嘮嘮叨叨的唐師傅
? ? ?今天翻網頁看經驗臺詞對白，這一句：“喂喂喂纸厉！大家不要生氣焙矛，生氣會犯嗔戒的。残腌、悟空你也太調皮了，我跟你說過叫你不要亂扔東西贫导，你怎么又……你看抛猫，我還沒說完你就把棍子給扔掉了！月光寶盒是寶物孩灯，你把它扔掉會污染環(huán)境闺金，要是砸到小朋友怎么辦，就算砸不到小朋友峰档，砸到花花草草也是不對的败匹。“唐三藏那嘮嘮叨叨的樣子讥巡，就印在我腦海里掀亩。
培訓時連珠炮一樣，滔滔不絕的講
? ? ? ? ?培訓師常犯的錯誤就是課堂上欢顷，不停的講槽棍，不停的發(fā)出指令，很少有停頓抬驴。讓學員沒有一點喘息的時間炼七，馬上就轉到下個想法，下個環(huán)節(jié)中去了布持。學員沒時間消息新知識豌拙，會覺得你的無聊，注意力無法集中题暖。會走神按傅。
用停頓解決問題
? ? ? 能解決問題，讓我們的教學更高效芙委，有個簡單的方法----停頓逞敷，把日常生活說話方式，改變一下灌侣，用短時間停頓推捐，甚至是長時間停頓。
? ? 先解釋清楚為什么停頓會有效果：
學員生本能的預測
? ? ?猜測答案和結果能夠促進學習侧啼，當你停頓時牛柒，學員會本能的預測接下來的內容堪簿，培訓師要充分利用學員這種本能，在介紹重要的詞匯皮壁、知識點椭更、或者強調的點，稍作停頓蛾魄。
制造懸念
? ? ? ?巧妙的利用停頓虑瀑，能勾起學員的猜測和好奇心。停頓接下來要講的信息滴须，變的有趣舌狗、更吸引人。
讓學生吸收你講的話扔水。
? ? ? ?停頓給學員時間更充分的吸收你講的話痛侍。
讓培訓師隨時調整
? ? ? 停頓的時間，讓老師迅速觀察學員魔市，檢驗學員的理解程度主届。通過和學員的眼神接觸，保持溝通待德，培訓師可隨時調整自己的教學進度君丁。
學會停頓
? ? ? 停頓的時間、頻率沒有硬性規(guī)定将宪。我翻出講課的PPT大綱谈截，在空白的地方，標出我需要停頓的位置涧偷，標上預計停頓的時間簸喂、停頓時可使用的肢體語言、面部表情燎潮。
20170617
