能力形成四步法的實踐（2）
求學(xué)的過程举娩，就是鍛煉自學(xué)能力的過程呻惕。學(xué)校教育的最終目的不是為了考上某個大學(xué)鳞尔，而是培養(yǎng)自學(xué)的能力，培養(yǎng)獨立生存的能力盗扇。學(xué)校的教育在一定的程度上讓學(xué)生的自學(xué)能力變?nèi)醯豢稀W(xué)生的學(xué)習(xí)時間被學(xué)校安排的滿滿的，沒有任何的自由支配的時間疗隶。沒有自主的時間佑笋，自學(xué)能力的培養(yǎng)都是一種空話。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要一個過程斑鼻，需要一定的時間的積累蒋纬。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是最重要的一項能力，可以借助能力形成的四步法坚弱，指導(dǎo)學(xué)生形成自學(xué)的能力蜀备。
在培養(yǎng)自學(xué)能力之前，讓學(xué)生暢想擁有了自學(xué)能力之后荒叶，會出現(xiàn)什么樣的改變碾阁？老師、家人和朋友將會怎么仰慕或者是刮目相看些楣。讓學(xué)生從認(rèn)知中看到自學(xué)能力能夠帶來的能力的提升脂凶。學(xué)生的暢想過程就是一種正向的感覺。有了正向的感覺愁茁，學(xué)生就會主動地去嘗試蚕钦。很多學(xué)生沒有自學(xué)的能力，就是從開始沒有正向的感覺鹅很。沒有開始就為自己找出來很多否定的理由冠桃。老師幫助這些學(xué)生對于自學(xué)擁有一個正向的認(rèn)知，而且這種認(rèn)知需要維持一段很長的時間道宅。阻礙能力形成的關(guān)鍵是在于正向感覺的形成食听。沒有辦法形成正向感覺就是無法走出自我否定的心魔胸蛛。
有了正向的認(rèn)知就需要開始行動。從喜歡的學(xué)科開始嘗試自學(xué)樱报。自學(xué)的過程肯定比老師講授要遇到更多的困難葬项。而且自學(xué)的效果肯定沒有預(yù)期的那么明顯。整個自學(xué)的過程就是一種學(xué)習(xí)方法的探索的過程迹蛤，就是不斷地嘗試民珍，找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式的過程。嘗試著用不同的方法去解決的時候盗飒，心態(tài)就會出現(xiàn)各種不一樣嚷量。嘗試是形成能力的不可缺失的步驟。沒有嘗試逆趣，就沒有經(jīng)驗的形成蝶溶。很多時候，我們會被各種沒有達(dá)到預(yù)期的嘗試叫停宣渗，不愿意繼續(xù)去試一試抖所。無數(shù)次的嘗試才能夠換來真正的結(jié)果。
每一次嘗試痕囱，不是簡單的碰壁田轧，不是簡單的失敗，而是一次經(jīng)驗的積累鞍恢。每一次的積累都需要不斷地復(fù)盤傻粘，不斷地找到嘗試中出現(xiàn)了那些預(yù)料到問題，那些突發(fā)的問題帮掉？在嘗試的過程中抹腿，那些做法是可以繼續(xù)保持，可以做法是可以繼續(xù)的優(yōu)化旭寿，那些做法是需要停止？只有一次次的復(fù)盤崇败，一次次的認(rèn)真對待嘗試的過程和結(jié)果盅称，就會形成經(jīng)驗。經(jīng)驗都是嘗試之后的產(chǎn)物后室。經(jīng)驗沒有所謂的對或者錯缩膝，而是從什么視角去看待這個問題？
有了正向的感覺岸霹、多次的嘗試疾层、形成經(jīng)驗，最終擁有能力贡避。這個過程需要學(xué)生和老師的配合痛黎，尤其是學(xué)生自我的不斷地調(diào)整予弧，不斷地改進(jìn)。能力能力的形成不是一句空話湖饱，而是實實在在的行動掖蛤。從行動中找到解決問題的辦法，從行動中找到更多的可能性井厌。這個過程就是能力形成的過程蚓庭。
地去嘗試。
