘴里，我再抱捏顺。問她:妹妹怎么了六孵？妹妹不跟媽媽打蚊子了，妹妹是什么事情不開心了幅骄？
妹妹:姐姐搶書!
我:噢劫窒！原來是因為姐姐搶書，好的拆座，我們?nèi)柦憬阋貋碇魑。脝幔?/p>
妹妹:好!
我:二姐,我們不是跟妹妹兩個人一起看的書嗎？怎么變你一個人在看了?
二姐:妹妹她不看了挪凑。
我:妹妹沒有不看啊孕索，你把書搶過去了，妹妹就沒得看了躏碳。你看她多傷心啊?你可以把書拿給妹妹嗎搞旭？媽媽另外給你拿一本新的，我還有哦唐断！
二姐:你還有?在哪里选脊？給我看看。
我:你先把書給妹妹先脸甘，我就告訴你恳啥。
二姐:捏浅缸，妹妹這書給你常拓。
妹妹:謝謝姐姐!
我:嗯!好的敛腌，我去拿書給你哈刨晴。
二姐:哇!原來這里還有這么多澄惊，你怎么有這么多的書霸蹈俊笙僚？這個給我還有這個還有這個......
(這次還是因為被姐姐搶書導(dǎo)致吃手的行為發(fā)生)
⑦念逞、吃手的重頭戲往往都是在睡前發(fā)生枚荣，左手抓著她的被被貼著臉碗脊，右手嘬嘬嘬著大拇指，也不懂是從什么時候開始會有點小意識的躲避我的視線橄妆，害怕被我看到她吃手的這個行為衙伶，會轉(zhuǎn)身側(cè)吸或小被子擋擋嘴部之類的小動作。睡著手指都還含著害碾，這個就是以往的常態(tài)矢劲。今晚我決定睡前用抱睡的方式干預(yù)阻止一下這個行為。
重復(fù)了無數(shù)次慌随，NN次抱抱-復(fù)吸-拔開抱抱趴肩膀-唱兒歌-復(fù)吸-哭鬧-游戲------折騰了無數(shù)遍芬沉，最終在二姐的幫助下她終于被我抱睡躺同，不是吃手睡了。(抱睡也只是暫時的丸逸，治標(biāo)不治本蹋艺。還是需要把安全感給她補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ))
總結(jié):經(jīng)歷了今日的觀察記錄和現(xiàn)在的文字記錄才能從中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的問題所在，如果我沒有現(xiàn)在寫文字我還是沒有能感受到原來妹妹的焦慮是出自于二姐平時經(jīng)常搶她的東西而產(chǎn)生的黄刚。感恩邦順老師的專業(yè)指點!讓我能找到問題车海，才能想辦法解決問題，這是我接下來要做的功課隘击。
方法:觀察+記錄+總結(jié)+先跟后帶+堅持努力
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