玩是孩子的天性理茎，也正因?yàn)槿绱撕诮纾麄兌疾惶矚g學(xué)習(xí)，不愿意做作業(yè)皂林，或者說(shuō)不知道讀書(shū)朗鸠、學(xué)習(xí)、作業(yè)這些功課有什么作用础倍，有時(shí)候也提出這樣的問(wèn)題烛占。作為父母也總是不停地教導(dǎo)他們好好讀書(shū)，努力拼搏取得好成績(jī)沟启，然后是升學(xué)忆家，考個(gè)好大學(xué)，找到好工作德迹。
父母說(shuō)的這些話伴隨孩子成長(zhǎng)芽卿，小學(xué)階段還可能會(huì)聽(tīng)一聽(tīng)，上了初中孩子就常常反駁“讀書(shū)到底有什么好處胳搞，到底為了什么卸例？”
究竟讀書(shū)有什么好處，就是我們問(wèn)問(wèn)自己肌毅，有時(shí)候也難以回答筷转。
曾經(jīng)看到過(guò)，現(xiàn)在書(shū)本學(xué)到的知識(shí)在生活中悬而、工作中有大部分都不會(huì)用到呜舒；而需要用到的知識(shí)又大部分不會(huì)在系統(tǒng)教育中學(xué)到。
但系統(tǒng)教育中的學(xué)習(xí)過(guò)程笨奠，卻是我們成長(zhǎng)經(jīng)歷中不可或缺的重要部分袭蝗；就我們生活、工作所積累的經(jīng)驗(yàn)看艰躺，學(xué)校里收獲的知識(shí)呻袭，儲(chǔ)備在大腦經(jīng)過(guò)融會(huì)貫通成為我們的“智慧”，“智慧”再轉(zhuǎn)化為技能腺兴、經(jīng)驗(yàn)左电，然后去解決遇到的問(wèn)題。
我想這就是學(xué)習(xí)的好處吧页响。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)篓足，告訴他學(xué)習(xí)是為了讓自己擁有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，或許他會(huì)容易理解些闰蚕，例如：
數(shù)學(xué)栈拖，學(xué)會(huì)算術(shù)，去買東西的時(shí)候會(huì)算要付多少錢没陡，找回多少錢涩哟；
語(yǔ)文索赏，可以看懂商場(chǎng)海報(bào)、張貼告示贴彼、學(xué)校的通知等潜腻；
英語(yǔ)，可以看到國(guó)外動(dòng)畫(huà)片器仗，可以和國(guó)外小朋友交流融涣；
當(dāng)孩子問(wèn)我們的時(shí)候，讓他們明白學(xué)了知識(shí)能干什么精钮，學(xué)以致用的簡(jiǎn)明回答威鹿，或多或少能他了解學(xué)習(xí)的意義。
盡管這些說(shuō)法很片面轨香，但也不失為一個(gè)有效的回答忽你。
隨著孩子漸漸長(zhǎng)大進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，升入初中弹沽，生活閱歷豐富一些的時(shí)候檀夹，要讓孩子逐漸理解，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程策橘，書(shū)本中的知識(shí)有一定的適用范圍炸渡，不斷學(xué)習(xí)不斷積累，學(xué)無(wú)止境丽已。
同時(shí)蚌堵，所學(xué)所得在于豐富我們的大腦，充實(shí)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沛婴、分析問(wèn)題吼畏、解決問(wèn)題能力，它會(huì)轉(zhuǎn)會(huì)成為我們的“智慧”嘁灯。
當(dāng)我們擁有“智慧”的時(shí)候泻蚊，會(huì)讓我們面對(duì)生活、工作時(shí)丑婿，選擇合適的方法性雄，在合適的時(shí)間做最需要做的事情；選擇相對(duì)有效的途徑來(lái)面對(duì)我們的人生之路羹奉。
當(dāng)下所學(xué)書(shū)本的知識(shí)秒旋，它們是一種能量?jī)?chǔ)備，只有能量足夠诀拭，才能讓自己很好地處理成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題迁筛。
或者說(shuō)學(xué)習(xí)越多，獲得的知識(shí)越多耕挨，就擁有越多的選擇能力细卧，包括生活方式尉桩、工作類型和工作環(huán)境，在漫長(zhǎng)的人生之路上過(guò)得多姿多彩贪庙。
這些總結(jié)于和孩子的一次談話魄健，不知道孩子會(huì)不會(huì)明白、會(huì)不會(huì)理解其中的道理插勤；或者我是否說(shuō)清楚了“學(xué)習(xí)到底有什么用？”
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