新學期開學了谐檀，看著孩子們背著書包顫顫抖抖、蹦蹦跳跳裁奇、高高興興地走進校園桐猬，他們是那樣的活潑天真、清純可愛刽肠，他們對校園里的一切都是那么的新奇溃肪，他們也對這里的學習生活滿懷向往與期待，或許音五，他們對他們的明天與未來更是充滿著美好的期許與憧憬惫撰，在這里，將度過他們的童年躺涝、少年厨钻、抑或青年，若干年后，他們又將從這里走向他們的明天與未來......
? 于是我又再次想到了臺灣著名作家張曉風寫的那篇散文《我交給你們一個孩子》夯膀，作者在一天早上站在陽臺上诗充，看到自己的兒子背著書包走出大門上學去，回過頭來給她招手诱建，于此情此景寫下了動人的文字蝴蜓。
? 特別是在文章的結尾那扣人心弦的一問：“世界啊，今天早晨俺猿，我茎匠，一個母親，向你交出她可愛的小男孩而你們將還我一個怎樣的呢押袍？”
? 可以說敲擊著每一個有良知教育人的心靈汽抚，既透出了一個母親對孩子的愛，對社會的囑托伯病，也是對教育工作者的信任和期盼造烁，更是對好的教育的呼喚和渴求。
? 其實午笛，我們每一個教育人需要回答的惭蟋，不僅是給孩子們的父母還怎樣的一個孩子，而且應該思考的是讓孩子怎樣從我們的身邊药磺、從我們的學校走向未來與明天告组！
? 社會的浮躁與教育的功利，讓教育這樣的一個哲學命題癌佩，在很多地方早已異化成只有分數(shù)和成績木缝，只有考試和升學率，只有名次和排隊了围辙。
? 基于此我碟，肯定好多校長和老師的第一反應就是，孩子們憑什么從我們的身邊姚建、從我們的學校走向未來與明天矫俺，那還不簡單，拼死拼活地給他一個好成績掸冤，一個高分數(shù)厘托，讓他有一個好名次，考一個好大學稿湿，不就夠了嗎铅匹？
? 果真是這樣嗎？是不是給了孩子這些饺藤，就能讓他們自信地走向明天與未來呢包斑？
? 為此考杉，我想到了在貴州大數(shù)據(jù)峰會上，馬云說的一句話舰始，如果孩子們繼續(xù)以前的學習方法崇棠，只知道記背算這些，可以保證30年后找不到工作丸卷。
? 當時馬云話一出枕稀，大家都驚呆了！甚至在一定程度上引起了人們的恐慌谜嫉，如果真的那個時候都找不到工作咋辦呀萎坷！
? 這其實并不是危言聳聽！近段時間我看過相關資料沐兰，馬斯克曾預言：“一旦人工智能達到一個臨界值哆档，即達到相當于人類中最聰明、最富有創(chuàng)造力的人的智力水平時住闯，那么它將在極短的時間內超過人類智力的總和瓜浸。”
? 早前扎克伯格也預言過比原，人工智能將在聽插佛、說、讀量窘、寫等核心感知力上5-10年內超越人類雇寇。
? 我們可以看到，在幾乎所有的競爭領域蚌铜，人工智能的優(yōu)勢是壓倒性的锨侯。
? 像阿爾法狗戰(zhàn)勝圍棋高手李世石和柯潔，人類根本就看不到勝出的任何希望冬殃。
? 湖南衛(wèi)視之前播的《我是未來》囚痴，中科大訊的機器人速記，差不多可以達到同聲速記造壮，我想再快的速記師也達不到這種程度渡讼，由此引發(fā)了人們對人工智能會不會超越人類這一話題的熱議。
? 人工智能機器人參加數(shù)學高考耳璧，分別花了22分鐘和10分鐘，答完北京文科卷和全國Ⅱ卷展箱，分別得了105分和100分旨枯，這是人工智能向人類發(fā)起的最新一場挑戰(zhàn)。
? 而在不久前混驰，F(xiàn)acebook的實驗室竟然爆出兩個人工智能攀隔，在用人類所無法理解的語言皂贩，成功地進行交流。
? 在我們毫無察覺的世界里昆汹，人工智能正在讀取我們的天量數(shù)據(jù)明刷，正在日夜不息地自我迭代進化，我們人類用了幾百萬年才進化來的人腦正在各個領域被人工智能輕易擊敗满粗。
? 可以預料的是辈末，未來將是人工智能化的時代，很多過去由人工做的工作映皆，逐步將由人工智能機器人所取代挤聘。牛津的學者指出，未來十年捅彻，隨著AI變得足夠聰明组去，或將消滅全球40%以上的職業(yè)。
? 在這種趨勢下步淹，如果孩子們的教育跟不上時代潮流从隆，那未來又如何在競爭激烈的社會中安身立命？
? 一石激起千層浪缭裆！國家已經(jīng)宣布广料，舉全國之力，搶占全球人工智能制高點幼驶。
? 為了實現(xiàn)這個目標艾杏，黨中央，國務院已經(jīng)正式下文盅藻，從小學教育购桑，中學科目，到大學院校氏淑，通通逐步新增人工智能課程勃蜘，建設全國人才梯隊。
? 我們只知道大勢將至假残，誰曾想未來竟來得如此之快缭贡！
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在這樣的情況下，對我們的教育必須重新定義辉懒，對我們的學校必須重新定義阳惹，對我們的老師，我們的學生也必須重新定義眶俩。
? 如果教育仍然是唯分數(shù)至上莹汤，唯分數(shù)是從，以分數(shù)論成敗颠印，而不是讓教育回歸常識纲岭、回歸本真抹竹、回歸自然、回歸人性止潮、回歸到教育應有的規(guī)律上去窃判。
? 如果學校仍然把孩子作為應試的機器，把班級當成應試的車間喇闸、把學校辦成應試的工廠袄琳，而不是辦孩子們喜歡的學校，讓學校成為孩子們成長的學園仅偎、樂園跨蟹、花園、家園橘沥。
? 如果老師們還僅停留于知識生硬的灌輸窗轩，而忽視對學生能力的培養(yǎng)，僅是單方面的教學座咆，而忽視對人的教育與塑造痢艺，僅是照本宣科，依葫蘆畫瓢介陶，而不關注社會堤舒，不注重實踐，不聯(lián)系實際哺呜，不對接生活舌缤，僅是吃老本，混日子某残，而不知識更新国撵，不觀念創(chuàng)新。
? 如果學生仍然是死記硬背玻墅、死整蠻干介牙，仍然是死讀書，讀死書澳厢，仍然是靠拼時間环础、拼身體，甚至拼生命去獲取一時的分數(shù)剩拢，仍然是“眼睛一睜线得，開始競爭”“只要學不死，就往死里學”“生前何必多睡裸扶，死后自然長眠”框都，而不改變學習方式，不去仰望星空呵晨，不去聆聽窗外的聲音魏保，不去感受外面的世界。
? 那么到了明天與未來摸屠，明天是什么谓罗？是不斷變化的社會，是日新月異的形勢季二，是今非昔比的發(fā)展檩咱。未來是什么？是人工智能的天下胯舷，是那些能夠創(chuàng)新創(chuàng)造的人的舞臺刻蚯。
? 那么即使孩子們有了很高的分數(shù)，抑或有一塊敲門磚桑嘶，卻沒有直達明天的底氣和勇氣炊汹，沒有相應的能夠面向未來的本領與能力。
? 那么被時代所淘汰就不是偶然逃顶，找不到工作讨便，或許就是必然了。因為以政，“低不成霸褒，高不就”，那些尖端的工作勝任不了盈蛮，基礎崗位的工作又將被機器人取代了废菱。
? 還值得我們面對的是，如果我們教育生態(tài)不改變抖誉，學校辦學的思想和觀念不調整殊轴，教師的教育方式和學生的學習方式不變化，隨著新課程改革和高考制度改革的深入推進寸五，僅僅是為了“拼分”也不可能了梳凛。
? 因為新課程改革的核心是關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗梳杏，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成韧拒。高考制度改革的核心是立德樹人，注重核心素養(yǎng)十性、創(chuàng)新精神叛溢、實踐能力的考核，如果因循守舊劲适、按部就班楷掉，仍然走老路，有可能在高考這個環(huán)節(jié)就PK出局了霞势。
? 當然烹植，更值得我們警醒的是斑鸦，現(xiàn)在的孩子所處的社會環(huán)境，應該是經(jīng)濟一直持續(xù)增長與向好草雕，整個社會和諧與穩(wěn)定巷屿，沒有感受到什么是動蕩，也沒有經(jīng)歷過什么是經(jīng)濟危機墩虹。孩子所處的家庭差不多也應該是安居樂業(yè)嘱巾，衣食無憂，他們在家中是父母和四個老人為其鞍前馬后诫钓，眾星捧月旬昭，百般遷就，孩子的抗挫能力菌湃、獨立生活能力顯然都比較弱问拘。
? 而孩子在走向明天與未來，在全面進入人工智能時代慢味，他們應該具備的與人打交道的能力场梆、在復雜局面下的應對能力、面對危機情形下的快速處理能力纯路，以及經(jīng)受失敗之后的抗風險或油、抗摔打能力，還有不斷挑戰(zhàn)自我的創(chuàng)新的能力驰唬、承擔責任的能力顶岸，卻是他們必須具備的最基本的生存能力。
? 而這些能力叫编，僅靠現(xiàn)在的單一的應試模式無法給予辖佣，僅靠知識的單向度傳授也無法提供，僅靠孩子做不完的作業(yè)搓逾，上不完的補習班更無法習得卷谈。
? 而這些能力，它跟數(shù)理化的成績無關霞篡，跟你在考卷上的分數(shù)無關世蔗，它或許不能決定你的分數(shù)，不能決定你的名次朗兵，不能決定你上名牌大學污淋，但是它，卻能夠決定你的人生余掖，決定你在明天與未來能不能自信而自立地行走寸爆！
? 而這些能力，只有我們的教育，我們的學校赁豆，我們的老師仅醇，從社會長遠發(fā)展的需要出發(fā)，從人的終身發(fā)展的需要出發(fā)歌憨，從學生的個性發(fā)展需要出發(fā)着憨，從重視學生的主觀能動性和創(chuàng)造性出發(fā)墩衙。
? 通過實現(xiàn)陶行知先生所提出的“六大解放”务嫡，解放頭腦、解放雙手漆改、解放眼睛心铃、解放嘴、解放空間挫剑、解放時間去扣。
? 通過給他們多彩的世界，豐富的生活樊破，實踐的天地愉棱，想象的空間，創(chuàng)新的載體哲戚，廣博的閱讀奔滑，美妙的音樂、最好的文學顺少。
? 才能帶給孩子優(yōu)秀的思維朋其，教給孩子良好的習慣，擴展孩子認知的視野脆炎，修煉孩子崇高的品行梅猿，磨練孩子堅強的意志，提升孩子全面的能力秒裕。
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要知道袱蚓，孩子的一次賣報行為，總勝于反來復去的考試訓練几蜻。
? 要懂得喇潘，知識不等于智慧，也完全不能轉換成智慧入蛆，只是被枯燥的知識填滿的大腦响蓉，而沒有其它方面的武裝，無異于一個殘廢人。
? 要明白，我們的教育所制造的一個又一個“好學生”饲帅，他可以考高分麻削，卻并不代表他有能力解決明天行走路上的坑坑洼洼玄坦，也并不意味著他今后有信心蛀蜜、有勇氣面對未來人生的坡坡坎坎糠睡。
? 要清醒扩灯，如今的時代脏毯，已經(jīng)不是以前那種萬般皆下品闹究，惟有讀書高的時代了，社會的變化已經(jīng)不是單純擁有什么就可以趕得上的食店，經(jīng)濟的發(fā)展需要我們有更多的素養(yǎng)渣淤，更全面的能力。
? 要深諳吉嫩，讓孩子自信地走向明天與未來的价认，絕對不是分數(shù)的比拼，而是教育自娩、學校用踩、老師給他們涵養(yǎng)的勇立潮頭、隨風起舞的能力與素養(yǎng)忙迁！
